第,4,课时,在教室里玩一玩,数学游戏,教学目标,使学生在游戏中复习数数、比多少和位置的知识，初步认识平面图形和立体图形。初步认识序数。,01,02,经历玩一玩的过程，初步培养学生的数感和初步的位置观念。,03,经历在情境中描述物体的数量和位置关系，感受数学与生活的密切联系。,新知导入,1,、,2,、,3,、,4,。,前后左右。,比多少。,说一说,：我们学习了哪些数学知识？,03,任务一,在教室里玩一玩,探究新知,我 说 你 做,摸你的左耳朵。,要求：,1,）两人一组，一人指,令一人做。,2,）每人指令,5,次，比,胜负。,探究新知,正 话 反 做,跺,(,du,),跺你的左脚。,要求：,1,）两人一组，一人指,令一人做。,2,）每人指令,5,次，比,胜负。,探究新知,我 说 大 家 做,我左边的,第,3,个,同学蹲,(,dn,),下。,我,错了，我是,第,4,个,。,探究新知,什么是,第三,、,第四,？,第,一,第,二,第,三,第,四,第几是表示事物次序的数，我们跟它叫,序数,。,左边,探究新知,我 说 大 家 做,要求：,1,）,9,名同学站一排。,2,）一名同学发指令，其他,同学按要求做。,3,）记录自己做对的次数。,探究新知,一个小熊一个家,为什么有人没坐到椅子？,因为：人比椅子多一个。,探究新知,拿出学具摆一摆,边摆边数，你用了几个学具？,探究新知,用,2,个圆柱当车轮。,有,(),个；,有,(),个；,有,(),个；,有,(),个；,有,(),个。,2,3,3,1,1,拿出学具摆一摆,探究新知,有,(),个；,有,(),个；,有,(),个；,有,(),个；,有,(),个。,2,3,3,1,1,你发现了什么？,和,(),。,和,(),。,同样多,同样多,探究新知,我用了,3,个 和一个,一共用了,4,个 。,数一数 填一填,他们一共用了,(),个图形。,18,任务二,认识平面图形和立体图形,拓展延伸,看,一 看,说,发 现,他们组用,的是,立体图形,。,他们组用的是,平面体图形,。,立体图形、平面图形也属于数学知识。,课堂练习,-,基础题,数一数，连一连。,课堂练习,-,基础题,2.,看图填空。,1,）,(),跑在最,前,面，,(,),跑在最后面。,2,）的前面有,(),只动物，后面有,(),只动物。,3,）从右边数，排第,(),。,3,1,4,课堂练习,-,基础题,3.,看图填一填。,在 的,(,),边。,在 的,(,),边。,的左边是,(),的右边是,(),。,左,右,4,10,7,8,课堂练习,-,提高题,4.,看数，画一画。,课堂练习,-,拓展题,5.,观察并找出规律，问好处应选,(),。,？,A B C D,B,课堂小结,说一说：,通过刚才的学习，你有什么收获？,复习了前后、左右。,复习了数数和比大小。,作业布置,-,知识技能类,1.,数一数，比一比。,比,多，,比,少。,和,。,同样多,作业布置,-,知识技能类,2.,看一看，填一填。,1),小强左边有,(,),个人。,小兰右边有,(),个人。,这一排共,(),个人。,5,6,9,小强,小兰,作业布置,-,知识技能类,3.,按要求画一画。,1,）在重的下面画。,2,）在,短,的方框里画。,作业布置,-,选做题,4.,看数，划一划。,8,5,9,2,作业布置,-,综合实践类作业,照镜子，对着镜子抬手和脚，看看有什么发现。,板书设计,在教室里玩一玩,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,6,、,7,、,8,、,9,数学知识,前、后、左、右。,多、少、同样多。,