高校2025年工作要点2025年学校工作的总体思路是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的二十大、党的二十届历次全会和全国教育工作会议精神，牢固树立应用型医学本科院校奋斗目标，立足京津冀区域发展，定位医养康养差异化发展，坚持立德树人根本任务，聚焦升本短板弱项和现代职业教育体系建设改革重点任务，突出育人质量，加大校企协同、产教融合力度，加快师资队伍、科技创新、服务能力、国际合作、数字转型建设，全面推动学校事业高质量发展。一、把牢办学方向（一）党的领导落实到位坚持和完善党委领导下的校长负责制，修订完善党委会议事规则和校长办公会议事规则。（二）党的建设落实到位要推动党的建设与学校事业发展深度融合，以高质量的党建引领高质量发展。深入实施高校党建领航工程，加强党建工作量化考核，将考核结果与年度考核、招生计划分配、政策资金支持和评优评先等挂钩。持续开展高校党建示范创建和质量创优工作，培育一批省级党建示范高校、标杆院系、样板支部和党支部书记”双带头人”工作室，力争入选更多国家级项目。梳理和总结我省职业院校全国示范项目的党建工作成果，培育和遴选一批典型案例，示范带动学校党建工作，打造富有职业教育特色的”一校一品”党建品牌。（三）思政工作落实到位将思政工作贯穿教育教学全过程，推动思政课程与课程思政同向同行。实施思政课课堂教学提升行动，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想”三进”工作，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，讲深讲透讲话思政课。健全课程思政工作体系，挖掘专业课中的思政元素，优化课堂教学内容和教学模式，推出数字化课程思政资源，解决好专业教育和思政教育”两张皮”“硬融入”问题。参与省级职业院校技能大赛德育与思想政治教育有关赛项，提升德育与思想政治教育工作队伍水平。积极建设职业教育课程思政示范校、课程思政优秀教学案例、课程思政教学研究示范中心（四）协同育人落实到位把握好”德才兼备、以德为先、全面发展”育人真谛，推动三全育人、五育并举。健全课程、科研、实践、文化、网络等”十大”育人体系，增强育人合力。实施”时代新人铸魂工程”，建立工作台账，从完善育人理念、发现问题短板、设计项目载体、优化落实机制等方面健全工作闭坏，不断提升育人实效。实施”一站式”学生社区综合管理模式高质量发展专项行助，构建整体大思政格局和育人生态。实施校园文化建设提能增效行动，常态化开展“大国工匠进校园”“劳动模范进校园”等活动，推进红色文化、产业文化、企业文化、职业文化、工匠文化、优秀传统文化和创新创业文化全方位融入学校文化建设，打造校园文化建设品牌。二、锻造类型特色参与河北省”百园百校千企”活动，与产业园区、企业建立精准对接渠道，构建长效合作机制。充分发挥职教集团在产教融合中的作用。继续实施”提前就业班”，校企协同培养高技能人才。与行业企业共建产教融合创新平台，协同开展关键核心技术人才培养、科技创新、技术推广和专业建设。通过共建产业学院、产教融合实训基地等形式，促进教育与产业深度融合。深化四个合作（合作办学、合作育人、合作就业、合作发展），推进“五金”建设。推动现代学徒制的实施，加强校企合作培养高素质技术技能人才。开展订单式培养、套餐制培训。主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施，合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养。三、提升育人质量建立大赛荣誉体系。研制建立学生大赛荣誉体系的指导意见，对获奖学生按照获奖等级，在奖学金评定、升学深造、就业推荐等方面给予相应激励政策，并通过对获奖选手进行大会表彰、事迹宣传、证书送达家长、邀请家长出席学校活动等方式，增强学生的荣誉感。探索建立学校内部技能等级体系。根据各级大赛结果，给学生颁发不同等级的技能证书。抓好榜样激励。挖掘宣传优秀毕业生（”大国工匠”“技艺能手”“科研能手”“管理英才”“创业英才”等）的典型事迹，定期发布优秀毕业生”精英榜”，激励学生技能成才、技能报国，增强自信。四、增强服务经济社会发展能力加大专业结构调整力度。根据河北省教育厅新一轮专业结构优化调整实施方案（20252027年），从服务支撑京津冀协同发展、雄安新区建设等国家重大战略、我省主导产业、战略性新兴产业、未来产业、四大战略功能区以及社会民生建设等维度，制定专业结构调整方案。明确2025年专业设置调整清单，推动专业结构优化调整方案分年度落地。明确主打专业（群）、骨干专业（群）和一般专业（群），集中力量打造学校优势专业，逐步办出自身特色。重点建设2个主打专业（群）。增强服务发展的意识和能力，制定学校服务发展行动方案。开展职业培训和社会服务，如新型职业农民培养工程，以及助力乡村振兴等，扩大职业培训覆盖面和服务领域。参与社区教育和老年教育，特别是利用“互联网”的方式推广教育资源，满足不同人群的学习需求。五、推进数字转型推进数字改造，用人工智能技术改造专业，2025年完成主打专业改造。强化技术应用，把现有的信息化设备和技术真正用起来，努力打造更多的应用场景，推动人工智能在教师教学、学生学习、实习实训、学校治理等方面真正发挥作用。打造一批数字应用典型案例。丰富教学资源，激发开发资源和持续更新的内在动力，不断增加资源总量、提高资源质量。建设虚拟仿真实训基地，利用虚拟现实、数字孪生等技术，开发资源、升级设备，革新传统实训模式。提升数字素养，落实教育部教师数字素养行业标准，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任，推动现代教师向未来教师转型。全覆盖开设人工智能通识课，提升大学生数字素养，推动现代学生向未来学生转型。建设校本大数据中心，建设一体化智能化教学、管理与服务平台，提高信息技术与职业教育的融合度，提高管理效能。六、加强开放协作服务京津冀协同发展。借助京津优质资源，提高学校办学水平。用好京津冀职业教育改革示范园区、京津冀”双高计划”建设联盟、津雄职业教育发展联盟等平台。对接服务京津冀协同发展六大重点产业链，布局建设生物医药等一批重点专业。与国际高水平职业教育机构合作，参与国际交流项目，探索“中文职业技能”的国际化发展模式。建设一批具有较高国际影响力的职业教育标准、资源和装备体系，持续打造中国职业教育国际化品牌。七、深化职教改革认真落实党的二十届三中全会精神，深化关键领域改革。系统推进专业、课程、教材改革，建设集实践教学、真实生产、技术服务功能于一体的实习实训基地。八、弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设优化完善教师培训内容。加强教师队伍思想政治建设。对接新标准更新知识技能。激励教师提高教学水平和科研能力，涵养高尚师德师风。健全教师精准培训机制。创新教师培训形式。健全校企合作机制。健全教师发展支持体系。打造高水平教师培训基地。锻造高素质专业化培训者团队。推进培训资源共建共享。落实名师（名匠）名校长培养计划。强化日常管理和考核。强化监督管理。健全教师考核评价机制。九、全力争先进位梳理国家级标志性成果项目清单，力争拿到更多地体现综合实力和发展水平的标志性成果，提高在全国的单项和综合排名。制定实施新一轮国家”双高计划”申报工作”百日攻坚”计划，全力做好申报筹备工作。适时邀请国家”双高计划”建设咨询委员会专家，开展针对性申报辅导。持续实施省级“双高计划”和“高职创新发展行动计划”，统筹国家最新工作部署和重点任务，以项目建设为抓手，整体提升学校办学水平。十、加强风险管控加强网络素养教育。加强视频资料管理。关注热搜，及早处置。组织网络队伍，正面引导舆论。建立舆情快速反应机制。强化舆情意识。研究如何做好互联网时代学生思政工作。关注重点事件，及早发现及早处置。十一、提升办学条件和管理水平加强基础设施建设。加快设备更新和管理，及时将新工艺、新技术、新设备引入教学，提高校内校企实训基地利用率。优化师资队伍建设，通过“编制周转池”“固定岗流动岗”“设置特聘岗位”等方式，吸引优秀人才，推动企业高技能人才与教师双向流动。加强财务管理：多渠道筹措办学经费，优化整合存量资源，共享共用公共教育资源。十二、机制保障项目动态管理机制。实行”动态管理、有进有出”，项目管理与资金挂钩，形成一种激励约束机制。经费分配使用机制。改革经费”撒芝麻盐”分散使用的分配方法，集中资金，突出重点，扶优扶强。加大资金按项目分配的力度，谁拿到项目谁获得资金支持。绩效考核评价机制。突出目标导向，对于争取国家的项目，谁有希望就支持谁；突出工作导向，对干得好的加大奖补力度，干得不好的扣减项目资金，奖优罚劣。工作开展通报制度。定期对学校发展情况、项目建设情况、绩效考核情况进行公开，形成一种”比、拼、赶、超”的竞争态势。建立督导落实机制，加大力度，确保各项举措、政策落到实处。 9