人教PEP版（2024）三年级上册英语：全册Unit 16共6个单元作业设计汇编Unit 1Making friends单元作业设计一、单元主题：Making friends单元主题：该主题属于“人与自我”范畴，涉及“家庭与家庭生活”；也属于属于“人与社会”范畴，涉及“尊长爱幼，懂得感恩”。二、单元内容分析本单元学习的主题是“Making friends”，教材通过单元开篇页在主题图中融入了单元问题“How do we Make friends?”，单元学习目标以及思维训练。基于单元的两个小问题和A，B，C三个部分的语篇，将本单元划分成三个子话题“How do we greet friends?”“How can we be a good friend?”“ Make a mind map of making friends”并形成六个语篇，两篇对话课，一篇词汇课，一篇语音课，两篇融合课。三、学情分析三年级的学生刚升入中年级，这个年龄段的孩子思维敏捷，对新事物有非常大的好奇心，善于模仿，活泼好动。三年级的孩子有一部分在一二年级有过学习英语的经验，对英语的一般表达和基本词汇有一定的掌握，有一部分孩子则是初学者，零基础。但是在日常生活中会接触到简单的英语口语交流和表达。针对三年级学生的认知特点和生活经验，老师应该充分设计生活情景，调动学生的情绪，让他们学会在实际情景中利用所学语言，鼓励学生借助肢体和图片理解单词和句子。四、 语篇分析：语篇一是一篇小学生日常对话课，为A部分的对话课。新学期开学，吴斌斌在班上认识了新朋友Mike Black，他们互相问好，表达友好，并在老师的引导下认识了班上的其他同学。语篇二是一篇词汇课，为A部分的词汇课。新同学Mike Black来到班上认识了新同学Sarah Miller，Mike开心地打招呼问候，用手指向自己作自我介绍， Sarah微笑地挥手回应并介绍自己地名字，两人言行举止得体，礼貌大方，展现了良好地交友礼仪需要关注的细节。语篇三是一篇语音课。语篇内容是认识字母Aa-Dd字母朋友，认识这些字母的音、形、序。语篇四是一篇小学生日常对话课，为B部分的对话课。陈洁和Sarah在上美术课，陈洁发现她的颜料用完了，这时候Sarah主动跟陈洁一起分享自己的颜料；接着放学的时候下雨了，Sarah没带伞，这时候陈洁也主动跟Sarah一起分享了自己的雨伞。语篇五是是一篇融合课，为B Learn和C Reading time的融合课。陈洁在回想这段时间她和朋友之间的相处，她做到了微笑问好、认真倾听、主动帮助和分享，她认为自己是一位好朋友，她参评了校园里的“交友小达人”并最终被选上。然后她又读了一本关于朋友相处的故事书，故事主角Zip也有一个好朋友，他们一起分享食物、一起玩耍、互相关心和帮助。语篇六是一篇融合课，为B Start to read和C Project的融合课。陈洁被评选“校园交友小达人”，这时候学校还有其他同学也在寻找朋友，他们用不同的方式展示了自己与朋友的相处方式，其中有一个是通过海报宣传自己是一位好朋友，理解完海报内容后，学生通过制作思维导图的方式列举与朋友的相处方式。五、单元教学目标本单元学习后，学生能够：1.通过语篇学习，理解交朋友需要礼貌问好，展示友好。2.通过语篇学习，互相打招呼并作自我介绍，运用面部表情和肢体语言来表达友好。3.通过语篇学习，读出字母Aa, Bb, Cc, Dd的名称音，辨别它们在单词中的发音，同时辨别字母的顺序和大小写形式。4.通过语篇学习，理解朋友之间彼此分享、互相帮助与倾听，初步感悟朋友相处之道。5.通过语篇学习，了解朋友之间友好相处的行为表现，以此反思自己是否是一个好朋友。6.通过语篇学习，体会海报中的标题、图片和文字之间的关系，并获取海报的主题和主要信息，以此制作思维导图来列举朋友之间友好相处的方式。六、单元作业目标：1.通过作业练习，学生能运用礼貌用语进行问好、介绍名字和展示友好。学会交朋友。2.在练习作业后，学生互相打招呼并作自我介绍，运用面部表情和肢体语言来表达友好。3.掌握Aa, Bb, Cc和Dd的音、形、序，并能根据发音拼写出发音规则的单词和绘本故事。4.通过作业练习，学生学会朋友之间彼此分享、互相帮助与倾听，初步感悟朋友相处之道。5.通过作业练习，学生明白朋友之间友好相处的行为表现，并判断自己是否是一个好朋友。6.通过作业练习，学生明白制作思维导图来列举朋友之间友好相处的方式。Unit One Making friends第一课时作业项项目内容设计单元作业内容A Lets talk对应作业目标单元作业目标1作业类型形式听R 说R 读R 写R水平记忆性R 理解性R 应用性R作业时间（分钟）15分钟提交时间当天 1天后作业分析设计意图基础性通过听说读写作业，让学生从音形图意上理解巩固课堂所学单词和句型。拓展性为学生提供真实的语境，一方面，锻炼学生的英语交流，另一方面，提高英语口头表达能力。创新性让学生利用学以致用，明白中英文姓名的异同。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，新学期我们都进入到了新的年级，也认识了新的朋友，让我们去新朋友吧！基础性作业：1.首先让我们来掌握一下朋友初步相识见面的语言吧！AB为必做CD为选做。A: 听音3次跟读A Lets talk&B: 自读A Lets talk进行纠音。C: 熟背A Lets talk 对话。 D: 与同伴表演A Lets talk 对话并拍摄成视频。 2.回忆对话内容，补充Mike和Wu Binbin的对话内容吧。 拓展性作业：1.同学们，认识完新同学后，你能记得住他们的名字吗，请将他们的姓名和图片配对，并跟他们打招呼吧！ 2.同学们互相认识之后，大家一起做起了“连词成句”的游戏，请将下列单词重新排序，组成一组句子。创新性作业：1.同学们，英语中还有其他一些常见的打招呼用语，让我们一起来读一读、学一学吧! 2.同学们，认识了这么多新朋友的名字，你想不想给自己取一个英文名字呢？请在爸爸妈妈的帮助下上网选一个英文名字吧！ Unit One Making friends第二课时作业项项目内容设计单元作业内容A. Lets learn对应作业目标单元作业目标2作业类型形式听R 说R 读R 写R水平记忆性R 理解性R 应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天 1天后作业分析设计意图基础性通过听音跟读，进一步巩固学生的本课所学单词的语音和语义。拓展性掌握课本中几个短语的意思，并能将身体部分与合适的动词进行搭配使用，理解这些身体部位的交际功能。创新性通过锻炼学生的英语应用能力，也能提高学生的胆量和英语表达能力。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，我们认识了新朋友，现在我们也来了解下我们的身体部位吧，身体部位可以传递很多关于友好的信息哦！基础性作业：1.让我们先来学习一下有关身体部位的单词吧！AB为必做CD为选做。A: 听音3次跟读A Lets learnB: 自读A Lets learn进行纠音。C: 熟背A Lets learn的单词和句子。 D: 与同伴表演Listen and chant的内容并拍摄成视频。 拓展性作业：1.同学们，我们今天学习了身体部位的名称，你还记得吗？请将序号填在括号内！ 2.同学们，你会做“我来说，你来做”的游戏吗？试试看吧！请将正确的句子匹配到相应的图片中（只填序号）。创新性作业：1. 同学们，这位小熊叫做Zoom，他今天也学习了一些表示身体部位的单词，但是他还不太会表达，一起来帮帮她吧！2.同学们，给父母展示一下你的交友问好动作舞！ Unit One Making friends第三课时作业项项目内容设计单元作业内容Letters and sounds对应作业目标单元作业目标3作业类型形式听R 说R 读R 写R水平记忆性R 理解性R 应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天 1天后作业分析设计意图基础性通过听音跟读，巩固辨别Aa, Bb, Cc, Dd的音、形，正确朗读含有相关字母发音的单词和句子。拓展性熟练掌握Aa-Dd字母的大小写、书写笔顺等内容，并进行简单的单词拼写创新性通过阅读绘本小故事，培养学生的拼读素养和语音能力。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，我们已经认识了我们班上的朋友，现在我们来了解一下英语中的Aa-Dd字母朋友吧！基础性作业：1.让我们复习以下我们字母朋友Aa, Bb, Cc, Dd的音和形吧！AB为必做CD为选做。A: 听音3次跟读Letters and soundsB: 自读Letters and sounds进行纠音。C: 熟背Letters and sounds单词。 D: 与同伴表演Aa, Bb, Cc, Dd的音和形，并拍摄成视频。 拓展性作业：1. 同学们，读一读看一看下面的字母大小写是“”否“”对应。=1. B d ( ) 2. D d ( ) 3. B a ( ) 4. C c ( ) 5. A c ( )6. A c ( ) 7. B b ( ) 8. A a ( ) 9. D b ( ) 10. B c ( )2. 同学们，请写出下列字母的左邻右舍。3. 根据图片提示，补全单词，将所缺小写字母写在图片下面的四线三个内。1. 2. 3. 4. 5. og pple an ag ba创新性作业：1. 同学们，现在让我们一起来读一读绘本故事，巩固以下Aa-Dd的字母发音！ Unit One Making friends第四课时作业项项目内容设计单元作业内容B Talk对应作业目标单元作业目标4作业类型形式听R 说 读R 写R水平记忆性 理解性R 应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间