智慧树知到特殊教育导论（长春师范高等专科学校）章节测试答案第一章测试1.特殊儿童的测查与鉴别，要由（）进行。A、幼儿园或学校领导B、教师C、专业人员D、家长正确答案：C2.错误的观点认为，超常儿童与常态儿童（）。A、有明显的差异性B、有不可逾越的鸿沟C、是相对而言的D、有共同性正确答案：B3.视觉障碍儿童的特点（）。A、听觉和触觉敏锐B、爱提问C、兴趣广泛D、活泼正确答案：A4.（）不是多动症儿童的特征。A、破坏纪律B、行为冲动C、固执任性D、品德不良正确答案：D5.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A、个别化教学B、合作学习C、体验性学习D、伙伴教学正确答案：C6.随班就读的原则：（）。A、学校接受服务区的⼉童⼉学B、就近⼉学C、区（县）教育部门负责规划D、特殊儿童与普通儿童分开教学正确答案：ABC7.随班就读的形式：（）。A、提供特殊专业服务的随班就读B、辅以咨询辅导服务的随班就读C、完全的随班就读D、配有资源教室的随班就读正确答案：ABCD8.1770年，莱佩在巴黎建立了聋童学校（）A、对B、错正确答案：A9.特殊儿童的教育安置方式不包括随班就读（）A、对B、错正确答案：B10.教育应当满足所有儿童的需要（）A、错B、对正确答案：B第二章测试1.全纳教育主要是针对特殊教育儿童实行隔离教育提出来的，它是一种国际的教育思潮，是（）世纪末期重要的国际教育思潮。A、18B、17C、20D、19正确答案：C2.1930年，（）通过儿童宪章。以法的形式规定特殊教育应是教育的一个合法组成部分，我们都知道法具有强制性，必须执行。A、德国B、中国C、英国D、美国正确答案：D3.从（）年开始，我国在15个县市开展了针对残障学生的随班就读的教育研究。A、1989B、1987C、1986D、1988正确答案：B4.资源教室方案的特点（）。A、资源教室强调个别化教学。B、资源教室具有统合功能C、资源教室打破了传统的特殊教育分类可以减少隔离与标记的不良影响。D、资源教室具有预防功能。正确答案：ABCD5.随班就读的成就，主要表现在：（）A、促进了残疾儿童少年的身心发展与社会融合B、转变了教育管理者与普通学校的教育观念C、提高了残疾儿童少年义务教育入学率D、增加了国家和各级政府的投入正确答案：ABC6.随班就读问题包括（）A、师资力量的薄弱，我们了解到大部分普通学校随班就读教师缺少专业支撑，资源教师都是不重要教师担任。B、教育理念的落后，对特殊儿童的教育缺乏足够的认识。C、普通班级班额过大，不利于个性化教育，随班就读教育教学质量偏低出现随班就坐和随班混读现象，所给予的就是一种关爱教育。D、关于随班就读的研究薄弱正确答案：ABCD7.我国现阶段的全纳教育的形式是送教上门（）A、错B、对正确答案：A8.20世纪70年代北欧的挪威、瑞典等国家特殊教育界提出正常化的建议，打破了隔离制的传统。（）A、错B、对正确答案：B9.资源中心服务对象：学校、行政区、社区（）A、对B、错正确答案：B10.随班就读就是把特殊儿童简单地放在普通班级里（）A、错B、对正确答案：A第三章测试1.下列法规中属于我国第一部有关残疾人教育的法规是（）A、中华人民共和国教育法B、关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法C、残疾人教育条例D、中华人民共和国残疾人保障法正确答案：C2.下列不属于国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）关于特殊教育的主要内容是（）。A、健全特殊教育保障机制B、完善特殊教育体系C、关心和支持特殊教育D、提高残疾人生活福利待遇正确答案：D3.下列属于目前我国特殊教育师资培养体系的是（）。A、中专B、硕士C、大专D、本科正确答案：BCD4.特殊教育教师和职工享受特殊教育津贴。（）A、对B、错正确答案：A5.萨拉曼卡宣言-关于特殊教育需要教育的原则、方针和实践中指出：“每个儿童都有受教育的权利”（）A、错B、对正确答案：B6.残疾人权利公约核心内容是：“确保残疾人享有与健全人相同的权利，并能以非正式公民的身份生活….”（）A、对B、错正确答案：B7.我国的残疾人教育条例是我国第一部有关残疾人教育的专项法律。（）A、对B、错正确答案：B8.我国的妇女权益保障法与残疾人相关不大。（）A、错B、对正确答案：A9.美国全体残疾人教育法（PL94-142）提出了：“免费、适当的公立教育”。（）A、对B、错正确答案：A10.美国不让一个儿童落后法案提出了：“中央政府承担绩效责任”。（）A、对B、错正确答案：B第四章测试1.1948年联合国大会颁布的世界人权宣言第26条明确提出：“人人都有受教育的权利，教育应当免费，至少在初级和义务阶段如此。初级教育应属义务性质。”（）A、对B、错正确答案：A2.在法案中，要求为所有特殊儿童制定IEP，从而使特殊儿童通过法律程序能和正常儿童一样享有正常教育的机会。（）A、错B、对正确答案：A3.评估是指运用观察、测验、（）等手段了解个体身心特征，探讨个体在学习情境中既有的成就和可能的发展。A、收集B、整理C、考试D、资料分析正确答案：D4.制定一份适当的个别化教育计划以及如何施行计划，直接关系到个别化教育计划的成效。（）A、对B、错正确答案：A5.评估计划包括：（）A、评估目的B、评估人员C、评估时间D、评估方式E、地点正确答案：ABCDE6.评估人员由专业的医生、教师及相关人员组成。（）A、对B、错正确答案：A7.IEP实施场所为学校、家庭或其他场所。（）A、对B、错正确答案：A8.学校、班级是执行的关键，班级管理计划中，纳入学生个别化教育计划，均有学生个别化教育计划目标进入。（）A、错B、对正确答案：B第五章测试1.先天愚型最普遍的情形是（）。A、第23对染色体异常B、第20对染色体异常C、第21对染色体异常D、第22对染色体异常正确答案：C2.苯丙酮尿症的致病原因是（）。A、德国风疹B、缺氧C、先天代谢异常D、有害物质的影响正确答案：C3.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）A、6岁以前B、12岁前C、18岁以前D、3岁以前正确答案：C4.将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。A、降低难度B、有效反馈C、任务分解D、变换概念正确答案：C5.对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。A、随意设定B、与正常儿童同样要求C、比正常儿童要求低D、依据智障儿童的实际学习能力做调整正确答案：D6.智力障碍产生的原因（）A、遗传B、发烧C、严重营养不良D、早产正确答案：ABCD7.下列哪项描述属于智力障碍定义的要点？（）A、适应行为的缺陷B、学习成绩落后C、脾气暴躁D、智力的明显缺陷正确答案：AD8.随班就读是智⼉障碍⼉童安置⼉式之一（）A、错B、对正确答案：B9.智力障碍儿童是指智力显著低于一般人水平，并伴有适应行为的障碍的儿童（）A、错B、对正确答案：B10.智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（）A、错B、对正确答案：A第六章测试1.对年龄稍大一些的（）岁儿童，可以采取行为测听等方法。A、4-5岁B、12岁以上C、0-3岁D、6-12岁正确答案：A2.（）左右的耳聋儿童有一个聋或重听的父或母。A、40%B、10%C、30%D、20%正确答案：B3.学语前听觉障碍的成因（）。A、遗传B、麻疹C、早产或难产D、先天性细胞巨化病毒正确答案：ABCD4.听觉障碍儿童在感知事物时的特点（）。A、视觉的优势地位B、失去自食其力的能力C、知觉信息加工不完整D、缺陷补偿正确答案：ACD5.感知觉是人最基本的心理活动。（）A、对B、错正确答案：A6.听觉障碍者不易形成视听结合的综合信息。（）A、错B、对正确答案：B7.大多数听觉障碍儿童口语形成晚，上学时还未完全形成，影响了他们书面语的学习。（）A、错B、对正确答案：B8.助听器是20世纪听障事业最重要的进展之一。（）A、错B、对正确答案：B9.助听器是一种能使声音增大的放大装置。（）A、对B、错正确答案：A10.人工耳蜗技术适用于所有听觉障碍儿童。（）A、对B、错正确答案：B第七章测试1.视力是指眼睛识别物体（）的能力。A、大小B、形状C、材料D、颜色正确答案：B2.在人的感知活动中起着主导作用（）。A、嗅觉B、触觉C、听觉D、视觉正确答案：D3.我国现行的视觉障碍学生教育安置有（）、（）和（）或（）等形式。A、盲校B、低视力学校C、随班就读D、特殊班正确答案：ABCD4.新盲字共有52个包括声母和韵母符号在内的字母符号和4个声调符号。（）A、错B、对正确答案：B5.如今，专家估计大概有90%的学龄盲童使用盲文作为他们主要的阅读方式。（）A、对B、错正确答案：B6.盲和低视力的残疾儿童少年是随班就读的对象之一。（）A、对B、错正确答案：A7.盲校学制为九年一贯制。（）A、错B、对正确答案：B8.盲校对盲生和低视力学生应当实行分类教学。（）A、对B、错正确答案：A9.辅助视觉障碍个体定向行走通常有以下四种方式：盲杖、导盲犬、触觉地图和人导。（）A、错B、对正确答案：B10.使用者通过延地面移动盲杖来获取环境中的听觉和触觉信息。（）A、对B、错正确答案：A第八章测试1.以下不是沟通障碍常见致病原因的是（）。A、关系因素B、环境因素C、生理因素D、心理因素正确答案：A2.通常我们说的言语指的是（）A、手语B、口语C、文字D、语言正确答案：B3.沟通障碍儿童在人际交往与社会适应中会遇到一定的困难。具体表现为（）A、在公共场合或团体交往情境中，往往会搞怪来引起别人的注意B、在见到陌生人时，会主动打招呼C、在面临需要沟通的情境时，会表现出积极的态度D、为了维护自己的自尊，会采取攻击的方式正确答案：D4.言语障碍主要有（）几类。A、情绪障碍B、构音障碍C、发声障碍D、语流障碍正确答案：BCD5.沟通障碍是指（）等方面的能力出现障碍A、接收、发送