三年级上学期语文第三单元知识点 三年级语文上册第三单元知识点第三单元 一、生词 n xn x wn rn fi w pn n bn p du dn (精心)(希望) (依然) (飞舞)(拼命)(奔跑)(抖动) d n sh s qin h wn hun xn zh chu tu sn q (大惊失 色)(千 呼 万 唤) (寻找) (垂头 丧 气) fn x qn lin li shn zi n r u pi (磨坊) (继 续) (清 凉) (留意) (扇子) (炎热) (邮 票) lin shun sh zi xin z b lu q wi xin tin (凉 爽) (柿子) (仙子) (菠萝) (气味) (香 甜) lin shi i n u lin lin n sh fn shu (粮 食) (加 紧) (油 亮 亮) (杨 树) (丰 收) 二、词语 qu cn zhun chn n xi x i l z shi (冷却)(村 庄)(憧 憬) (歇息)(一枚)(梨子)(钥匙) chn zhe l b w ci bn fn xin li shn (趁 着)(喇叭)(五彩缤纷) (衔 来) (衣 裳) 三、多音字组词 (磨坊) fn(磨坊) shn(扇风) 磨 坊 扇 (磨刀) fn(牌坊) shn(扇子) 四、课文理解 9古诗两首 1、默写两首古诗。 夜书所见：萧萧 ， 。知有儿童 ， 。 九月九日忆山东兄弟： ，每逢 。遥知 ，遍插 。 2、词语解释 萧萧：指风声。 挑：捉。 篱落：篱笆。 九月九日：重阳节。 山东：华山以东，指王维的家乡。 独：单独。 异乡：他乡 逢：遇到，碰到。 倍：加倍。 遥：遥远。 3、古诗意思 夜书所见：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。 九月九日忆山东兄弟：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。 10风筝 1、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝? (因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。) 2、课文的写作顺序(做风筝放风筝找风筝) 3、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：(做风筝时的憧憬和希望放风筝时的快活找风筝时的伤心和失望) 4、找出课文中描写心情的词语(快乐精心 快活 大惊失色哭了 垂头丧气) 5、抄写一些描写心情的词语(兴冲冲 乐呵呵 怒气冲天 伤心 失望) 11秋天的雨 1、背诵全文 2、课文按(总分总)的结构写作，每段都是(先总写，后分说)。 3、课文从哪三个方面写秋雨的?(秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了) 4、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”? (因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了) 12听听，秋的声音 1、我会读：手臂 振动 歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆 2、你在诗中听到了哪些秋的声音?(大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音) 语文园地三 1、习作：要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。例文：秋天的果园。 2、我的发现：会写表示颜色的词语(课文49页) ABB格式表示颜色的词语： 红通通 白茫茫 白花花 黑乎乎 黑漆漆 绿油油 黄澄澄 3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名词或者人物，“地”后面跟动作。比如，美丽的花朵，快活地唱歌。 4、背诵和默写“读读背背” 一、背诵、默写两首古诗 二、解释 萧萧(风声) 挑(捉) 篱落(篱笆) 九月九日(重阳节) 山东(华山以东) 独(单独) 异(别的，其他的) 逢(遇到 碰到)倍(加倍)遥(遥远) 三、重点诗句的意思 (诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀) (作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人) 四、两首诗表达了在秋天里诗人思念家乡、思念亲人的情感。 第十课 一、课文 二、词语 三、课文的写作顺序(做风筝 放风筝 找风筝) 四、找出课文中描写心情的有关语句 (1、我们精心做着2、我们依旧快活3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着4、我们都哭了) 五、背课文40页第二自然段 六、抄写一些描写心情的词语 第十一课 一、读准字音 ：匙 缤 扇 频 裳 二、词语 三、课文从哪几个方面写秋雨的?(色彩、气味、动植物准备过冬) 四、背第三题的两个比喻句 五、收集描写秋天的词句 第十二课 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 音乐厅 绽开 匆匆 园地三 1、背写表示词语 2、背对对子 3、复习我会填 4、用关联词填空 1、( )从早晨玩到下午，( )我们累坏了。 2、风筝( )做好了，却什么也不像，( )我们依然快活 一、易读错的字 融(rng)化剩(shng)下睁(zhng)大 摇晃(hung)缩(su)小根茎(jng) 拆(chi)开咱(zn)们嚼(jio)着 稍(sho)息几(j)乎答(d)应 拼(pn)命嘀(d)咕禁(jn)令 蹭(cng)来蹭去 二、易写错的字 剩：第十笔是点，不要写成捺。 睁：右边的“争”第四笔横要写得长一些。 诉：右边的部分有“丶”，不要丢掉。 旅：右下角是“”，不要写错。 怜：右边是“令”，不是“今”。 算：部首是“?”，中间是“目”。 三、重点词语 寒冷离开等待剩下斧子 砍倒山谷火柴原野告诉 睁眼接着一定煤油灯 发生树根村子灯火旅行 咱们可怜刚才救命拼命 扫地管理胃口来得及 流泪打算要好草堆作声 答应做梦马上当然消化 知觉光亮眼泪大吃一惊 四、多音字 切(qi)(切开)(qi)(一切) 倒(do)(倒下)(do)(倒立) 难(nn)(为难)(nn)(苦难) 调(dio)(调动)(tio)(调剂) 卷(jun)(卷起)(jun)(试卷) 处(ch)(处罚)(ch)(到处) 答(d)(回答)(d)(答应) 几(j)(几个)(j)(几乎) 应(yng)(答应)(yng)(应该) 稍(sho)(稍微)(sho)(稍息) 五、形近字 等(等着)由(由于)泪(泪水) 寺(古寺)油(石油)汨(汨罗江) 剩(剩下)睁(睁眼)砍(砍树) 乘(乘车)争(争气)吹(吹风) 并(并且)喊(叫喊)刚(刚才) 拼(拼命)减(减法)钢(钢铁) 六、近义词 美丽漂亮满意满足舒展伸展 周围四周悲哀悲伤分散分开 七、反义词 寒冷温暖难受舒服 高大矮小舒展收缩 悲哀欢乐分散集中 八、词语搭配 【形容词搭配】 (很远很远)的地方(寒冷)的冬天 (细细)的根(高大)的树 (开心)的样子(小小)的阳台 (年轻)的农夫(美丽)的木地板 (要好)的朋友(勇敢)的蟋蟀 【量词搭配】 一(盏)煤油灯一(个)农夫 一(辆)手推车一(棵)树 一(头)大黄牛一(次)旅行 一(只)小蚂蚁一(块)大奶酪 【动词搭配】 (睁大)眼睛(钻出)地面 (执行)命令(搬进)洞里 九、词语归类 【ABB式词语】暖洋洋笑眯眯 【“越A越B”式词语】越走越快越看越像 【含反义词的成语】争先恐后七上八下 【含数字的成语】四面八方三言两语 十、句子积累 拟人句:鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 十一、考点提示 1.背诵：语文园地三“日积月累”的内容。 2.学会用修改符号修改自己的习作。 3.学会用所给词语编一个童话故事。 部编版三年级上册语文第三单元测试一、基础知识。(45分) 1.选择正确的拼音，画“_”。(4分) 稍(sho sho)息 处(ch ch)理 几(j j)乎 答(d d)应 2.我会看拼音写词语。(8分) L xng kn chi l ki li li ji mng d sun dng di yu dng 3.写出带有“口”字旁的生字。(6分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4.照样子加一加、减一减并组词。(6分) 例：青请(请坐) 自_( ) 冈_ ( ) 某_( ) 例：踪宗(祖宗) 谓_( ) 豫_( ) 热_( ) 5.读一读下面的词语，填空。(6分) 争先恐后 大吃一惊 细嚼慢咽 (1)选择合适的词语填入句子中。 他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人_。 (2)画线词语中“咽”字的读音是_，它的另一个读音是_，可以组词为_。 (3)指“争着向前，唯恐落后”的词语是_。跟它一样含有反义词的词语还有_ 6.用修改符号修改病句。(6分) (1)我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。 (2)课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。 (3)早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。 7.根据课文内容填空。(9分) (1)这个单元我认识了_的小鸟;认识了_的种子;认识了_的青头和_的红头;认识_的蚂蚁队长。(5分) A.信守，珍惜友情 B.大公无私 C.不顾个人安危，冷静救人 D.勇敢 E.历经磨难 (2)“灯不拨不亮，_”告诉我们只有去做才能明白其中的奥妙!道理要分辨才能明白!(2分) (3)两位男生因为意见不和打起了架，下划线用“_，万古胜负在于理。”这句格言教育他们分歧不能靠暴力解决，要以理服人。(2分) 二、阅读理解(20分) (一)课内阅读。(6分) 在牛肚子里旅行(节选) 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头!不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏