2 20 02 20 0 年年 7 7 月月 2 25 5 日日全全国国事事业业单单位位联联考考 D D 类类材材料料综合应用能力题（中学卷）及参考答案综合应用能力题（中学卷）及参考答案一一下面是高二（5）班班主任李老师的 4则教育笔记：笔记 1：最近，有学生向我反映，今年刚接手我们班数学的王老师存在一些问题。有的说，王老师上课时抓不住重点，学生懂的内容他还花很长时间讲解，不会的内容却一带而过；有的说，他只关注学习好的学生，也不管其他学生是否学会了；有的说，他总是就题讲题，不注重解题方法的讲解，做题的时候学生还是不会；还有的说，他提问不明确，学生回答后，也不给具体的反馈学生反映的这些问题着实让我有点儿担心，不过下周一就是期中考试了，我打算先深入了解一下，考试后再进一步处理。笔记 2：期中考试成绩出来了，我们班数学成绩全年级垫底，看来之前学生们反映的问题应该尽快解决。可没想到，我还没来得及处理，又有学生悄悄告诉我，班委正在组织全班同学给校长写信，反映数学老师的问题，我大吃一惊，立刻把几个班委找来谈话，指出他们这样的方式不妥，很容易激化师生矛盾，也是对老师的不尊重。但是，班委们坚持认为这样做没错。他们在班委会上讨论过，并征得了同学们的同意，而且他们的出发点是希望王老师的课能够上得更好，学生的学习成绩能有所提高，我没能说服他们，但是我告诉他们，近期会开班会来探讨如何与老师进行有效沟通，同时我还再三强调，不同意他们给校长写信。这次失败的沟通后，我感觉班委和同学们对我有了误解，认为我和他们不是一条心，似乎与我产生了距离。笔记 3：真是一波未平一波又起。班会还没来得及开，我今天就突然收到一位家长的消息，他说，有部分学生家长准备联名要求学校为孩子们换数学老师，因为学生向家长反映王老师讲得不好，数学成绩最近下降得厉害，如果拖到高三就来不及了。我很惊讶，班级家长群内一直很平静，除了我发的学校通知外，几乎没有任何其他的消息，他们为什么不先与我沟通？为什么那么不信任我呢？笔记 4：王老师得知家长及学生的做法后非常伤心，跟我抱怨说，自己一心扑在学生身上，经常牺牲午休时间辅导学生，连家人生病都顾不上。他对学生这么好，学生还那么对他，他感到很寒心，王老师还认为我班学生数学基础本来就很差，高二的数学又有一定的难度，有一部分学生听不懂很正常。王老师刚工作三四年，教学经验有些欠缺，除了学生和家长反映的问题外，我还了解到，他在和学生沟通时也存在一些问题，如说话生硬、脾气急，学生对此很反感，然而他自己并没有意识到，我正好借此机会和王老师好好沟通了一下，他说会认真思考我的改进建议。问问题题一一请请结结合合上上述述材材料料，对对班班主主任任李李老老师师的的做做法法进进行行评评价价。要求：全面、准确，字数不超过 150字。问问题题二二为为妥妥善善处处理理笔笔记记 1 中中部部分分家家长长联联名名要要求求调调换换数数学学王王老老师师的的事事情情，假假如如你你是是李李老老师师你你会会怎怎么么做做？要求：方法合理，措施得当，条理清晰，字数不超过 300字。问问题题三三请请结结合合上上述述笔笔记记分分析析数数学学王王老老师师存存在在的的问问题题，并并给给他他提提出出改改进进意意见见。要求：问题明确，建议合理，具体可行，条理清晰，字数不超过 400字。问问题题四四综综合合上上述述笔笔记记中中王王老老师师和和李李老老师师的的情情况况，谈谈谈谈教教师师如如何何应应对对职职业业压压力力。要求：紧扣材料，分析合理，条理清晰，字数不超过 300字。问问题题五五笔笔记记中中李李老老师师提提到到近近期期要要求求在在高高二二（5）班班召召开开一一次次班班会会，请请你你以以“如如何何与与老老师师有有效效沟沟通通”为为主主题题设设计计一一个个方方案案。为为李李老老师师写写一一个个班班会会开开场场白白。要求：紧扣材料，突出主题，表达得体，逻辑清晰，字数 300字以内。问问题题六六笔笔记记中中李李老老师师提提到到近近期期要要求求在在高高二二（5）班班召召开开一一次次班班会会，请请你你以以“如如何何与与老老师师有有效效沟沟通通”为为主主题题设设计计一一个个方方案案。写写出出方方案案的的内内容容与与过过程程。要求：内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性。字数 600字以内。参参考考答答案案问问题题一一班主任李老师的做法值得反思。首先，处理问题不及时。材料中，数学老师教学出现问题引起学生不满时，李老师暂时搁置，错过了最佳的处理时机，引发了后续更多的问题。其次，缺少有效的沟通技巧。班委会和家长的出发点是数学成绩得到提高，而李老师未能换位思考，缺少彼此之间有效的沟通，因此引起了家长和学生的不满。问问题题二二针对换老师的事情，我会采取以下措施：首先，稳定家长情绪，防止事态扩大。告知家长针对反映情况会及时与数学老师沟通，请家长相信自己，承诺肯定会及时处理问题；其次，与学生进行沟通，深入了解学生目前在数学学习上存在的问题，随后与数学老师沟通，说明学生的需要，改进数学老师的教学方法；再次，观察数学课上学生学习是否提升，同时召开班会，引导同学积极向老师请教；并将处理后的结果告知家长，请家长放心。最后，进行自我反思。通过教学日志的形式进行反思，从师生关系、班主任工作、家校沟通等方面及时反思自身的不足，预防此类事件在后续工作中的发生。问问题题三三材料中数学王老师主要的问题是缺乏教学经验、专业素养有待提升、反思能力不足、缺少良好的师生交往能力等。针对此问题，可从以下几方面进行改进：首先，王老师可以通过观摩和分析优秀教师的教学、微格教学、专门训练、阅读培训等方式提高自己的专业素养；其次，备课时，做到考虑学生的心理特征、兴趣爱好、需求等，针对性教学；梳理教材的逻辑结构，抓住每节课每单元的重难点进行授课；选用适合的方法进行授课，注重对学生学习能力的培养；再次，学习新课改的教育理念，做到以人为本，关爱学生，面向全体学生进行教学。作为老师，应该了解不同学生的水平，做到因材施教，必要时对个别学生进行课外辅导促进学生数学成绩的提升；最后，善于从自身出发反思问题。出现教学问题时，王老师应该端正反思态度，从自身出发寻找问题出现的原因，及时调整教学。问问题题四四（1）正确认识自我。教师应该正确认识自己的工作，不断地提升教师专业素养，做到因材施教，应对学生不同的教育诉求，化解职业发展障碍，提高工作效率。（2）以积极的态度面对压力。教师应学会自我调节，正视工作中的挫折，调整好心态通过放松训练、宣泄、转移注意等方法学会自我减压。（3）学会自我反思，树立终身学习理念。教师在工作中要不断的反思自己的教学，适应不断变化的教学场景，主动解决自身在教育教学中遇到的问题，有效地促成专业成长，从而缓解工作压力。（4）保持良好的人际沟通。教师要学会与学生、同事、家长沟通，掌握沟通技巧，做到了解学生所需，关爱学生，能尊重家长协作同事，减轻交往带来的职业压力。问问题题五五各位同学，大家好！交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。有人曾经说过：“生活中因为有了沟通，才出现了冰释前嫌、和睦相处、门庭若市等四字词语，我们的生活才更美好。生活中不能没有了沟通，就像傲视苍穹的红杉不能没有了坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。”如今我们班出现了大家与科任老师之间有矛盾，班委会对我有所误解，我们对彼此内心真实的想法都不够了解，唯有积极沟通，敞开心扉，才能真正解决问题。假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。同学们，今天让我们来一场心与心的碰撞，积极表达内心的声音，促进我们彼此更加深入地了解吧！今天，我们召开沟通，从心开始主题班会！问问题题六六1.谈话引入，直击心灵。教师上台发言：“同学们，交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。今天，就让我们走进彼此的内心，来一场心与心的交流吧！”引出班会主题，宣布班会正式开始。2.案例分析，直面问题。教师在 PPT上呈现案例。案例一：小明自习室给同学讲题，被老师误解罚站，二话不说摔门而出；案例二：老师问大家是否听懂了所讲知识，小花回答听懂了却在背后给老师差评。请同学们分析“这是什么现象？”师生共同总结得出：“这是缺少沟通交流的后果！”3.师生探讨，解决问题。请同学们针对“如何与老师有效沟通？”分成 3组进行讨论，5分钟后请小组派代表发言。小组 1：“不懂的问题课后及时问老师。”小组 2：“把老师当做朋友，与老师对交流自己的想法。”小组 3：“被老师误解了要解释清楚原因，不要冲动行事。”4.创设情景，换位思考。在班级中创设情境：班级中科任老师让学生不满意，如果你是班主任，你会怎么做？如果你是科任老师，你会怎么做？请同学们在组内自由交流，通过交流，让学生能换位思考，设身处地的理解他人，加深学生对沟通的认识。5.教师倡导，升华情感。播放歌曲我想更懂你，教师提出倡议：“同学们，我们用心交流去沟通，用爱去换取笑容，希望凡事多交流多沟通，这样班级就会发展得更好，大家也会更开心！”随后，请学生写下对班级或对自己的祝福，在愉快的氛围中结束班会。