电子教案任课教师专业日期 年 月 日教学课题新媒体文案写作的学习方法课时2课时所选教材新媒体文案写作（慕课版）教学班级一、教学目标1. 知识目标 （1）了解不同的创意思维；（2）了解素材积累的途径；（3）了解主流的人工智能及其功能。2. 技能目标（1）能够运用不同的创意思维写出不同角度的文案；（2）能够自行收集写作素材，充实内容；（3）能够运用人工智能辅助文案写作。3. 职业素养（1）直面人工智能时代的变革，提升自己的创造力和洞察力；（2）克服写作心理障碍，不畏惧写作中的困难和挫折。二、教学方法与资源教学方法：讲授法、同步演练法、分组学习法；教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、 PPT、数英网、文心一言、5118。三、教学重难点教学重点：掌握创意思维、人工智能的运用方法；教学难点：创意思维训练、人工智能使用。四、教学问题预测及方案问题预测：学生可能无法分辨不同的创意思维，不能熟练地向人工智能提问；解决方案：就创意思维而言，举例说明；就人工智能而言，上机操作演练，帮助学生理解、记忆。五、教学结构流程设计教学过程教师活动学生活动【课前准备】（ 5分钟）1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态；2.安全教育考勤检查卫生清点学生人数问好卫生整理准备书本上交手机【教学实施】1.教学导入（5分钟）介绍本节将要学习的内容，明确为新媒体文案写作准备。2.提问引入（10分钟）说说如何培养新媒体文案写作能力？如果要收集写作素材，可以通过哪些途径收集？ 3.本节内容介绍（1）制订学习计划（10分钟）先明确自己在文案领域的具体学习目标，然后评估自己的知识和技能水平，最后制订阶段阶段性学习计划。（2）培养创意思维（15分钟）发散思维也称扩散思维、辐射思维，是指从已有的信息出发，尽可能向各个方向扩展，不受已知或现存的方式、方法、规则和范畴的约束，以衍生出不同的新的设想、答案或方法的思维方式，简单来说就是从“一”到“多”。聚合思维又称求同思维，是指从已知信息中产生逻辑结论，从现有资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。顺向思维是指按照传统的从上到下、从小到大、从左到右、从前到后、从低到高等常规的方向进行思考的方式。逆向思维是对人们几乎已有定论的或已有某种思考习惯的事物或观点进行反向思考的思维方式。（3）积累素材（15分钟）阅读并做读书笔记：摘抄、归纳、评价。关注行业网站并收集案例: 数英网、TopMarketing、TOPYS等文案行业网站。参加社群活动和行业活动。随时记录生活点滴。（4）人工智能生成文案（15分钟）人工智能：文心一言、5118。使用要点：提供明确的指导、提供详细的要求、提供上下文信息、使用示例或模板、指定文案风格和语气（5）文案写作练习（10分钟）练习方式：模仿和改写、快速写作、模拟场景写作。老师介绍本节学习的知识点，并板书老师提问老师发布任务老师讲解知识点，并同步演练老师讲解知识点，并同步演练老师讲解知识点，并同步演练老师讲解知识点，并同步演练老师讲解知识点，并同步演练学生接收学生回答学生认真听讲学生认真听讲学生认真听讲学生认真听讲学生认真听讲【课后作业】（5分钟）1.本小节学习体会2.下一堂课的预习布置作业完成作业六、课后教学反思（教师填写）