课题2 氧气一、学习目标1.通过观察和实验探究认识氧气的主要性质，学会描述化学反应中的一些现象。2.初步学习运用比较、归纳等方法对化学反应有分类的认识，知道化合反应、氧化反应及缓慢氧化的定义。3.通过总结归纳氧气的性质，初步形成研究物质的一般思路和方法。二、学习重难点重点：氧气的化学性质以及化合反应的概念。难点：1.理解氧气的化学性质比较活泼。2.观察并准确描述化学反应中的现象。三、学习过程【课前任务】1.简述氧气的性质和用途。2.如何对实现现象进行观察与描述？【课堂探究】任务一：阅读教材P38第一段的内容，总结氧气的物理性质。(1) 标准状况下，氧气的密度为1.429 g/L，空气的密度为1.293 g/L，所以氧气的密度比空气_。（2）氧气能溶于水，但_溶于水。在室温下，1 L水中只能溶解约30 mL氧气，所以家庭水族箱中需要经常补充氧气，以供给鱼儿呼吸。（3）常温常压下，氧气是_色、_味的_体。在压强101 kPa时，氧气在-183 时变为_色_体，在-218 时变为淡蓝色固体。任务二：简述如何检验一瓶无色无味的气体是否为氧气？此方法利用了氧气的什么性质？任务三：观察并描述木炭分别在空气和氧气中燃烧的现象。实验现象木炭在空气中燃烧木炭在氧气中燃烧木炭燃烧时发生了_（填“物理”或“化学”）变化，反应的文字表达式为_。任务四：观察并描述硫分别在空气和氧气中燃烧的现象。实验现象硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧硫燃烧时发生了_（填“物理”或“化学”）变化，反应的文字表达式为_。任务五：木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么？任务六：观察并描述铁丝分别在空气和氧气中点燃后的现象。实验现象铁丝在空气中受热铁丝在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧时发生了_（填“物理”或“化学”）变化，反应的文字表达式为_。任务七：分析下列四个化学反应，有什么共同的特点？木炭氧气二氧化碳硫氧气二氧化硫铁氧气四氧化三铁红磷氧气五氧化二磷任务八：简述化合反应、氧化反应的概念，并思考下列反应是否为化合反应或氧化反应？石蜡氧气二氧化碳水【课堂练习】1.下列关于氧气性质的叙述，不正确的是（）A氧气不易溶于水B氧气的密度比空气略大C液态氧是无色的D氧气的化学性质比较活泼2.（2024郑州三模）氧气的化学性质比较活泼。下列物质在氧气中燃烧，能生成无味气体的是（）A硫粉B铁丝C木炭D镁条3.（2024重庆三模）下列实验现象的描述正确的是（ ） A白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷B镁条在空气中燃烧发出耀眼白光C碳在氧气中燃烧发红光D铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧4. 下列方法能区分氧气和空气两瓶气体的是（ ）A.闻气味B.观察颜色C.倒入澄清石灰水D.将带火星的木条伸入集气瓶中5.下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（ ） A.氧化汞 汞+氧气B.红磷 + 氧气 五氧化二磷C.氢氧化钙 + 二氧化碳碳酸钙+水D.蜡 + 氧气 二氧化碳+水课题2 氧气一、学习目标1.通过观察和实验探究认识氧气的主要性质，学会描述化学反应中的一些现象。2.初步学习运用比较、归纳等方法对化学反应有分类的认识，知道化合反应、氧化反应及缓慢氧化的定义。3.通过总结归纳氧气的性质，初步形成研究物质的一般思路和方法。二、学习重难点重点：氧气的化学性质以及化合反应的概念。难点：1.理解氧气的化学性质比较活泼。2.观察并准确描述化学反应中的现象。三、学习过程【课前任务】1.简述氧气的性质和用途。【答案】供给呼吸。如动植物呼吸、医疗救援等；支持燃烧。如炼钢、气割、气焊等。2.如何对实现现象进行观察与描述？【答案】实验时要重点观察实验前后试剂的颜色、状态、气味等的变化，观察时要全面、细致；要用语言和文字客观、全面、准确地对观察到的现象进行描述，为进一步研究物质及其变化提供证据。【课堂探究】任务一：阅读教材P38第一段的内容，总结氧气的物理性质。(1) 标准状况下，氧气的密度为1.429 g/L，空气的密度为1.293 g/L，所以氧气的密度比空气_。（2）氧气能溶于水，但_溶于水。在室温下，1 L水中只能溶解约30 mL氧气，所以家庭水族箱中需要经常补充氧气，以供给鱼儿呼吸。（3）常温常压下，氧气是_色、_味的_体。在压强101 kPa时，氧气在-183 时变为_色_体，在-218 时变为淡蓝色固体。【答案】（1）略大 （2）不易 （3）无 无 气 淡蓝 液任务二：简述如何检验一瓶无色无味的气体是否为氧气？此方法利用了氧气的什么性质？【答案】把带火星的木条伸入盛有该气体的集气瓶中，木条复燃则是氧气；氧气支持燃烧。任务三：观察并描述木炭分别在空气和氧气中燃烧的现象。实验现象木炭在空气中燃烧木炭在氧气中燃烧木炭燃烧时发生了_（填“物理”或“化学”）变化，反应的文字表达式为_。【答案】现象：木炭在空气中受热后持续红热，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体；木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。化学 碳氧气点燃二氧化碳任务四：观察并描述硫分别在空气和氧气中燃烧的现象。实验现象硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧硫燃烧时发生了_（填“物理”或“化学”）变化，反应的文字表达式为_。【答案】现象：硫在空气中安静的燃烧，发出淡蓝色的火焰，放出热量，生成一种无色有刺激性气味的气体；硫在氧气中剧烈的燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种无色有刺激性气味的气体。化学 硫氧气 点燃二氧化硫任务五：木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么？【答案】物质燃烧是与空气中的氧气发生反应，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈，空气中氧气的含量低，所以在空气中燃烧没有在纯氧中剧烈。任务六：观察并描述铁丝分别在空气和氧气中点燃后的现象。实验现象铁丝在空气中受热铁丝在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧时发生了_（填“物理”或“化学”）变化，反应的文字表达式为_。【答案】现象：铁丝在空气中加热只能发生红热现象，不能燃烧；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。化学 铁氧气点燃四氧化三铁 任务七：分析下列四个化学反应，有什么共同的特点？木炭氧气二氧化碳硫氧气二氧化硫铁氧气四氧化三铁红磷氧气五氧化二磷【答案】反应物是两种，生成物是一种；反应物中都有氧气。任务八：简述化合反应、氧化反应的概念，并思考下列反应是否为化合反应或氧化反应？石蜡氧气二氧化碳水【答案】化合反应：有两种或两种以上的物质生成另一种新物质的反应；氧化反应：物质跟氧气发生的反应；此反应不符合“多变一”的特点，不是化合反应，反应物中有氧气，属于氧化反应。【课堂练习】1.下列关于氧气性质的叙述，不正确的是（）A氧气不易溶于水B氧气的密度比空气略大C液态氧是无色的D氧气的化学性质比较活泼【答案】C【解析】A、氧气不易溶于水，正确；B、氧气的密度比空气大，正确；C、液态氧是淡蓝色的，错误；D、氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质反应，正确。故选C。2.（2024郑州三模）氧气的化学性质比较活泼。下列物质在氧气中燃烧，能生成无味气体的是（）A硫粉B铁丝C木炭D镁条【答案】C【解析】A、硫和氧气反应生成有刺激性气味的二氧化硫，不符合题意；B、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁固体，不符合题意；C、木炭燃烧生成二氧化碳，无色无味，符合题意；D、镁条在氧气中燃烧生成氧化镁固体，不符合题意。故选C。3.（2024重庆三模）下列实验现象的描述正确的是（ ） A白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷B镁条在空气中燃烧发出耀眼白光C碳在氧气中燃烧发红光D铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧【答案】B【解析】A、白磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量，而生成五氧化二磷是实验结论，不是实验现象，A错误；B、镁带在空气中燃烧，发出耀眼白光，放出热量，生成白色固体，B正确；C、碳在空气中燃烧发红光，在氧气中燃烧发白光，C错误；D、铁丝在常温下不能燃烧，铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中需要点燃才能剧烈燃烧，D错误。故选B。4. 下列方法能区分氧气和空气两瓶气体的是（ ）A.闻气味B.观察颜色C.倒入澄清石灰水D.将带火星的木条伸入集气瓶中【答案】D【解析】A、氧气和空气均是无味的，闻气味无法区分，不符合题意；B、氧气和空气均是无色的，观察颜色无法区分，不符合题意；C、氧气和空气均不能使澄清石灰水变浑浊，现象相同，无法区分，不符合题意；D、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，空气不能使带火星的木条复燃，现象不同，可以区分，符合题意。故选D.5.下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（ ） A.氧化汞 汞+氧气B.红磷 + 氧气 五氧化二磷C.氢氧化钙 + 二氧化碳碳酸钙+水D.蜡 + 氧气 二氧化碳+水【答案】 B 【解析】A、该反应是由一种物质生成两种物质，属于分解反应，故A不符合题意； B、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，该反应是由两种物质生成一种物质，属于化合反应，故B符合题意；C、该反应的反应物是两种，生成物是两种，不属于化合反应，故C不符合题意；D、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，但是生成的物质是两种，不是化合反应，故D不符合题意。故选B。 11 / 11