六年级语文学科阶段性学习研究单 2023.11（90分钟 满分100分 ）班级 姓名 学号 等第 第一部分：积累与运用（40分）一 看拼音，写词语。（16分）w mi m t y shn du fur ku g d fng y zo go二 在下面带点字的正确读音下打“”。（2分）蒙（mng mng）古包 参（cn cn）差烟渚（zh zh） 岷 (mn mng)山 三 选择题。（10分）1. 下面没有错别字的一组词语是( )A. 雄伟状丽 回味无穷 梦想成真 B. 百依百顺 聚精会神 技高一酬C. 汹涌澎湃 废寝忘食 斩钉竭铁 D. 排山倒海 神秘莫测 不拘一格2. 下面句中的加点成语运用有误的一项是( )A. 表弟考了第一名，就忘乎所以 ，真是一点儿都不谦虚。B. 妹妹双手合十，口中念念有词 ，正在许生日愿望。C. 瀑布好像滚滚巨龙，以襟飘带舞之势从天上飞泻而下。D. 这是一场别出心裁、极具特色的联欢晚会。3. 对下列句子运用的说明方法判断有误的一项是( )A. 地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分倾角， 而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。(列数字、作比较)B. 我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。(作假设)C. 太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。(举例子)D. 云能预示天气。比如像在新疆地区，出现云就代表将要下雨。(打比方)4. 依次填入下面语段横线处的语句最恰当的一项是 ( )爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人 :爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人 ：爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的人 ：爱心是夏日里的一阵清风，使负重前行的人 。 获得心灵的慰藉 感到情感的滋润 感到无比的凉爽 找到奋斗的目标 A. B. C. D.5.下列说法不正确的一项是( )A. 爱的教育是意大利作家亚米契斯的自传体小说，原名心。B. 童年中的主人公是阿廖沙，他最喜欢听外祖母讲故事。C. 小英雄雨来描写的是抗日战争时期的故事。D. 小说大多是虚构的，却又有生活的影子。四根据课文内容填空。（12分）1.本学期我们读了很多诗歌作品：“野旷天低树，（ ）。”两句把天和树、人和月的关系写得巧妙逼真；“（ ），白雨跳珠乱入船。”两句形成强烈的色彩对比，给人以很强的画面感；七律 长征中“（ ， 。）”体现了红军长征途中不畏艰难险阻的豪情壮志；西江月 夜行黄沙道中 中“（ ， 。）”充满了作者对丰收的喜悦之情；回乡偶书中最能体现作者感慨世事沧桑、物是人非的诗句是 ：“ （ ， 。 ）”2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色 （ ）， 不用 （ ） 的中国画那样，到处（ ）， 轻轻 （ ）。第二部分：阅读与理解阅读一：非连续性文本阅读（15分）【材料一】读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。 一是为了实际的用途，例如,因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。(摘自周国平经典和我们)【材料二】2019 年我国1870 周岁国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间调查统计表：读书时间读报时间看电视时间30.38分钟2分钟144分钟【 材料三 】加拿大的两位科学家将观看电视的人大脑神经与测试仪器连在一起，得出一个结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。(摘自报纸)1.上面三则材料是五年级小明同学在调查过程中搜集到的，从中可以看出，该同学搜集信息的渠道有（ ）（ ）（ ）。（3分） 2.材料一中，周国平认为人们读书的目的有（ ），（ ），（ ）。（6分） 3. 根据材料，判断下列说法是否正确，正确的打“”,错误的打“”。（4分） (1)我国国民读书看报的时间远远少于看电视的时间。( )(2)在20世纪70年代就有了“书籍是与我们右脑交流”这一观点。( ) 4.读完上述材料，你会对那些爱看电视、不爱读书的同学提出什么建议?请结合以上材料，补充下面的话，注意把理由说清楚。（2分） 同学你好，现在有时间吗?我想和你谈一谈关于读书的事情。 阅读二：勇敢的少年（15分）那是一个漆黑的夜晚，海面上乌云翻滚，狂风怒吼。一条渔船在巨浪中颠簸，船舱已经进水了，船员的生命(危在旦夕 安然无恙)，他们发出了紧急求救信号。救援队的队长听到警报，火速召集志愿紧急救援队的成员，乘着划艇，冲入了海浪中。忧心忡忡的村民聚集在海边。他们每人举着一把提灯，盼望着救援队顺利返回。一个小时后，救援队的划艇终于冲破浓雾，向岸边驶来。大家喜出望外，欢呼着跑上前去，迎接自己的亲人。救援人员已经 (筋疲力尽 寸步难行)了，一到海滩，就坐下起不来了。这时，救援队长大声说：“救援船太小，无法搭载所有遇险的人。现在还有一个人留在那儿，等待我们去救援。 ”刚才还欢欣鼓舞的人们，顿时又陷入不安之中，才落下的心，又悬到了嗓子眼儿。这时，救援队长开始组织另一支志愿救援队伍，去搭救那个最后留下来的人。十六岁的汉斯自告奋勇报了名。他的母亲却抓着他的胳膊，用颤抖的声音 说：“汉斯，你不要去。十年前，你的父亲就是在海难中丧生的。半年前，你哥哥保罗也出了海，到现在连一点儿消息也没有。孩子，你现在是我唯一的依靠了！求求你，千万不要去！ ”看着母亲憔悴的面容和近乎哀求的眼神，汉斯心头一酸，泪水在眼中直打转。他强忍着泪水，坚定地对妈妈说：“妈妈，我必须去。请您想一想， 【A】( )我们每个人都说我不能去，让别人去吧，( )情况将会怎样呢？ 您就让我去吧，这是我的义务。 【B】( )有人需要援助，我们( )得竭尽全力帮助他。”汉斯张开双臂，紧紧地拥抱了一下母亲，然后义无反顾地登上了救援队的划艇，冲入无边的黑暗。十分钟过去了，二十分钟过去了，一个小时过去了汉斯的母亲焦急地翘首眺望着远处的海面，这一个多小时对她来说，真是太漫长了。终于，救援船再次冲破迷雾，出现在人们的视野中。只见汉斯站在船头向岸上招手。人们向汉斯高声喊道：“汉斯，你们找到留下的人了吗？ ”汉斯高兴地大声回答：“我们找到他了。请告诉我妈妈，他就是我的哥哥保罗！ ”1.联系上下文，给文中处选出恰当的词语填在下面横线上。（1分） 2. 给文中【A】【 B】处选择恰当的关联词，将序号填在下面横线上。（2分）因为 所以 只要 就 如果 那么 无论 都 A B 3.短文共写了两次出海救援，第一次救援写得简略，却也一波三折。仔细阅读，完成下面的填空。 （3分）救援队：(出海救援) ( )(告知留人) 村民心情：忧心忡忡 ( )( ) 4. 短文重点写了第二次救援，在这次救援中主要发生了什么事？请简要概括。（2分） 5. 汉斯出海后，母亲焦急又忐忑。细细体会，把母亲当时的心理活动写下来。（3分）6. 本文题目是“勇敢的少年”，结合内容说说你的理解。再谈谈开头画横线部分对表现人物的作用。（4分）第三部分：习作（30分）习作要求：运动会、诵读比赛、爱心义卖 校园生活多么丰富多彩！在这些活动中总有热闹的场面、精彩的瞬间、难忘的人和事，请把你印象最深刻的一次活动写下来。要有活动的场面描写和活动的体会，题目自拟，字数不少于500字。