,新课导入,迎风冒雨，行走在灾难的最前线；,深入虎穴，揭开一幕幕惊人的真相；,仗义执言，表达百姓朴实的心愿。,这是什么职业？,新闻记者,新闻之于青年的意义在于，它帮助你成长，帮助你认识世界。它瞬息万变、不可,捉摸,，却最接近社会的心跳。,今天我们就来学习,新闻写作,。,任务三,新闻写作,统编版语文八年级上册,1.,学习消息的基本特点。,（重点）,2.,掌握消息的基本要素和结构。,（难点）,3.,运用相关知识和方法进行消息写作。,（素养）,学习目标,学写标题,“看书先看皮，看报先看题。”一篇报道，读者拿起来之后要先看标题，然后再决定内容是看还是不看。所以，学会拟写新闻的标题，是学写新闻的首要一环。,想一想：新闻标题有哪些形式？又该如何拟写？,新闻标题有主题（正题）、引题（眉题）、副题（子题）三种。其中，主题概括与说明主要事实和思想内容；引题揭示意义或交代背景，说明原因，烘托气氛；副题提示报道的事实结果，主要是对主题起补充、注释作用。我们学过的几则消息均只有主标题。,如何拟写新颖的新闻标题,对事实精华部分进行概括提炼。新闻标题显示的事实信息必须和新闻内容完全一样，新闻标题的作用之一就是概括新闻事实，所以拟写新闻标题要对核心新闻要素进行提炼，对主要的新闻内容进行准确揭示。,善于运用修辞手法。修辞是最能表达语言美感的，新闻标题运用修辞，能有效地增加读者对文章的阅读欲望。,巧妙发挥动词作用。如,天津石化内外联防死守“生命线”,，一个“守”字，使标题增添了动感，整个内容也就鲜活起来。,增强标题的幽默感。“幽默标题”是指对新闻事实的主题思想进行提炼浓缩后，以趣味、悬念、夸张、对比等幽默的手法写出的标题，读后让人回味无穷。,消息,，是新闻报道中使用较多的一种文体，一般包括,标题、导语、主体、背景、结语,五部分。在正文部分，通常按照重要性递减的原则来安排,事实。,即导语集中讲述最重要的新闻事实；此后，随着文章的展开，事实的重要性逐渐减弱。,那么，我们怎样才能写出,夺人,眼球的消息呢?,写作指导,首先,，,确定一个恰当的标题,。,标题是全文的眉目，它可以用醒目的语言标出消息的内容，有的还可以点明消息的意义。所以，标题必须,准确、鲜明、新颖,，以吸引读者。如人民解放军百万大军横渡长江这一标题就很醒目：一个“百万大军”，,就点出了场面,的,壮观,；一个“横渡”，就描述了人民解放军所向披靡的气势和辉煌的战绩。,其次,，,合理安排正文的结构,。消息的正文一般包括,导语、主体、背景和结语,四部分。,(1),导语,是用简要的文字,，,集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实,，,提示消息的,要旨,，,吸引读者进一步阅读文章。,(2),主体,是消息的主要部分,。它承接导语,，,具体叙述新闻事实,，,提供更详尽的信息,；,有时还要阐述导语所揭示的主题,，,或回答导语中提出的问题。,(3),背景,是指消息所报道事实的历史情况和,环境条件,，,通过对比、说明和阐释,，,使报道更加具体和深入。背景一般暗含在主体中,，,也可放在导语和结尾部分。,(4),结语,是消息的最后一句或最后一段话。有时候对全篇做小结,，,以加深读者的印象,；,有时候写出发展趋势,，,引起读者注意。,再次,，,要写好导语,。,导语是消息的核心,，,也是消息这一新闻体裁的重要特征。,最后,，,要注意语言的准确、简练、易懂,，,在此基础上,，,可适当讲究生动形象。,（一）,必做任务：写一则消息。每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”（见教材,P17,），写一则消息。,题文展示,依据新闻素材，理清新闻要素，提炼出新闻主旨或主要内容，即“何人（何物）,+,何事”；也可用有震撼力的事件作为标题,采用“倒金字塔结构”，合理安排消息正文各部分的具体内容,根据要求，修改夸大、缩小或含糊其辞的语言，删去多余的文字，修改非大众化的语言,拟标题,定结构,写导语,选择最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实进行高度概括，语言要精练,改语言,思维导图,我校男女篮球队勇创佳绩,本报讯,9,月,21,日，我校男、女篮球队分别获得全省中学篮球联赛男子组第一名、女子组第二名。,标题交代了何人何事，点明了消息报道的主要内容。,导语采用叙述式，交代了最主要的新闻事实。,例文展示,决赛打得一波三折，扣人心弦，参赛双方的比分始终不相上下，男女两队都打进了加时赛。加时赛最后几分钟，男子篮球队在比分落后的情况下，毫不气馁，沉着应战，最终以两分的优势反超，获得男子组冠军。女队则在最后的加时赛中，由于体力不支，客场负于对手。,主体按照事件的先后顺序，着重介绍了两支球队在决赛现场的比赛情况，详写男队夺冠，略写女队惜败，与冠军失之交臂。,此次篮球比赛是对我校体育教学工作的一次检阅，队员们在比赛中为集体的荣誉而战，团结合作，顽强拼搏，充分体现了阳光学子的精神风貌。,结语采用概括小结式，总结了这次篮球比赛的重要意义，结构完整。,名师总评：,这则消息新闻要素齐全。标题简明地概括了主要事实，导语部分扼要地介绍了这则消息的核心要点，主体部分则采用“倒金字塔式结构”。文章结构合理，语言简明准确。,（二）,自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。,新闻特写,具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场,人物通讯,围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神,事件通讯,相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义,背景资料,调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等,新闻花絮,记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点,思维导图,从表格内五项写作任务中选择自己最熟悉的新闻体裁，发挥自己最好的写作水平,从生活中寻找适合的、熟悉的素材，按照所选体裁的题干要求进行加工,依据不同新闻体裁的写法特点，选取合适的报道角度、写作手法等,“飓风”来袭,200,米赛跑市纪录被打破,他蹲在起跑线上，神态自若，不慌不忙。,“砰！,”,的一声枪响，只见他双腿用力一蹬，立即向前方冲去。一瞬间，他犹如黑豹一般，迅速从观众眼前掠过。,标题交代了何事，点明了报道的主要内容。,开篇即用特写镜头，描写运动员起跑前神态自若。,例文展示,紧接着他调整节奏，手臂快速有力地摆动，与腿部配合协调。重心微微前倾，动作十分潇洒利落。一个，两个，三个,选手接连被他甩在身后。观众们屏息敛声,200,米的跑道对他来说似乎特别短。在最后,50,米，他手臂的摆动频率越来越快，步子也迈得越来越大，他这时已是火力全开，像一支离弦之箭，向终点冲去。,按照“起跑,加速,冲刺的顺序，一镜到底，描写了运动员赛跑的全过程。,“好,”,，全场欢呼，红色的终点带紧紧地拥抱着这位少年，拉成一个大大的“”字。观众席上，同学们兴奋地跳了起来，大家用雷鸣般的掌声和欢呼声向他表示由衷的祝贺。,侧面描写观众的反应，借以形成新闻报道的现场感。,他精彩的表现将运动场上的气氛推向了高潮。这个少年以优异的成绩打破了全市,200,米赛跑的纪录。,热烈的掌声，久久不能平息。在场的一位体育老师赞叹道：,“,打破了市纪录，育英中学的学生真厉害！,”,交代比赛结果，描述运动员夺冠的场面，通过老师对他的赞扬表达对他的赞美之情。,名师总评：,这篇新闻特写，对一位运动员在,200,米赛跑上的精彩表现进行了详细报道。以“起跑,加速,冲刺”为顺序，运用文学笔法，将短短二十秒的比赛刻画得惊心动魄，富有表现力。,（三）,拓展任务：编辑制作报纸或新闻网页。有条件、有兴趣的同学，可以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编成报纸或制作成新闻网页。要注意重点突出，语言规范，图文并茂，版面美观。,题文展示,思维导图,明确报纸或网页主题,围绕主题，收集、整理、加工新闻作品,根据作品的重要性，将最有价值的安排在头版头条，其余根据内容划分版面,栏目划分要整齐有序且富于变化，并进行装饰,实战演练,陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”既然我们已经学习了各种新闻体裁的特征，那么，接下来我们就任选一种体裁，完成写作。写作时要注意用事实说话，具有时代感。,展示自我,编辑制作报纸或新闻网页,术语,简要释义,编辑制作,运用各种方法，组织、收集、整理、修改、加工各种新闻素材，使之成为成形的新闻产品,报纸版面,报纸上各种稿件编排布局的整体表现形式，通过对稿件所占地位的安排，标题及其字号的大小，栏行的划分和变化，线条和装饰、色彩的运用等，来体现报道的意图,要求：,把小组的采写制作成一个网页或一个报纸版面,图文并茂，体现创意。（可以借鉴效仿专业媒体）,一份报纸的基本结构,报头：,报纸第一版放报名的地方。报头上,除报名外，还刊登报纸总期数、刊号、邮发代号、出版单位、当日报纸的版面数和出版日期等。,报眼：,横版报纸报头旁边的版面。这里通常刊登一些比较重要的简明新闻或新闻图片，有的报纸刊登当日本报的内容提要（导读）或广告等。,一份报纸的基本结构,报眉：,报纸第二版以后的版面最上端标明报名、版次、出版日期等的地方。,编排手段：,字符、图像、线条、色彩等。,版心：,除去周围留的空白，一块版面上真正容纳文字稿件和图片的区域。,布置作业,新闻是我们了解社会、了解世界的窗口，每天都有各种各样的新闻发生。虽然新闻写作活动已经结束，但是听新闻、看新闻的活动才刚刚启幕。学了新闻写作的方法，我们再去听新闻、看新闻，就更有针对性，更能了解作者的写作意图。今天的作业比较特殊，是一个长期的作业，即希望同学们能够坚持每天听新闻、看新闻至少十分钟。,新闻写作,写作内容,板书设计,特写,通讯,花絮,背景,制作,网页,报纸,报头,版心,编排手段,