小学语文一年级上册ie e er说课稿一、说教材ie、e、er一课是人教课标版小学语文一年级上册语文汉语拼音第11课，这一课学习韵母教学。根据语文课程标准对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标：（一）知识与技能1、会认读“ie、e、er”三个复韵母，渗透发音方法。2、会认读“ie、e、er ”的四声。3、能在四线三格中正确的书写韵母ie、e、er。（二）过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。（三）情感、态度、价值观在拼音教学中，培养学生的自主学习能力，勇于探索，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热情和欲望。二、说教法由于本课是第一次复韵母教学，为了能够让学生正确、清楚地掌握复韵母的发音方法，以及准确、流利地发好这三个音。在教学中我采用提示、讨论、游戏、等方法来教学本课。三、说教学过程根据本篇课文的要求，我准备用以下几个环节来教学本课：第一环节：复习旧知识。我板书了上一节课学习的三个韵母ao、ou、iu，并且写了一些含有以上三个复韵母的音节，接下来通过举手回答问题的形式，让学生自己来拼读这些音节，为学好本节课做好铺垫。第二环节：学习新知识。引导学生主动拼读三个韵母ie、e、er，通过学生自己拼读以上三个韵母，让学生掌握三个韵母的读法。本环节我分三个层次进行教学：第一层次：通过板书三个韵母ie、e、er的四声，先让学生自主探索以上三个韵母的四声的读法，然后我对学生读的不对的地方加以纠正，并且领读，加深学生的记忆。第二层次：我将ie、e、er这三个韵母分别放到具体的音节中，先让学生自主探索它们的读法，训练思维，培养学生独立思考探究问题的能力。然后我在对学生读的不妥的地方加以纠正，最后领读，加深记忆，沟通了新旧知识的联系。第三层次：我板书了ye、yue两个整体认读音节及他们的四声。第三环节：课堂总结。回顾本节课所学习的知识。第四环节：布置作业。结束本节课。