沪教版（五四制）（2024）小学一年级上册英语Unit4My classroom教案（共2课时）一、教材内容本单元围绕“我的教室”这一主题展开，主要学习与教室相关的物品词汇以及一些描述教室和在教室中活动的句型。教材内容包括：1. 词汇：classroom（教室），desk（书桌），chair（椅子），blackboard（黑板），window（窗户），door（门）等。2. 句型：“This is my classroom.”（这是我的教室。）“There is a. in the classroom.”（教室里有一个）“I can see a. in the classroom.”（我能在教室里看到一个）3. 可能还会有一些与教室场景相关的简单对话或短文，如介绍教室的布置、在教室里的活动等。二、核心素养目标（一）语言能力目标1. 学生能够听懂、会说、认读与教室相关的单词：classroom, desk, chair, blackboard, window, door。2. 学生能够理解并运用句型“This is my classroom.”“There is a. in the classroom.”“I can see a. in the classroom.”来描述教室和表达在教室中看到的物品。3. 学生能够在实际情境中简单地用英语交流关于教室的信息，提高口语表达能力和语言运用能力。（二）学习能力目标1. 通过观察教室实物、图片、视频等多种资源，培养学生的观察能力和信息获取能力。2. 在单词学习和句型练习中，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。3. 鼓励学生尝试用英语描述教室，培养学生的语言表达能力和思维能力，提高学生的学习策略和方法。（三）思维品质目标1. 在学习和描述教室的过程中，培养学生的逻辑思维能力，如能够按照一定的顺序介绍教室的物品和布局。2. 通过对教室中不同物品的观察和描述，激发学生的创新思维，鼓励学生用不同的方式表达自己的想法和感受。3. 在小组活动和交流中，培养学生的批判性思维能力，引导学生倾听他人的意见，提出自己的观点，并进行简单的讨论和评价。（四）文化品格目标1. 了解英语国家教室文化与中国教室文化的一些异同，培养学生的跨文化意识和文化包容心。2. 通过学习爱护教室环境的相关内容，培养学生的环保意识和责任感，引导学生养成良好的行为习惯和道德品质。三、教学重难点（一）教学重点1. 掌握单词classroom, desk, chair, blackboard, window, door的发音和拼写。2. 熟练运用句型“This is my classroom.”“There is a. in the classroom.”“I can see a. in the classroom.”进行教室的描述和物品的表达。（二）教学难点1. 帮助学生理解“There is”句型中单数和复数的用法区别，如“There is a desk.”和“There are two chairs.”。2. 引导学生在实际情境中准确、流利地运用所学句型进行交流，避免出现中式英语的表达习惯。四、教学准备1. 多媒体课件，包含与教室相关的图片、动画、音频和视频等资料，如教室的全景图、各个物品的特写图、学生在教室里活动的场景视频等。2. 实物教具：一张小型的可移动黑板、一张书桌、一把椅子、一扇模拟窗户、一扇模拟门等，以便在课堂上进行实物展示和教学演示。3. 单词卡片和图片：制作与教材内容相对应的单词卡片，一面是单词，另一面是该单词所代表物品的图片，用于单词教学和游戏活动。4. 奖励小贴纸、小奖品（如卡通形状的橡皮擦、铅笔等），用于表扬和鼓励在课堂上表现积极的学生。五、教学过程（一）第一课时1. Warming-up1. GreetingsT: Hello, boys and girls. Nice to see you again. How are you today?Ss: Hello, teacher. Im fine, thank you. And you?T: Im very well too. Thank you. Are you ready for our English class?Ss: Yes!设计意图：通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围，为课堂教学做好准备。2. Sing a songT: Lets start our class with a song. Do you know the “In the Classroom” song? Lets sing it together.（播放歌曲视频，师生一起跟着唱）In the classroom, in the classroom,Theres a blackboard on the wall.In the classroom, in the classroom,There are desks and chairs for all.设计意图：以一首与教室相关的歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生在欢快的旋律中初步感受教室的氛围，同时也为后续的教学内容做好铺垫。2. Presentation1. Learn the words(1) ClassroomT: Now, we are in the classroom. Look around and tell me, what is this place?（教师指着教室四周，引导学生观察）This is a classroom.（展示教室的图片并板书“classroom”）Read after me, “classroom”.（教师示范发音，强调“oo”的发音，学生跟读）Ss: Classroom.T: Lets say “classroom” louder.（教师引导学生大声读单词）Ss: CLASSROOM!设计意图：通过实际所处的教室环境引出“classroom”这个单词，让学生直观地理解其含义。通过不同音量的朗读，加深学生对单词的记忆，同时活跃课堂气氛。(2) Desk and ChairT: Whats in the classroom? Look, this is a desk.（教师指着一张书桌）And this is a chair.（指着一把椅子）（展示书桌和椅子的图片并分别板书“desk”和“chair”）Read these words, “desk”, “chair”.（教师示范发音，学生跟读）Ss: Desk, chair.T: Can you find a desk and a chair in the classroom? Point to them and say the words.（让学生在教室里找到书桌和椅子，并用手指着说出单词）S1: (points to a desk) Desk.S2: (points to a chair) Chair.设计意图：利用教室里的实物书桌和椅子进行教学，让学生更加直观地认识这两个单词。让学生自己在教室里指出并说出单词，增加学生的参与度和对单词的实际感知。(3) BlackboardT: Now, look at the front of the classroom. Whats this? Its a blackboard.（教师指着黑板）（展示黑板的图片并板书“blackboard”）Say “blackboard”, please.（教师示范发音，注意“oa”的发音，学生跟读）Ss: Blackboard.T: I can write and draw on the blackboard. What can you do on the blackboard?（教师做出在黑板上写字和画画的动作，引导学生思考并回答）S3: I can draw a picture on the blackboard.S4: I can write my name on the blackboard.设计意图：通过黑板这一教室中常见且重要的物品进行教学，同时引导学生思考在黑板上可以进行的活动，激发学生的兴趣和想象力，加深学生对单词的理解和记忆。(4) Window and DoorT: Lets look at the sides of the classroom. What are these? These are windows.（教师指着窗户）And this is the door.（指着门）（展示窗户和门的图片并分别板书“window”和“door”）Read “window” and “door”, boys and girls.（教师示范发音，学生跟读）Ss: Window, door.T: Open the window and close the door, please.（教师让学生做打开窗户和关闭门的动作，同时说单词）The students follow the teachers instructions and say the words while doing the actions.设计意图：结合教室的实际布局，教授“window”和“door”这两个单词。通过让学生实际操作打开窗户和关闭门的动作，边做边说单词，使学生在身体力行中更好地理解和记忆单词，同时也增强了课堂的互动性和趣味性。2. Practice the words(1) Game: Touch and SayThe teacher puts the word cards of “classroom”, “desk”, “chair”, “blackboard”, “window”, “door” on the desks in different places of the classroom. Then the teacher says a word, and the students need to run to the corresponding word card as quickly as possible, touch it and say the word aloud. For example, when the teacher says “blackboard”, the students run to the card with “blackboard” written on it, touch it and say “blackboard”.T: Now, lets play a game. Listen carefully. Run to the word card of “desk”.Ss: (run to the card and say) Desk!.设计意图：通过触摸和说的游戏，让学生在快速反应和身体运动中巩固所学的单词，提高学生的学习积极性和参与度，同时也加强了学生对单词的认读能力和记忆效果。(2) Word PuzzleThe teacher prepares some word puzzles on the multimedia courseware. Each puzzle is made up of the letters of a word related to the classroom. For example, for the word “chai