广东省广州市越秀区部编版小学三年级上册语文期末试题及答案广东省广州市越秀区部编版小学三年级上册语文期末试题及答案听读短文，完成练习。（1）根据短文内容选择正确答案的序号填空。（）（）经历了千年文化融汇，是广府文化的瑰宝。A.粤剧B.粤语C.粤菜D.粤曲粤剧艺术博物馆位于广州市（）区。A.海珠B.天河C.荔湾D.越秀（2）根据短文内容判断下列信息对错，对的打“”，错的打“”2017 年粤剧艺术博物馆获得“中国建筑工程鲁班奖”。广州人生日时最爱听著名粤曲小调行花街。1.读拼音写词语。ji zhung zhung j gun ch jng qio qio （）（）（）（）bo gu ji mng pi li w mng mng（）（）（）（）【答案】.假装 .撞击 .观察 .静悄悄 .宝贵 .救命 .排列 .雾蒙蒙【解析】【详解】本题考查看拼音写词语。根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“假、撞、察、救、雾、蒙”的正确写法。2.连一连，为兴趣小组选择能体现活动特点的名字，再照样子为科学兴趣小组起个名字。巧手气象组墨香书法社孔雀舞蹈队问天工艺坊我给科学兴趣小组起个名：_【答案】探索 【解析】【详解】本题主要考查综合实践的能力。兴趣小组的名字一般都要体现这个小组的特点，如：工艺坊取名“巧手”，体现出小组成员手上功夫的精巧；书法社取名“墨香”，显出书法的文化韵味；舞蹈队取名为“孔雀”，表示小组成员的舞姿像孔雀那样优美；气象组取名为“问天”，表示需要通过观察天空来得出气象。给科学组取名为“探索”，是因为这个名字能体现出小组成员不断探索科学的进取精神。3.比一比，再组词。惜 _载 _遥 _ 蜡 _栽 _摇 _【答案】.可惜 .装载 .遥远 .蜡烛 .栽种 .摇动【解析】【详解】本题考查形近字组词。惜：惜别、惜败、惜才。蜡：蜡黄、蜡像、蜡笔。载：载客、载体、载运。栽：栽培、栽植、栽树。遥：遥控、遥望、遥想。摇：摇手、招摇、摇曳。句子练习。4.选用下面的符号修改李伟习作中的两个句子。（1）我经常和哥哥一起吹笛子、手风琴。（2）我们的小区处处诗情画意，连电梯间的墙碧上都有诗有画。5.照样子，想象画面写句子。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。（1）这里美得_（2）_得_【答案】4.（1）（2）5.像仙境 .妈妈累 .直喘气 【解析】【4 题详解】本题考查病句辨析。（1）动宾搭配不当。应改为：我经常和哥哥一起吹笛子、弹手风琴。（2）“墙碧”应改为“墙壁”。【5 题详解】本题考查仿写句子的能力。作仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。例句“王老师急得直跺脚”，其中“急”是王老师的心情，“直跺脚”是他因为急而表现出的状态。“他跑得像兔子一样快”中“跑”是动作，“像兔子一样快”是补充说明“得”前面的动作“跑”怎么样。所以本题要注意“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。（1）本题“美”是形容词，“得”后面要补充说明“美”，如：这里美得像世外桃源。（2）本题“得”前面可以写一个动词，“得”后面的句子要对前面的内容做补充说明，如：我们把教室打扫得真干净。6.按教材内容填空。（1）你 看，它 把 黄 色 给 了 银 杏 树，黄 黄 的 叶 子 像 _，_，_。（2）众皆 _，光 _瓮 _，水迸，_。（3）山行 赠刘景文 夜书所见三首古诗写的都是 _季的景色。其中“一年好景君须记，最是 _橘 _时”写出了果实累累的丰收景象。【答案】.一把把小扇子 .扇哪扇哪 .扇走了夏天的炎热 .弃去 .持石击 .破之 .儿得活 .秋 .橙黄 .绿【解析】【详解】本题考查名篇名句默写。（1）书写时注意“把、扇、炎”的正确写法。（2）书写时注意“弃、击、破”的正确写法。（3）山行原诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。赠刘景文原诗：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句，一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。可知写的是秋季的景色。夜书所见原诗：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。意思是：萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。描写的是秋季的景色。书写时注意“橙、绿”的正确写法。根据教材内容判断下列信息对错，对的打“”，错的打“”。7.“花骨朵”中“骨”应该读“g”。_8.“压”字在“压根”和“压下来”中读音相同。_9.谚语“有理走遍天下，无理寸步难行”告诉我们做任何事情有道理才行得通，不讲理是行不通的。_【答案】7.8.9.【解析】【7 题详解】本题主要考查多音字。g 解释：1、人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织。2、像骨的东西（指支撑物体的骨架）。3、指文学作品的理论和笔力。4、指人的品质、气概。g解释：1、朵儿尚未开放的花朵。2、碌滚动（“碌”读轻声）。“花骨朵”：读作 hu g duo。是花蕾的意思。正确。【8 题详解】本题主要考查多音字。y：从上面加力；用威力制服、镇服；控制，使稳定，使平静；搁置；赌博时在某一门上下注：宝（亦作“押宝”）。y：1、根儿根本，从来。“压根”：y gn，意思是从来，本来，根本。“压下来”：y xi li，从上面加力。综上所述，“压根”和“压下来”中读音不相同，故错误。【9 题详解】本题主要考查对谚语的理解能力。“有理走遍天下，无理寸步难行”意思是凭理办事，走到哪里都行得通；不讲道理，就会处处碰壁。指做人做事，必须讲道理。综上所述，故正确。10.你在课外读过哪些童话故事呢？请写出你最喜欢的一个童话故事的名字和故事给你的启发。故事名字：_启发：_。【答案】.丑小鸭 .只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。【解析】【详解】本题考查课外搜集与积累。选择自己喜欢的童话故事，写出故事给自己的启示即可。如：故事名字：皇帝的新装启发：只有无私无畏才能敢于说真话，我们要做一个诚实的好孩子。阅读。风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（选自统编版语文教材大自然的声音）11.填空。选文中把“风”比作 _，把树叶比作 _。12.用多种方法理解下面词语的意思，然后连一连。呢喃 轻而柔软轻柔 温和柔顺温柔 像燕子叫声一样小声说话的声音13.选文是围绕哪句话来写的？用“”画出来。14.选文语句优美生动，请把你对下面这个句子的感受写下来。的 不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。_这个句子（语言特点）_，我从中体会到 _。【答案】11.大自然的音乐家 .歌手 12.13.风，是大自然的音乐家。14.运用了反复的修辞手法 .句中的不一样的树叶，他们发出的声音是不同的。而不一样的季节，大自然发出的声音也不同，音律也是不同的。.四个“不一样”，体现了每个人独特的性格，由于每个人的思想不同，所理解的音乐声音也就不同。【解析】【11 题详解】本题考查比喻句。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。根据句子：“风，是大自然的音乐家。”可知：“风”是本体，“是”比喻词，“大自然的音乐家”是喻体，生动形象的写出了大自然中不同的风的声音，给人不同的感受。根据句子“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”可知：“树叶”是本体，“像”是比喻词，“歌手”是喻体，生动形象的写出了风的美妙声音。【12 题详解】本题考查理解对词语的理解。呢喃：意思是形容燕子的叫声；形容小声说话，轻声细语。文中“那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，”指声音小而轻。轻柔：意思是轻而柔和。文中“那声音轻轻柔柔的，”指声音轻而且柔。温柔：指一个人的性情温和柔软。文中“让人感受到大自然的温柔”运用了拟人的修辞，写出了大自然的温和。【13 题详解】本题考查找中心句。中心句都是能够概括本段话的主要内容的句子。可以从特殊位置上去找：从总起句去找，从结尾句去找。或者从含义深长的句子上去找。本段总起句是“风，是大自然的音乐家”。接下来写风在树林里的演奏，不同的季节，微风和狂风时，演奏出不同的乐曲，都是风是音乐家写的。故中心句是：风，是大自然的音乐家。【14 题详解】本题考查句子赏析。阅读句子“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。”可知，这个句子运用了三个“不一样”，运用了反复的修辞手法，我从中体会到不同的树叶，在风的吹拂下可以发出不同的声音，不同的季节里，因为树叶声音不同，所以每个人听到的音乐自然不同。句中的四个“不一样”，体现了不同的人的不同认知，因个性、思想、经历不同，听到不同的声音时的理解也就不同。阅读。爷爷一定有办法当小鼹（yn）鼠约瑟还是娃娃的时候，爷爷用主人废弃的窗帘布为他缝了一条奇妙的毯子。奇妙的毯子又舒服又保暖，还可以把噩（）梦通通赶跑。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子变得又破又旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，用不了了，真该把它丢了。”“爷爷一定有办法。”约瑟说。爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。爷爷拿起剪刀，开始咯吱、咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出，缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够改做”很快，一件奇妙的外套做成了。约瑟穿上这件奇妙的外套，开开心心跑去玩。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的外套变得又旧又小了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，不合身了，真该把它丢了。”“爷爷一定有办法。”约瑟说。爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。爷爷拿起剪刀，开始咯吱、咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出，缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够改做”不久，一件奇妙的背心做成了。约瑟穿上这件奇妙的背心，高高兴兴上学去。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心变得又小又脏了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心，好难看啊，真该把它丢了。”“爷爷一定有办法。”约瑟说。爷爷 。约瑟 15.爷爷依次缝制了 _、_和 _。A.背心 B.毛毯 C.外套 D.窗帘16.联系上下文和生活经验，可以猜“噩梦”的“噩”字的意思是（）A.真实而愉快的B.美好而甜蜜的C.好运而喜人的D.可怕而惊人的17.为什么说爷爷缝制的毛毯“奇妙”？用横线在文中画出一个句子。18.根据故事内容预测故事发展，爷爷会把背心改做成什么？约瑟又会怎么样？在第自然段的横线上写一写。19.你喜欢爷爷的办法吗？为什么？_20.根据故事内容判断下列信息对错，对的打“”，错的打“”。（1）约瑟是一只小鼹鼠。_（2）妈妈让爷爷给约瑟改做衣物。_（3）这是一篇童话故事，故事中的动物和人一样会说话，有情感。_【答案】15.B .C .A 16.D 17.奇妙的毯子又舒服又保暖，还可以把噩梦通通赶跑。18.拿起剪刀，咔嚓咔嚓，一条好看的手帕做好了 拿上这条好看的手帕，和小伙伴们玩起了丢手绢。19.我喜欢爷爷的办法，因为爷爷总能开动脑筋，变废为宝。20.【解析】【15 题详解】本题主要考查对关键信息的提取能力。第自然段的第一句话写爷爷缝了一条奇妙的毯子；第自然段的第四句话写爷爷做了一件奇妙的外套；第自然段的第四句话写爷爷做了一条奇妙的背心。综上所述，答案依次为B、C、A。16 题详解】本题主要考查字词解释。理解词语的意思，除了要注重日常的积累外，还可以运用一些词语解释的方法来帮助我们更【好地理解词语，比如拆分组词法、抓关键字法、近义词反义词法等。“噩梦”：指引起极度不安或惊