单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/11/14,#,第,四,单元,我们周围的空气,氧气的性质,氧气的化学性质,活动目标：,1.,应用归纳观察的方法学习氧气的化学性质,2.,掌握氧化反应、氧化物的概念的理解,3.,培养学生自我总结、知识迁移的能力,1,导入新课,哪一瓶是氧气呢？,现有三瓶无色气体，已知其中分别是氮气,、,氧气,和空气,。,则,该气体是氧气,如何检验一瓶无色气体是氧气？,操作：,现象：,结论：,用带火星的木条伸入集气瓶中,带火星的木条复燃,2.,这属于物理性质还是化学性质？,1.,这利用了氧气的什么性质？,氧气的助燃性,化学性质,。,2,新课讲授,（,1,）助燃性,氧气能帮助可燃物燃烧，即支持可燃物进行燃烧,可以利用这一性质来检验氧气,甲、乙、丙三瓶收集的,是空气、氧气和氮气,。你用什么,实验,方法一次将他们鉴别出来？,甲,乙,丙,将燃着的木条分别伸入三瓶气体中，燃烧更旺的是氧气；熄灭的是氮气；继续燃烧的是空气。,物质的化学性质是该物质在发生化学变化的过程中表现出来的。,根据你已有的知识和生活经验推测:,氧气还具有怎样的化学性质?,氧气能与哪些物质发生化学反应?,用埚钳夹取一块木炭，在酒精灯上加热至燃烧，然后将木炭插入盛有氧气的集气瓶中。待燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水并振荡，观察现象。,1.氧气与木炭反应:,氧气与木炭反应,反应物,反应物的颜色和状态,在空气中燃烧的现象,在氧气中燃烧的现象,木炭,氧气,黑色,固体,无色,气体,发出,红光,放出,热量,，,生成使澄清石灰水,变浑浊,的气体,发出,白光,放出,热量，,生成使澄清石灰水,变浑浊,的气体,碳,+,氧气,二氧化碳,文字和符号,表达式,实验结论：碳,与,氧气,反应,生成二氧化碳,点燃,点燃,C+O,2,CO,2,2.氧气与铁丝反应:,将细铁丝绕成螺旋状，用坩埚钳夹持在酒精灯上加热。待铁丝红热后迅速插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先留少量水或铺一层细沙)，观察现象。,氧气与铁丝反应,反应物,反应物的颜色和状态,在空气中燃烧的现象,在氧气中燃烧的现象,铁丝,氧气,银白色,固体,无色气体,不燃烧，持续红热,剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。,文字和符号,表达式,铁,+,氧气,四氧化三铁,结论：铁丝在空气中,不能,燃烧，在氧气中会,剧烈,燃烧，生成,黑色固体四氧化三铁,Fe+O,2,Fe,3,O,4,点燃,点燃,（,1,）实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么,?,注意事项及原因,（,2,）为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？,（,3,）为什么要绑一根火柴在铁丝上,?,利用火柴燃烧放出的热量，引燃铁丝,。,防止火柴燃烧消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。,增大细铁丝与氧气的接触面积。,（,4,）在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么,?,（,5,）为什么自上而下慢慢放入铁丝,?,（,6,）为什么需要洁净的铁丝，且使用前需要打磨？,充分燃尽瓶中的氧气。,防止生成的熔融物溅落，使瓶底炸裂。,铁丝表面有铁锈，铁丝太粗实验易失败；,注意事项及原因,木炭、铁丝在空气中与在氧气中反应的剧烈程度明显不同，原因是什么?,它们中的氧气浓度不同。通过实验现象对比，氧气浓度越大，反应越剧烈。,在上述实验中，木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，而像铁这种在空气中不易燃烧的物质也能够在氧气中剧烈燃烧。,这说明物质跟氧气发生化学反应时，单位体积的空间里氧分子的数目越多,(,即氧气浓度越大,),，反应就越剧烈,与木炭、铁丝反应类似，硫、磷、铜等单质在点燃或加热条件下，也能与氧气发生反应,它们与氧气的反应又有什么特点？,3,.氧气与硫反应:,在燃烧匙中放入适量的硫粉，然后在酒精灯的火焰上进行加热后，观察现象后,迅速,放,入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先留少量)，观察现象。,氧气与硫反应,反应物,反应物的颜色和状态,在空气中燃烧的现象,在氧气中燃烧的现象,硫,氧气,黄色,固体,无色气体,微弱的,淡蓝色,火焰,放出热量,生成有,刺激性,气味的气体,明亮的,蓝紫色,火焰,放出热量,生成有,刺激性,气味的气体,硫,+,氧气 二氧化硫,点燃,点燃,符号和文字,表达式,结论：,硫与氧气反应生成二氧化硫,S+O,2,SO,2,3.,为什么要自上至下慢慢放入瓶中？,硫燃烧产生的二氧化硫是污染气体，硫的用量少，是为了减少二氧化硫的产生，进而减少空气污染,吸收二氧化硫，减少空气污染,充分燃尽瓶中氧气,1.,硫的用量要少？,2.,瓶底预留少量水？,4,.氧气与磷反应:,在燃烧匙中放入适量的磷粉，然后在酒精灯的火焰上进行加热后，观察现象后,迅速放入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先留少量)，观察现象。,氧气与磷反应,反应物,反应物的颜色和状态,在空气中燃烧的现象,在氧气中燃烧的现象,磷,氧气,暗紫色,固体,无色气体,黄色,火焰,，,大量白烟，生成,白色固体,。,发出,白光，,大量白烟，生成,白色固体。,磷,+,氧气,五,氧化二磷,文字和符号表达式,P+O,2,P,2,O,5,点燃,点燃,结论：磷与氧气反应生成,五氧化二磷,将燃烧匙自上至下慢慢放入瓶中？,磷燃烧产生的产物对环境有害，为减少,环境污染，磷的用量要少。,吸收五氧化二磷，减少环境污染,充分燃尽瓶中氧气,磷的用量要少？,瓶底预留少量水？,4,.氧气与金属铜反应:,将,铜,丝绕成螺旋状，用坩埚钳夹持在酒精灯上加热，观察现象。后将铜丝 迅速插入盛有氧气的集气瓶中，观察现象。,反应物,反应物的颜色和状态,在空气中的现象,在氧气中的现象,铜,氧气,红棕色,固体,无色气体,金属由,红色变黑，,金属,不燃烧,。,金属红热,，然后变黑，,金属,不燃烧,。,铜,+,氧气,氧化铜,文字和符号表达式,Cu+O,2,CuO,点燃,点燃,结论：铜与氧气反应生成,氧化铜,二、氧化反应：,实验事实表明，氧气是一种,化学性质比较活泼,的气体，能与大多数金属、非金属单质及化合物发生化学反应，使这些物质得到氧元素，这样的过程叫作,氧化,，发生的反应属于,氧化反应,。,氧气在氧化反应中提供氧，具有,氧化性,。,根据氧化反应速度的快慢，可分为,缓慢氧化,和,燃烧,缓慢氧化,特点：,反应进行的,很慢,，不容易被察觉,。,呼吸,食物的腐烂,铁生锈,农家肥的腐熟,C +O,2,CO,2,Fe +O,2,Fe,3,O,4,S +O,2,SO,2,P +O,2,P,2,O,5,Cu +O,2,CuO,点燃,点燃,点燃,点燃,点燃,观察右侧的反应，是氧化反应吗？,氧化反应：,是,该氧化反应同时又是什么反应？,化合反应,物质与,氧气,发生的反应,氧化反应与化合反应的关系？,氧化反应不一定都是化合反应,化合反应也不一定都是氧化反应,如：,点燃,石蜡,+,氧气 水,+,二氧化碳,Na +Cl,2,NaCl,点燃,如：,C +O,2,CO,2,Fe +O,2,Fe,3,O,4,S +O,2,SO,2,P +O,2,P,2,O,5,Cu +O,2,CuO,点燃,点燃,点燃,点燃,点燃,观察右侧氧化反应的生成物，总结有什么特点？,二、氧化物：,像,H,2,O,、,CO,2,、,Fe,3,O,4,、,SO,2,等由,两种元素,组成的,化合物,，其中一种元素是氧元素的化合物叫作,氧化物。,1,.关于气气的描述中正确的是（,B,）,A.我易溶于水，所以水中的生物才能正常呼吸,B.工业上可从液态空气中将我分离出来，用来炼钢、气割、气焊,C.有我存在的地方，带火星的木条就能够复燃,D.我有可燃性，所以“天富一号”由我做推进剂发射成功,2.下列对实验现象的描述，正确的是（）,A.蜡烛在空气中燃烧，生成了能使澄清石变浑浊的气体,B.铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体,C.硫在氧气中燃烧，火焰为淡蓝色，生成刺激性气味的气体,D.木炭在空气中燃烧，火焰为黄色，生成水雾,3,.如图为与实验有关的图标，完成硫在氧气中燃烧实验，下列提醒图标必须选择的是（,A,）,5.燃烧是一种常见的剧烈氧化反应，现有下列物质:木炭;硫粉;红磷;铁丝，它们分别在氧气中燃烧。,(1)这些反应的反应类型都属于,化合反应,(写基本反应类型),(2)做铁丝燃烧实验时，铁丝要在木条上绕成螺旋状的目的是,增大与氧气的接触面积,。,4.水是重要的资源，请回答下列有关水的相关问题:,(1)唐代用藻水囊将固液分开净水，与实验室中的,过滤,操作相似，明代已有在净水池中加入木炭净水，利用了木炭的,吸附,除去色素和异味,(2)电解水实验如图所示:,写出电解水实验的符号表达式,。,玻璃管a端连接电源的,负,极，且该电极产生的气体遇到燃着的木条能,燃烧,。,(3)下列有关水的实验:,铁丝在氧气中燃烧:,水的作用是,防止生成的熔融物溅落，使瓶底炸裂,。,硫在氧气中燃烧:,水的作用是,吸收二氧化硫，减少环境污染,。,H,2,O O,2,+,H,2,点燃,6.对于下面四个实验，描述不正确的是（）,四个实验中液体的作用是一样的,6.对于下面四个实验，描述不正确的是（）,实验工中红磷要过量，使氧气完全反应，导致瓶内气压减小，根据倒吸入集气瓶内的水的体积，得出空气中气气的含量，其反应的符号表达式为:,6.对于下面四个实验，描述不正确的是（）,四个实验中，都是物质与氧气发生的反应，反应条件都是点燃，都属于氧化反应，都放出大量的热,图IV实验中细铁丝剧烈燃烧，反应的符号表达式为:,，但它在空气中却不能燃烧，说明影响铁丝燃烧现象与氧气的浓度有关,6.对于下面四个实验，描述不正确的是（,A,）,A.,B.,C.,D.,