最新中班科学灯泡亮了 中班科学活动教案(优秀7篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧中班科学灯泡亮了篇一1、探索物体的“沉”和“浮”。2、乐于参与科学实验。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。1、盛有水的大盆。2、塑料玩具、木片、石子、铁钉。3、纸、笔。1、请幼儿猜一猜老师准备的这些东西，如果放到水中会怎样？3、请幼儿在室内搜集各种材质的物品，将它们放到水中，观察它们的变化，并将实验结果以小组为单位记录下来。4、各组幼儿表述本组的记录，教师将结果在黑板上进行统计。统计出哪些物品沉到水底，哪些物品浮到水面。（通过统计引导幼儿发现物体的沉和浮与物体本身的材质有关。）5、为什么有的物品会浮到水面上，有的物品却沉到水底？请幼儿进行讨论，发表自己的看法。6、教师根据幼儿讨论的情况进行小结7、总结分享：请幼儿说说自己对哪些物品做过沉浮实验，实验结果如何。1、幼儿乐于参与实验探索。2、幼儿发现了物体的沉浮与物体本身的材质有关。这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。中班科学灯泡亮了篇二初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题小蜗牛。1 认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。2 引导幼儿在画 ，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。3 鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。4 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5 激发幼儿对科学活动的兴趣。重点：辅导提高幼儿动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。1 实物小蜗牛若干。2 制作好的一只橡皮泥小蜗牛。3 材料：彩色橡皮泥.牙签.人手一份。一、导入听音乐蜗牛与黄鹂鸟安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。二、欣赏蜗牛1 让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。2 请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。三、认识蜗牛1 这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。2 举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比，找出相同点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。3 随机教育：就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能保护自己。四、了解蜗牛1 带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。2 小蜗牛的食物是什么呢？经过搜索资料，我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶.蛋壳.菌类如木耳.蘑菇等还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小朋友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。五、小结通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力，那么小朋友呢？应该怎么做？引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。六、延伸活动做一做，彩色橡皮泥小蜗牛1 引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花.草，丰富幼儿的想象空间。2 幼儿动手制作。3 展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。1 课前导入得太直接，不够贴近生活化。2 教学教具过少，没有挂图。3 师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。中班科学灯泡亮了篇三1、通过看一看、摸一摸、剥一剥、尝一尝等感知活动，感知、探索荔枝的特征。2、探索怎样用又快又方便的方法剥开荔枝，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。荔枝若干一、谈话引出课题。1、师：你们吃过荔枝吗？师：今天老师就带来了许多荔枝呢。我们一起来看看荔枝是怎样的呢？二、探索荔枝的奥秘。1、看一看师：用小眼睛观察一下荔枝是什么颜色，什么形状的？2、摸一摸师：用小手摸一摸荔枝的壳是怎样的？有什么感觉？3、剥一剥师：我刚发现有小朋友是用嘴巴咬的方法去打开的，这样一点都不卫生，所以我们不好用嘴巴去咬荔枝。那我们有什么好办法吗？要又快又方便。（尝试第二次剥荔枝）4、闻一闻5、尝一尝师：我们一起来尝一尝荔枝到底是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面还藏着什么？师：荔枝肉含丰富的维生素c和蛋白质，有助于增强机体免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃会出现头晕、口渴、恶心、出汗、肚子疼、心慌等现象，会得“荔枝病”呢。三、利用荔枝壳、核制作装饰画师：现在我们用剥下来的荔枝壳或核拼成一幅画或一个作品。中班科学灯泡亮了篇四1、了解放大镜的作用。2、培养参与科学活动的兴趣。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。1、放大镜。2、幼儿用书。3、教学音带、录音机。1、听故事，了解故事内容。教师：今天老师为小朋友带来了一个胖娃娃和小老鼠的故事，请小朋友仔细开故事中发生了什么事。教师边看图边讲述故事。2、通过提问使幼儿初步体会放大镜的作用。教师提问：小老鼠给了胖娃娃什么？引导幼儿看图回答。（在放大镜的帮助下，胖娃娃也能看清楚小老鼠的图画书了。）3、通过亲自尝试使用放大镜，进一步了解放大镜的作用。教师出示放大镜，并介绍放大镜的拿法和使用方法。请幼儿自己通过放大镜看一看身边的事物，并谈谈看后的感受。教师提问：小朋友，用放大镜除了把书放大还可以把汁么放大？引导幼儿知道胖娃娃是因为书太小，看不见书上的内容。教师提问：在我们的生活中，我们可以让放大镜帮我们看什么呢？鼓励幼儿根据自己的经验回答。（如叶脉、昆虫等，让幼儿知道可以用放大镜去看我们平时用肉眼看不清的东西。）中班科学灯泡亮了篇五1、寻找春天发芽的树，并将其用绘画的形式记录下来。2、认识落叶树，知道落叶树的特点。师：春天到了，冬天脱落光树叶的树又开始发芽了？1、提问：你看到过我们幼儿园哪些树冬天落完叶子了？现在它长出新叶子了吗？2、为什么春天到了树叶开始发芽了？1、幼儿两两结伴寻找春天新长芽的落叶树。2、将找到的树画下来。1、你发现了哪些树？它叫什么名字？它的叶子是什么形状的？2、为什么有些树只开花，还没长叶子呢？这种树叫什么树？制作树的介绍名片。在这次活动中，由问题激发孩子们探究的欲望，春天有哪些光秃秃的树开始长新叶子了？由问题导入，孩子们兴趣被激发，有的孩子开始回忆先前经验，说：“幼儿园的弯弯的树开始长新叶子了”有的说：“沙池旁的花开了”基于孩子的经验，于是开展了这次寻找春天发芽的树之旅。我们将地点定在戚家山，戚家山上树种丰富，孩子们能感受到树梢上春天的气息，一路上孩子们发现了白玉兰树，对于这颗只开花不长叶的树孩子们充满了好奇，拿出纸笔立马记录了下来。到了小河边孩子们又发现了腊梅树，只有一朵朵绚丽美艳的花瓣，也没有一片嫩芽在孩子们的慧眼下，他们又发现了柳树，刚刚长出嫩芽，水杉树、槐树开始新长芽了，绿意盎然、充满生机的春天在孩子们的眼中被描绘成一幅幅美丽的图画。回去以后孩子们一起讨论交流了自己找到的发芽的树，认识了他们的名字，知道了有一种树叫落叶树，它们在冬天落完了自己的叶子，到了春天他们开始慢慢穿回自己的绿衣服。中班科学灯泡亮了篇六秋天到了，班上的孩子时不时在野外摘些菊花来玩，小朋友们玩得很高兴却又叫不出花的名字。于是想趁孩子们对菊花很感兴趣时，开展认识菊花的活动。1、 使幼儿能正确地叫出菊花的名称，知道其明显的外形特征（菊花的大小、颜色、气味、叶子的形状）和用途。2、 使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法，引起幼儿的兴趣，并培养幼儿爱护花草的良好习惯。3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。重点：正确叫出菊花的名称，知道其明显的外形特征；难点：使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法，养成爱护花草的良好习惯。1、 准备几盆菊花；瓶插菊花几枝；2、 印有菊花或菊花叶子的小卡片（事先放在桌上；）3、 干菊花若干、幼儿园用的小茶杯（与幼儿人数相等）。师：今天，老师带了很多好看的卡片，小朋友们想知道这些卡片上画的是什么吗？那就请每个小朋友 把桌子上的卡片翻过来，看看卡片上画的是什么？（花、叶子）对了，上面画的是花和叶子，老师想请小朋友到院里去找一找，看看我们幼儿园里有没有跟卡片上一样的花和叶子。找到后，就请你站在你找到的花和叶子的前面，老师看哪些小朋友找得最对最快。（幼儿到室外园地中找菊花，老师把盆栽搬进教室里放在桌子上）。1、认识花问：你们是怎么找到这些花的呢？答：根据图片上画的花和叶子，图片上的花是一丝一丝的，像一个拳头，叶子边上是弯弯曲曲的。问：哪个小朋友告诉老师，我们搬到教室里的叫什么花？答：菊花。师：我们都找对了吗？请小朋友先把刚才老师发给你们的卡片翻过去，放在桌子上，让小卡片睡一会儿。问：菊花的中间是什么颜色？除黄的、白的颜色，我们还看到菊花有什么颜色？答：红的、紫的。问：菊花的中间是什么颜色？长得怎么样？答：黄色的、密密的、细细的。问：菊花像什么？答：像毛线团，像分开的桔子。问：菊花是一样大小吗？