单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/11/10,#,R,一年级数学上册,二、,610,的认识和加、减法,2.69,的加、减法,解决问题（,1,）,复习回顾,2+3 7-1,3+3 6-2,7-5 6-3,6-4 7-3,探究新知,说说图里有什么？,阅读理解,左边有 只，右边有 只。,4,2,？只,？只,大括号，表示合起来,把左边的兔子看成一部分，右边的兔子看成一部分，,大括号表示把这两部分合起来,。,？只,问号，表示要求的问题,求一共有多少只兔子。,？只,左边有,4,只兔子，右边有,2,只兔子，一共有几只兔子？,你能完整地说出这幅图的意思吗？,左边有,4,只兔子，右边有,2,只兔子，一共有几只兔子？,两个条件,要解决的问题,4,只,？只,2,只,？,只,求一共有几只要怎样解答呢？,把两部分合起来,，用,加法,计算。,分析解答,左边,4,只,右边,2,只,？只,4+2=6,（只）,“只”是单位名称，写在算式后面时要,加括号,。,4+2=6,（只）,？只,我们的解答正确吗？要怎样检验呢？,在图中数一数，检查是不是一共有,6,只兔子。,我们在解决问题时，还需要注意什么呢？,回顾反思,解决问题的一般步骤：,1,2,3,读图：,在解决问题时，要先看懂题意，明确图里有什么，让我们求什么，再想用什么方法解决。,解答：,列出算式进行解答。,检查：,解答完后，还要检查答案是否正确。,随堂练习,【,教材,P45,“做一做”,】,？只,原来有 只，又跑来 只。,一共有几只？,=,（只）,5,2,5,2,7,+,课堂小结,解决问题（,1,）,4,只,2,只,？,只,合起来,一共有几只？,4+2=6,（只）,2+4=6,（只）,完成本课时相关练习。,布置作业,