,2024/11/9,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第,三级,第,四级,第,五级,七年级上册,为你点赞,作文讲评,把握题意,01,阅读下面的材料，根据要求写作。,我们会为秋天的怀念中那位生活很苦、却无比慈爱、包容、坚强、智慧的母亲点赞，我们会为散步那位颇有担当、体贴孝顺的父亲点赞，我们会为再塑生命的人中那位富有爱心、耐心、慧心的教育家莎莉文老师点赞,现实生活中，我们往往用点赞来表达自己的感动、赞许和敬佩等情感。,在你的成长经历中，是否有人值得点赞的人呢？他有什么值得点赞的行为呢？,请以,“,为你点赞,”,为题写一篇记叙文。,要求：,书写工整，不少于,600,字；在文中不得出现真实的校名和人名。,父亲,母亲,老师,现实生活中,我们身边熟悉的人（物），个体而非群体,找共性,慈爱、包容、坚强、智慧、有担当、体贴孝顺、富有爱心、耐心、慧心,他们身上具有一些积极向上的品质,找共性,让我们对其产生感动、赞许、敬佩之情，而为其点赞！,要素明确,01,交代清楚,“,你,”,是谁？,02,具体事例支撑,“,我,”,为何为,“,你,”,点赞。,03,交代清楚带给,“,我,”,的影响（感动、敬佩、赞美,）,详,现存问题,0,2,情节老套,详略失当,欠缺描写,带大帽子,编造情节,“,你,”,不明确,偏离题意,段落冗长,事件多而杂却不典型,点题意识不强,技法指导,0,3,排比法,定义：,把几个表现中心的典型材料，用排比段的结构形式，组接成篇。,开头：,用精彩片段点题,中间：,3个排比段,结尾：,用精彩片段点题、点中心,我心中的您,704 班 朱恩赫,那天，秋日的阳光如融化的琥珀一般洒进教室。而您，亦如阳光般照进了我的生活。第一堂课，您穿着米色卫衣，夹着一本厚厚的英语教科书，就这样闯进了我的世界。,您是一位惬意随性的老师,。好似任何事都无法击败您，那抹笑容似乎永远挂在您的脸上。记得有一次，您吃完饭后并没有像别的老师一样在办公室里奋笔疾书地批改作业，而是揣着手机一个人漫步在操场的跑道上，时而抬头看看天上的云彩，时而像小孩子一样踢着脚下的石子，还时不时地笑一笑,一副岁月静好的模样，您真美！,您是一位“爱偷懒”的老师,。当考完试，你让我坐在讲台上批阅着 12 班的作业，安心地将所有作业交给我，然后便自己在班里仔细地“巡逻”，给这个学生讲讲题，给那个学生提提醒。我想告诉您：,这种被您信任的感觉，真好！,您是一位幽默的老师,。您的课堂绝不会枯燥乏味。记得有一次，您说：“讲新课你们不愿听，讲知识点你们不爱听，一讲游戏你们一个个两眼发光。要不，我改行当游戏主播吧！”我们顿时哄堂大笑。,这样风趣的英语老师，真妙！,您说说，这么好的英语老师就这么闯进了我的世界，怎么能让我不开心，不感恩呢？,遇 见,704 班 童 腾,春天,遇见,了清风，留下了鸟语花香；夏天,遇见,了微风，留下了果香满园；秋天,遇见,了寒风，留下了金色麦田；冬天遇上了冷风，留下了银霜素裹；而我,遇见,了您，,我爱动,。全是“多动症”搞的鬼。尽管如此，您总是一次次耐心教导我。哪怕我一个字也没听进去，然后下一次立马再犯，可您还是一如既往地耐心引导。,我爱笑,。课堂上总能我总能捕捉到很多笑点，然后放声大笑。但您从来没有像以前的老师那样，在全班同学面前大声地骂我。只是眼睛一瞪然后死死盯住我，不知是您班主任身份带来的威慑力，还是您镜片折射出来的恐怖感。总之我会立马收敛了笑容，乖乖开始听课。,我爱闹,。记得有一次数学课，老师不小心说错了作业。我已经写完了，心里一慌，急得大喊一声：“你干嘛！”喊完我就后悔了：教室瞬间静的可怕，同学加老师三十多双眼睛齐刷刷地盯着我。果不其然，我被罚站到门口。过了一会儿您来了，一把把我拉到了办公室，等待狂风暴雨的我迎来的却是您轻声细语的话语：“你这样做是不是在扰乱课堂纪律？我们下次能不能注意下自己课堂的言行举止呢？”“是。可以！”我小心翼翼地点头说道。而这次似乎也是我唯一一次把教育放在了心上。,您似乎有种特殊的魔法，能让我们瞬间安静下来，也能让我们马上活跃起来；您似乎有种特殊的魔法，能让多动的我慢慢地能静下来听课，能让对教育充耳不闻的我慢慢能听得进教育。,想说：“,遇见,您，是我最大的幸运！,时光轴法,定义：,按照时间顺序向前或往后，记录成长变化的轨迹，从而突出主题,。,中间：,选取3个典型的时间点,结尾：,点明或深化主旨并点题,成长的路上，有你真好,704 班 邱卓冉,小学的校花是玉兰，校园内随处可见玉兰树。,初见时，那时我七岁,，在教室里怎么都坐不住，好似那椅子上有千百个钉子。于是，一下课就往外冲，在操场上闲逛，眼睛很快盯上了从玉兰树上掉下的果实。我把红色的果实从坚硬的外壳里抠出来然后放进了小袋里。小袋子被我顺手放在抽屉后就很快被我遗忘。一周后突然想起，打算扔掉时，一股淡淡的香味飘入了我的鼻腔。好似听到了有人在细语，稚嫩的声音在告诉我：“即使身处困境，也要竭力散发自己的香味。”,三年级，在一节体育课上,，我无意发现一棵玉兰树的树根已经长出花坛，粗壮的树根把塑胶皮都顶得龟裂。而我，不禁被她的力量所折服。而她似乎在用沉闷的声音告诉我：“只有日复一日的努力，才能冲破束缚！”五年级，在一节科学课上，老师提到玉兰树是常青树。于是，我出神地盯着窗外她翠绿的树枝良久，又联想到走廊上她身旁的些许枯黄。耳边似乎又响起她清朗的声音：“适当的舍去，才能更好地成长！”,六年级小升初考试后,，我的成绩并不理想，沮丧的我走到花坛，奋力扯下一朵即将枯萎的玉兰用力摔在地上。她用嘶哑的声音告诫我：“一朵花的谢幕将会是另一个全新的开始！”还记得老师对我们说过，玉兰花之所以能当选校花，正是因为她的芬芳、纯洁、坚韧。而我们，也应如她一般成长为一个品行芬芳、精神坚韧、思想纯洁的人。,的确，小学六年，玉兰一直在用她的方式教育我。,成长的路上，有你真好！,成长的路上，有你真好,704 张浩然,刚上初中这一年，一切都好像打乱仗，金戈铁马，我在层出不穷的琐事间辗转徘徊，焦头烂额。有一次补习完夜深回家，家中暗淡，却见洗手间里有一簇光，妈妈蜷在矮凳上，伏着身子，搓着我本已洗过的衣服。,为了这一堆衣服，她特意请了假从店里赶回来，窝在那局促的洗手间的一隅深夜的那一簇光，并不耀眼，却平静而温馨。引着我记忆的思绪开始往前倒退，一幕幕的场景一一袭来，一一帧的画面几乎都有母亲的身影。,十二岁,，中考是青春的烦恼，分数是学生的命根，我在繁重紧促的学习中压力骤升，直线掉队。我软弱、紧张、着急，拿书敲打脑袋，躲在门后掉眼泪。母亲是不善言语的人，她见此没有说什么，只是会在我晚上写作业时递来一杯温水，亦或是一碟削好的水果。青春期是微妙的雨季，一次考试失利后我又哭了。她在前骑车，等候红灯时转过身看了我一眼，淡淡地说了一句：“宝，我不要你为中华之崛起而读书，也不需要你考上清华北大，只要你开心、健康就好。”这简单的一句话如清风般驱散了我的局促与浮躁，也结束了我青春期缠绵不休的雨季。,六岁,，母亲带我去游乐园，带我几乎玩遍了所有能玩的项目,四岁,，我磕破了头，母亲背着我在风中奔跑,两岁,，母亲会因为陌生人的一句“你的孩子真可爱”，转身就抱起我回了家,当思绪越来越接近生命的起点，我蓦然发现，平凡如我，颠沛在成长的路途中，沉浮在青春期的浪潮里。而她，用爱，给予我无限的恩宠，让我在成长的路上可以披荆斩棘，一路向前。,此刻，我只想由衷地对母亲说：“,成长的路上，有你真好！,”,如何开头,0,4,方法,1,：,炫彩耀目法,开头用一串的,排比句,、,比喻句,，或者,引用,一些诗词、名言、歌词等，先做个渲染，再引出自己想写的内容。,你好似春风，温暖了我；你好似泉水，滋润了我；你好似路灯，引领了我。你是多么的伟大啊，我的父亲。,林士淇,我们会为金色的鱼钩中那位关爱同志、舍己为人的老班长点赞，我们会为童年中那位无比慈爱、善良的外祖母点赞，我们会为散步中那位颇有担当、体贴孝顺的父亲点赞,而我，会为我的祖母点赞！,王乐兮,我看，冬天宛若一首雪白的诗篇。雪花如仙子从云朵中探出头，然后温柔地飘下，想要给世人拥抱。,姚熙雯我看冬天的傲人画卷,方法,2,：,环境描写法,以,环境描写,开头,，可以,渲染和烘托气氛，突出人物的形象或者中心,，优美的自然环境的描写，还可以打动读者的心，使读者产生愉悦感，增强文章的感染力。,放学后，我一蹦一跳地走在小道上。阳光透过树叶的缝隙洒在我的脸上，微风轻轻吹着，路边的花儿散发出淡淡的芳香，让人心情愉悦。,吴可昕,寒冷的秋风吹得枝丫摇摆不定，树枝上仅剩的几片枯枝也随着秋风落了下来。,朱祈晗,方法,3,：,外貌描写法,当你要写的这个人的外貌，,非常有特点、有特色,的时候，我们就可以尝试用这个人的外貌描写开头。,迎面走来一男子，全身裹得严严实实。黑色大衣，羊绒围巾，一顶不怕被大风吹走的针织护耳帽。若把他比作某种动物，他看起来就像一只绵羊。,张皓然我看着那个别样的他,一双没有光彩的眼睛深陷在如枯井一样的骨框里，眼珠有气无力的盯着我，泪水将流未流，泪珠想滴未滴，就是爷爷这双眼睛看着我长大。,我的爷爷,方法,4,：,先声夺人法,这样的开头方法，就是,语言描写,开头法，当一个人的语言，能够刻画这个人的形象时，可以试试这样的开头方法。,老师重重地将门推开，径直走向讲台，“啪！”的一声将书甩到桌上，可怜的书直接来了个360度大旋转。“你说说你们！一天天的净给我惹事！”皱着眉头，调整完麦克风怒斥道。,朱恩赫我看老师的脸色,如何结尾,0,5,方法,1,：,首尾呼应法,开头和结尾相照应。其关键是文章,前后重复相同的内容,，或者,说明同一个意思，或铺垫或回应,，可使文章结构更加紧密，内容更加完整，主题更加深刻。,春风带着清晨的香甜吹进我的书房，阳光在地面铺洒了一层金子。我打开书柜整理书籍，夹在中间的一幅夕阳图掉了下来，在空中旋转，最后背面朝上。背面用红笔写的“为你点赞”四个清秀的字体瞬间跃入眼帘，也不禁让我的思绪飘回到了那年夏天（首）,清风拂过我的脸颊，轻抚我的内心。再次细看这四个字，不觉红了鼻尖，湿了眼眶。也许，我也应该为您点赞，因为您不经意间点亮一个孩子的信心与希望！（尾）,童佳琦,美，有定义吗？儿时的我认为长得好看是美，但是现在我知道，除了外表美，还有品格美！（首）,美，不仅仅是外表美，更要心灵美！（尾）,彭欣悦我看到了美,方法,2,：,卒章显志法,文章,最后一两句话点明中心、主题,，,恰当运用,可以增加文章的深刻性、感染力，有“画龙点睛”的艺术效果，其操作关键是,言简意赅、一语中的,。,诗诗，我为你点赞！为你坚定不移的信念点赞，为你坚持不懈的精神点赞，为你勇往直前的意志力点赞。,林姝含,一份工作很平凡，但它也会在某些方面展现它的独特魅力与价值。就像那位发传单的阿姨一样，很平凡，但很伟大，也值得我为她点赞！,李佳颖,方法,3,：,余音绕梁法,用悦耳音乐、欢声笑语、幽怨哀叹、天籁之音等,声响收尾,，给人一种,言有尽而意无穷,的效果，增加文章的艺术感染力，引起读者回味。,方法,4,：,定格留白法,截取一个瞬间的活动画面,，或,人物的表情、动作,，或,一幅活动的场景,，如闪电划破的夜空，让其突然停止，留给读者无限的想象。,半命题作文应,反复出现填入文题中的词语,。,命题作文则主要,点标题和主题,，文中,扣题的字眼,宜多不宜少，应在文中出现,三次以上,。,学会于文章关键处、醒目处点题。如,标题、首尾处、文中重点段落段首处,。必要之时，要把点题句子,单独成段。,0,6,如何点题,下,课,！,