故都的秋悲凉与美 教学设计课程基本信息课例编号学科语文年级高一学期秋季课题故都的秋悲凉与美教科书书名：普通高中教科书语文（必修上册） 出版社：人民教育出版社 出版日期：教学目标教学目标：1. 品味古都北平秋日之“清、静、悲凉”；2. 体会郁达夫对故都的秋的眷恋；3. 理解郁达夫独特的审美情趣。教学重点：品味古都北平秋日之“清、静、悲凉”；教学难点：理解郁达夫独特的审美情趣教学过程时间教学环节主要师生活动一一、通读入境，提要钩玄问题设计：故都的秋有哪些特点？学生速览课文，筛选信息：北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。问题设计：哪些段落集中写景？有哪些景致？学生活动：找到主要的写景段落后，用简练的语言为每一幅图景命名。二二、细读入心，品味鉴赏学生活动：1.分成小组，展开讨论：你最喜欢哪幅画面？该画面又是如何体现故都的秋“清、静、悲凉”的？2.小组分享，教师引领三三、拓展思考，深化理解问题设计1：古往今来，诸多作家留下写秋名篇，你能列举一二吗？从你的阅读和思考来看，秋天在作家笔下都是什么样的呢？学生活动：从积累中举例，并作比较研究问题设计2：每一个诗人笔下写到的秋天各不相同，但整体上看来，自古言秋，萧瑟者众，刘禹锡的“我言秋日胜春朝”、毛泽东“万类霜天竞自由”终是少数人之语，郁达夫自己也说：“有情趣的人类，对于秋总是一样地能特别引起深沉、悠远、严厉、萧索的感触来。”那么郁达夫对秋的情感，和前人一样吗？学生活动：思考、探究，品味郁达夫享受悲凉之美的情趣