第六单元 人物百态（单元测试卷）（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）注意事项：1你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；一、语文积累与运用（35分）1. 默写。（10分）（1）在古典诗文朗诵比赛总结大会上，班长借用古诗文饱含深情地表达心声。亲爱的同学们，经过激烈比拼，比赛结果已揭晓，我们不仅要有“_ ，_”（范仲淹岳阳楼记）的开阔胸襟，还要有“_，_”（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）从失意中振起，积极向上的人生态度“_，_”李白行路难（其一）对理想必将实现的坚定信念。希望本次活动能让同学们认识古典诗文之美，享受浸润于古典文化之中的乐趣。（2）借景抒情、托物寓意是古诗文常用的写法。“_？_”（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）两句借景抒情，道尽英雄失路的悲慨；“_，_”（李商隐无题）两句托物寓意，希望鸟儿传信2. 请阅读下面的文字，完成小题。（12分）阅读议论文，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辩能力。“百行业为先，万恶懒为首。”梁启超先生告诉我们：人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。凡做一件事，要心无旁骛，对职业不敬，便是xi渎职业之神圣。毕淑敏也认为要濡养精神的三间小屋，就不要轻觑了事业的作用。读论教养，我们认识到：优雅的风度，不是怛呢作态，它是一种自我修养，是以慎重的态度对待世界。品读诗歌，可以让给我们感受诗歌的艺术魅力，涵养我们的性情。苏轼对月述怀，写下水调歌头，抒发对弟弟子由的思念之情；刘禹锡对酒当歌，写下酬乐天扬州初逢席上见赠，表达对友人乐天的感谢之情；李白面对挫折，写下行路难，迎难而上，斗志昂扬！（1）按要求写出汉字或注音。（2分）xi渎（ ） 濡养（ ）（2）根据字义推测词义。（3分）“骛”的释义：形声，从马，敄（w）声，本义纵横奔驰。同“务”，追求。“心无旁骛”的意思是：_。（3）文中划横线句是（ ）（3分）A. 条件复句B. 单句C. 并列复句D. 复句（4）文段中“子由”是苏轼弟弟的字，苏轼字_，号_。古人幼时命名、成年取字。古代称字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字表示_。“乐天”是唐代著名诗人_的字。（4分）3. 九年级将联合举办以“走进小说天地”为主题的系列活动，邀你参与。（13分）（1）【请你策划】班级策划开展“小说大单元整体学习”活动，将全班同学分成若干学习小组，每个学习小组将曾经读过的小说汇集成三个单元，你所在学习的小组想请你完成下表中的“单元名称”的拟定和“命名原因”的解释。（4分）小说大单元整体学习单元名称小说篇名命名原因见证少年成长故乡我的叔叔于勒孤独之旅都是涉及少年成长这一主题的小说，讲述成长中的美好、苦涩和无奈，展示世间百态，表达作者对社会的思考。演绎传奇故事水浒传三国演义B：_A：_范进中举刘姥姥进大观园都是闹剧，亦是悲剧。笑中有泪，乐中有哀。夸张、讽刺的艺术塑造了鲜明的个性，揭示了深刻的社会本质。（2）【请你指津】在活动期间，班上的小皖同学找到四大名著里的几副人物对联布置教室，可惜对联被打乱了，请你帮他选出人物和其上下联一一对应正确的一项是（ ）（3分） 上联下联人物三顾频烦天下计闲静似娇花照水忠义枉做三尺剑笑傲三界无生灭行动如弱柳扶风诸葛亮：林黛玉：卢俊义：孙悟空：生命恰似一叶舟睥睨万世有勇谋一番晤对古今情A. / B. /C. / D. /（3）【请你修改】九年级将开展“走进小说天地之人物表演”活动，九（1）班学生宋丹丹想参加班级的表演团队，下面是她向班主任张老师写的一份申请书，请你帮助修改。（6分）申请书尊敬的张老师：您好！九年级将要举行“走进小说天地之人物表演”活动，【甲】我平时喜欢读小说，并且喜欢扮演小说中的人物角色，具备一定的表演，因此我请求加入班级的表演团队，为班级贡献自己的一份力量。【乙】请您务必批准。2024年10月18日【甲】处画线句子有语病，请提出修改意见：_。（2分）【乙】处画线句子表达不得体，可以改为：_。（2分）申请书的格式上有一处缺漏，如果要补写出来，应该写上：_。（2分）二、阅读。（55分）阅读下面的文字，回答问题。【一】（21分）文本一：范进中举（节选）吴敬梓不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就“獭虾蟆想吃起天鹅肉”来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的文曲星！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳，像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃”一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”众邻居道：“老爷，恭喜高中了。适才欢喜的有些引动了痰，方才吐出几口痰来，好了。快请回家去打发报录人。”范进说道：“是了。我也记得是中的第七名。”范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上，见丈人在跟前，恐怕又要来骂。胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打得亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府，周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌”说罢，哈哈大笑，众人都笑起来，看着范进洗了脸，郎中又拿茶来吃了，一同回家。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。文本二：胖子和瘦子契诃夫在一个火车站上，有两个朋友，一个是胖子，一个是瘦子，碰见了。胖子刚刚在车站上吃完饭，嘴唇上粘着油，发亮，跟熟透的樱桃一样。他冒出核烈斯酒和香橙花的气味。瘦子刚刚跳下火车，拿着皮箱、包裹、硬纸盒。他冒出火腿和咖啡渣的气味。他背后站着一个长下巴的瘦女人，那是他妻子；还有一个眯起一只眼睛的、高个子的男学生，那是他儿子。“波尔菲里！”胖子看见瘦子，就叫起来，“是你吗？老朋友！多少个冬天，多少个夏天没见着你啦！”“哎呀！”瘦子惊奇地叫起来，“米沙！小时候的朋友！你打哪儿来的？”两个朋友互相拥抱，吻了三回，彼此打量着，眼睛里满是眼泪。“我亲爱的！”瘦子说，“真是想不到！真是出其不意！瞧瞧！你还是跟从前那么漂亮！还是跟从前那样仪表堂堂！那么，你怎么样？发财啦？结婚啦？你看，我已经结婚了这是我妻子露意丝这是我儿子纳发纳伊尔，三年级的学生。这是我小时候的朋友，纳发尼亚！我们小时候是同学！”纳发纳伊尔想了一想，脱下帽子。“我们小时候是同学！”瘦子接着说，“你还记得从前大家怎样拿你开玩笑吗？大家给你起了一个外号叫H，因为你拿纸烟烧坏一本教科书；我呢，外号叫E，因为我爱搬弄是非。哈哈！那时候我们都是小孩啊！别怕难为情，纳发纳伊尔。走到他跟前去这是我妻子”纳发纳伊尔想了一想，躲到他父亲背后去了。“那么，你的景况怎么样，朋友？”胖子问，热情地瞧着他的朋友，“你在哪儿做官？你做到几等官啦？”“是在做官，我亲爱的！我已经做了两年八等文官，得了斯丹尼司拉夫勋章，薪水很少嗯，可是求上帝跟它同在！我妻子教音乐课；我呢，私下里用木头做烟盒我们总算混着过下来了。你看，我原来做科员，现在调到这儿来，仍旧在科里，可是做科长了往后我就在这儿做事，那么，你怎么样？恐怕你已经做到五等文官了吧？”“不，我亲爱的，你还得说得再高点才成，”胖子说，“我已经做到三等文官了我有两个星章了。”瘦子忽然脸色变白，呆住了，可是他脸上的肉很快地向四面八方扭动，做出顶畅快的笑容，仿佛他的脸上、眼睛里射出火星来似的。他耸起肩膀，弯下腰，缩成一团他的皮箱啊，包裹啊，硬纸盒啊，好像也耸起肩膀，皱起了脸他妻子的长下巴变得越发长了；纳发纳伊尔挺直身体立正，系好制服上所有的扣子“大人我荣幸得很！斗胆说一句，小时候的朋友忽然变成了大贵人！嘻嘻！”“唉，算了！”胖子皱眉，“干嘛用这种口气讲话？你我是从小的朋友，用不着官场的那一套奉承！”“求上帝怜恤您老人家说的什么话？”瘦子赔着笑脸说，越发缩成一团了，“大人的恩情有如使人再生的甘露大人，这是我儿子纳发纳伊尔我妻子露意丝”胖子本想提出抗议，可是瘦子的脸上现出那样的尊崇、谄媚、恭恭敬敬的丑相，弄得那三等文官直恶心。他扭转头去不看那瘦子，伸出手去告别。瘦子伸出三个手指头握一握手，全身伛下来鞠躬他妻子也赔着笑脸。纳发纳伊尔把两脚靠拢，制帽掉到地下去了。4下列说法有误的一项是（）（3分）A乡试年科举制度中，每三年举行一次省一级的考试，叫“乡试”，由秀才或监生去应试。轮到的这一年就叫“乡试年”。B文曲星旧时迷信的说法，“文曲星”是主管文运的星宿；文章写得好，能高中做大官的人，都是“文曲星”下凡。C解元乡试中举，第一名称“解元”，第二名称“亚元”。D讳就是“忌讳”，旧时为了对某人表示尊敬，不直呼其名，叫作“忌讳”。讳某，意思是某字本应避去。5下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A文本一中，“如不进去考他一考，如何甘心？”的心理描写突出范进痴迷功名利禄。B文本二中对纳发纳伊尔的描写共有5处，从描写中可见他是一个胆小而天真的孩子。C文本一刻画的主要人物是胡屠户，文本二刻画的主要人物是瘦子，两人都极具奴性。D在两个文本中，我们看不到作者在其中的任何议论性语言，但好恶的感情力透纸背。6以上两个文本都是讽刺小说。结合其中一篇小说的具体内容，分析这篇小说是如何运用对比、夸张等艺术手法表现出讽刺效果的？（6分）7胡屠户和瘦子身上都体现了一种“变”，其本质是相同的，请分析这种“变”体现了两篇文章作者怎样的相同情感。（6分）8“以类相从”是一种重要的文献编辑法。某学校的校刊编辑想把下面链接的一段文字和以上两篇同类文本编录进最新的校刊里，请你帮助他用一个词组给这一组文本定一个标题，并结合各个文本的内容说说你的理由。（3分）链接：“嗯，不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错这是谁家