1 口算乘法一 课 时教学内容口算乘法。(教材第5659页)教学目标1.使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,提高口算的准确性。2.培养学生知识迁移、类推的能力,进一步提高学生的计算能力。3.培养学生仔细看题、认真计算的良好习惯。重点难点重点:掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。难点:理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。教具学具课件、小棒。教学过程一 创设情境，激趣导入师:同学们,你们喜欢去游乐园吗?游乐园里也有我们的数学,看看这张游乐园的照片,说说你知道了什么。(课件出示:教材第56页主题图)生:我知道了游乐园各种项目的价格。师:你能提出用乘法计算的问题吗?跟小组的同学说说。学生在小组里交流;教师巡视了解情况。师:今天我们就一起来研究与这些有关的乘法口算的问题。【设计意图:借助学生喜欢的游乐园情境,激发学生探究的兴趣】二 探究体验，经历过程1.教学例1。师:先看题,说说你了解到哪些信息。(课件出示:教材第57页例1)生:坐过山车每人20元,要求计算3人需要多少钱。师:你怎样理解题意?该怎么解答?生:每人20元,3人需要的钱数就是20的3倍,求一个数的几倍是多少用乘法计算,所以列式为203。师:该怎样计算呢?跟小组的同学一起讨论一下吧。学生进行小组讨论;老师巡视了解情况。师:谁愿意把你的想法跟大家说一说?生1:因为3个20是60,所以203=60。生2:因为10个3是30,所以20个3是60。生3:因为23=6,所以203就等于60。师:引导学生推想:2003、20003得多少?(2003=600,200就是2个百,2个百乘3是6个百,就是600;20003=6000,2000表示2个千,2个千乘3等于6个千,就是6000)2.教学例2。师:先看题,说说你了解到哪些信息。(课件出示:教材第57页例2)生:坐碰碰车每人12元,要求计算3人要多少钱。师:你怎样理解题意的?该怎么解答?生:每人12元,3人需要的钱数就是12的3倍,求一个数的几倍是多少用乘法计算,所以列式为123。师:该怎样计算呢?跟小组的同学一起讨论一下吧。学生进行小组讨论交流;教师巡视了解情况。师:谁愿意把你的想法跟大家说一说?生:我是借助摆小棒算出来的,先在第一行摆1捆和2根小棒表示每人12元钱;然后在第二行、第三行分别这样摆小棒,这样就表示出了3人需要的钱数。这时整捆的小棒数是3捆,1捆表示1个10,3捆就是103=30(根);单根的小棒数是每行2根,3行就是23=6(根);所以一共就是30+6=36(根),也就是说3人需要的钱数是123=36(元)。多给学生机会练习叙述思考过程,只要合理就要给予表扬和肯定。【设计意图:从活动情境引入,能使学生体验到生活与数学的密切联系。学习材料的形成来自学生,学生感到亲切,就能够调动学生的积极性,同时可以打破传统教学计算的缺陷】三 总结提升师:在今天的学习中,你有什么收获?四 课堂作业新设计A类1. 口算下面各题,说一说你是怎样想的。204=2004=20003=304=6004=30007=2. 口算下面各题。42= 303= 2003= 63= 54= 402=3003=40002=6003=5004=4002=30003=10006=903=10005=(考查知识点:口算乘法;能力要求:掌握口算乘法的计算方法,能正确熟练地进行口算)B类口算。602500630002709800710008(考查知识点:口算乘法;能力要求:掌握口算乘法的计算方法,能正确熟练地进行口算)参考答案课堂作业新设计A类1. 808006000120240021000说一说略2. 890600182080900800018002000800900060002705000B类1203000600063056008000教材习题教材第57页“做一做”14014001400 844696说说略教材第58页“练习十二”1. 80800 8000 54 540 54002. 904=360(元)3. （1）620=120（元） （2）略4. 2666 6842 24 66 84 69 63 86 93 445. (1)124=48(只) (2)123=36(元)6. 242=48(元)7. 72062350088360398. 404=160(千米)9. 62158 9980 305106310. 803=240308=240 406=240 604=24011. 40 60 80 10012012.212=42 42+5=47（棵）板书设计口算乘法203=60想:2个10乘3就是6个10,就是60。 123=36想:103=30 23=6 30+6=36