2024年小学 葡萄沟教案 浮 葡萄沟教案1教学目标：1.认读生字及新词。2.有感情的朗读课文,练习背诵第2段。3.接着学习联系生活实际和上下文理解词语的意思。4.了解葡萄沟是盛产蕾萄的好地方，对葡萄沟产生宠爱之情。教学重点：抓住词语理解课文内容，把自己的理解有感情的读出来。教学难点：了解葡萄干的制作过程。教学打算：演示文稿、搜集资料教学过程：一、导入新课：同学们，你们 看，这是什么？（葡萄）这可不是一般的葡萄，这是从遥远的新疆吐鲁番的葡萄沟运来的，看着这令人垂涎欲滴的葡萄，你们想不想到葡萄沟去走一走，看一看。二、检查预习：1.快快打开书，读读21课，要 求：把字音读正确，把语句读通顺，读流2.认读词语：导：同学门读了课文，有几位词语挚友想见见大家，你们相识它们吗？（课件）1）吐鲁番2 ）梯 田：你知道梯田什么样子吗？（课 件）这就是层层叠叠的梯田，葡萄就种在山坡上的梯田里。3 ）搭起凉棚：课文中写什么搭起凉棚？这就是茂密的枝叶搭起的绿色的凉棚。读一读这句话，想一想这句话在写什么？（葡萄的枝叶）再读这句话，体会葡萄枝叶的茂密。4）五花八门5）维吾尔族、热 忱 好 客：课文中写谁热忱好客？你们看这就是热忱好客的维吾尔族老乡，他们在干什么?读一读这句话,体会老乡的热忱好客。6）酿酒厂、蒸发、碉堡三、整 体 感 知：师 导：同学们词语理解得真好,课文读得肯定也不错，谁情愿读一读课文？他们读时请你仔细 听，边听边思索，葡萄沟给你留下了怎样的印象？（老师随机板书）四、理 解 体 会：1.默读课文，边读边画出重点词语，联系上下文和生活实际理解体会葡萄沟真是个好地方。2.老师随学生理解课文内容订教：第一自然段：那里盛产水果。1）那里指哪里？2）你从哪些语句知道那里盛立水果？读一读3）你们看这就是葡萄沟盛产的各种各样的水果，多馋人呀，快读一读第一自然段。其次自然段：第 一 句：茂密的枝叶向四面绽开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。读一读体会枝叶的、茂密。其 次 句：到 了 秋 季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，五 花 八 门，漂亮极了。（课 件）1）自己读一读句子，你体会到了什么？2）把自己的体会读出来。3）听老师读句子，你发觉了什么？有什么不同？（理解一大串一大串，五花八门。）4）你们真聪慧，快快把葡萄的数量多，颜 色 美，晶莹剔透读出来。5）两个人竞赛读一读，看看谁能读出自己的感悟。第三句：要是这时你到葡萄沟去，热忱好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄让你吃个1）读一读这句话，体会老乡的热忱好客。2）读出老乡的热忱好客。师 导：层层的梯田，五花八门的葡萄，热忱好客的老乡，都等待我们到葡萄沟去看一看，让我们把这段连起来读T t （课件）1）自己练习朗读，体会葡萄沟真是个好地方。2）请T 立同学读一读，其他同学边听边想象画面。3）说一说你仿佛看到了什么?把你的感悟读出来。4）葡萄沟真是太美了，那里的人真热忱呀，你们想不想把这一切牢牢地记住，试着背一背吧。5）依据老师的提示自己填一填，再请T 立同学试一试。6）同学们一起来试一试。第三自然段：第一句：摘下来的葡萄，有的 有的 还有的1）读一读，说说你体会到了什么？2）再读一读。其次句：葡萄干颜色维，味道甜，特别出名.1）课 件：这就是颜色鲜，味道甜的葡萄干，你们知道它是怎么制成的吗？（说一说）读了这段文字你就更明白了。2）边读边思索：你知道了什么?还有哪里不明白?提出问题。（小组探讨）3）你们看这就是像碉堡一样的阴房，这就是挂满葡萄的阴房内部，通风的气孔，一串串的葡 萄，葡萄干就是在这样的环境中制成的老师也有个问题K明白为什么这里的葡萄干颜色鲜，味道甜昵？（挂在阴房里，太阳不直射，不变色，联系生活中晾衣服的道理，沙漠中干燥的热空气把水分蒸发掉，糖分留下来，所以很甜，自然晾制，不加色素、防腐剂。）4）这么好的葡萄干远销国内外，外国挚友吃到葡萄沟的葡萄干，赞叹不已,就拜师学习制作葡萄干的方法，结果回国后一试验，都失败了?你们知道这是为什么吗?因为他们那里不具备葡萄沟这样的独特的自然条件，也就是说，只有中国的葡萄沟才能制作出这么好的葡萄干来，听到这个消息，你有什么想说的？5）那么就骄傲的读一读课文的第三段。第四自然段：师导：葭萄沟盛产水果，葡萄五花八门，老乡热忱好客，葡萄干特别出名，所以 说：齐读第四自然段。这句话应当怎么读？（傲慢，骄 傲，夸 奖，赞扬）把你的感悟读出来。五、回来整体：让我们带着对葡萄沟的宠爰之情，赞美之情，再读一遍全文，体会葡萄沟真是个好地方。六、布置作业：葡萄沟真是个好地方，老师也被这个好地方深深的吸引了，不由自主的写下一首小诗来赞美它：（课件）但是最终一句怎么也想不好了，你能帮帮老师吗?试着填一句。假如你也有爱好，回家试着编一首小诗，或者画一幅画，表达你对葡萄沟的宠爱与赞美之情。小 学 葡萄沟教案2一、教学要求：1、学会本课6个生字，理解 茂密、宠爱、好客、五花八门”等词语。能用 好客、五花八门 造句。2、背诵第2自然段。3、学习分层次介绍葡萄沟的方法。4、学习课文，使学生知道葡萄沟是个好地方。激发学生的酷爱之情。二、教学重点：1、学习作者分层次介绍葡萄沟的方法。2、理解课文内容。三、教学难点：学习作者分层次介绍后葡萄沟的方法。四、教学过程：第一课时一、导言、接题、激发爱好。1、（出示中国地图，）老师简介吐鲁番。葡萄沟是一个什么样的地方？带着问题初读课文。2、初读课文，捕获文章主要内容。（自由读）想：葡萄沟是一个什么样的地方？（过 渡：葡萄沟是个好地方，它好在哪些方面?为什么好？这节来理解。）3、学习第1自然段。（默读）思 索：葡萄沟在什么地方？生产什么水果？最闻名的是什么？理解 宠爱 一词。举例说说都什么事物是你宠爱.指导朗读，水果的名字要读得一高一低，重点指导“人们最宠爱的葡萄成熟了 一句重音 宠爱、成熟了”。4、学习第2自然段。（1）（指名读）思索：为什么人们宠爱葡萄沟的葡萄？(2)(轻声读)这段有几句话？哪句是讲葡萄的？用划出，再理解句意。(3)理解 茂密、凉棚”，说明什么？又讲到了什么？(4)(出示图片)深化理解葡萄长得好。(5)指导朗读：宠爱的 语气。(6)指导背诵：(出示背诵提示：葡萄种在哪-枝叶一一果实一一人好客)5、学习第3自然段。(1)小组自学探讨：A.这段主要写什么？B.先写了-接着写然后写最终写(按提示有条理的讲墀并描述)(2)集中学习，看投影片讲解并描述，重点知道学生记住荫房的构造特点及为什么能制成葡萄干有什么特点？6、。总结全文。所以人们说葡萄沟真是个好地方。好在哪？为什么好？请用上 因为所以”的句式回答。7、分段指名读全文。其次课时一、(自由读全文)练习背诵第2自然段，然后指名背诵。二、学习生字。1、自由写字5分钟.2、认准字音、分析字形、扩词。3、竞 赛：看谁记得清，(老师听写)4、指导书写。5、用 五花八门、好客造句。6、写出下面字的偏旁部首，再数数每个字各几画。新（）一一 坡（）-阻（）-孔（）味（）蜜（）一7、做课堂练习，并检查指导。8、课外阅读17、18课。板书设计：葡萄沟杏子、香梨、蜜桃、沙果葡萄沟出产水果：葡萄：大、多（好地方）五花八门（颜色美）浮 葡萄沟教案3原文新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最宠爱的葡萄成熟了。葡萄种在山坡上。茂生的枝叶向四面绽开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五花八门，漂亮极了。要是这时你到葡萄沟去，热忱好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，样子有点儿像碉堡.隙房的四壁留着很多小孔，里面有很多木架子.人们把成串的葡萄挂在架子上，利用流淌的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。葡萄沟生产的葡萄二颜色鲜，味道甜，特别出名。葡萄沟真是个好地方。教案一、教材分析：课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的状况以及葡萄干的制法，说明白 葡萄沟真是个好地方，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。本课的教学内容包括以下几点：1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在那些方面。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、学习用 五花八门、热忱、出名 等词语口头说话。4、能对课文美丽的句子进行摘抄。5、感受维吾尔族老乡的热忱好客。教学重点：让学生知道葡萄沟好在什么地方,并有感情朗读课文。教学难点：让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。二、教学目标：1、知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的地方，激发学生酷爱宏大祖国的思想感情。2、学生在语言情境中，理解葡萄沟美在哪里。三、教学设计：（一）激情导入1、播放音乐 咱们新疆好地方师：我知道同学们都非常喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听音乐，想一想这是什么地方的歌曲，你可以拍手也可以随音乐做动作.2、师：这是什么地方的歌曲？（新靖）学生回答3、师：让我们随着刚才轻快、欢快的歌曲来学习今日的新课。4、出示课题：葡萄沟师：让我们来齐读课题（生齐读）（二）理解课文学习第一段：1、师：葡萄沟真是个好地方！你想知道它好在什么地方吗？生：想（自由读第一段）2、师：抽一个同学读，（评 价）3、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方？（生自由的说，师相机板书）让我们带着这样的感受再来读一读吧！（生齐读本段）4、师：让我们来考一考葡萄沟吧！（指黑板提示）葡萄沟真是好地方。学习其次段：1、师：请同学们自由读其次自然段。（生 读）2、师：读 的 真 仔 细！从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？请同桌相互说说。依据说的内容边读边讲解。（抽小组共同来回答）如：生 说：茂密的枝上向四面绽开，就像搭起一个个绿色的凉棚，（允许同桌相互补充）.师：说的可真好，能不能把这句读给大家听一听？（生 读）一个个 表示葡萄怎么样？（多），那 好，大 家 就 把“葡萄”多的意思读出来好吗？（生 读）3、师：葡萄有许多颜色，请在书上把描写颜色的词语用”勾出来。生：读出描写颜色的词语。4、师：葡萄沟里的葡萄不但许多、很 美，连老乡也特别好客，大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。（抽 生 读）5、师：读的真不错，假如你是一位游客，热忱的老乡会对你怎么说？看看课文的插图，闭上眼睛想一想，（这是播放轻音乐）生 回 答，师赐予激励。6、师：维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧！学习第三段：1、师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成-?（葡萄干）师出示葡萄干。大家来尝尝，这葡萄干是什么样的味道？（甜），我们把它说完整，好吗？生：葡萄干的味道可真甜呀！2、师：想不想知道葡萄干是怎样制成的？3、师：下面我们一起来读一读吧！（生读）4、师：读的真不错，下面我请一位同学来读，其余同学看电视，留意视察葡萄干是怎样制成的？5、师：现在请同学们相互说一说，请 加 上”先、接着、再、后 等表示依次的词语。（先相互说，再抽同桌起来说一说）6、师：说的真好，那么这里生产的葡萄干原委怎么样呢？（鲜、甜）我们再把这句话读一读，怎样才能读出 甜”的感觉？（抽生读，再齐读）7、师：读的很好，把鲜、甜的感觉都读出来了，让我们再夸一夸葡萄沟吧！（葡萄沟真是个好地方）（三）小 结：葡萄沟真是个好地方，这里水果多、葡萄美、人热忱，葡萄干是那么出名，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧！最终带着这样的感觉再读一读全文，信任你们的感觉又不相同.（生自由读）（四）抄 写：师：读的真好，葡萄沟美不美？好不好？想不想去？那好，希望你们努力学习，今后去开发建设新疆，建设我们西部，这一课有很多美丽的句子，想不想记住它们？（想）那 好，就选择自己宠爱的抄在本子上。四、板 书 设 计：葡 萄：五花八门葡 萄 沟 一 好 地 方 老 乡：热忱好客葡 萄 干：色鲜味甜教学反思 葡萄沟是人教版义务教化课程试验教科书小学二年级语文下册的教学内容。课文以新课标的思想为指导，要求学生通过学习课文对葡萄沟的物产和景色有所感悟，领会葡萄沟的风土人情,产生对葡萄