小学美术面试（人美版）六年级下册第1课 追寻文明的足迹第3课 装饰色彩第2课 探访自然的奇观第4课 装饰画第5课 彩球的设计第6课 城市雕塑第7课 用各种材料来制版第8课 装饰柱第9课 精彩的戏曲第10课 戏曲人物第11课 画故事第13课 拟人化的动漫形象第14课 留给母校的纪念第15课 我的成长记录第16课 剪纸中的古老记忆第17课 绣在服装上的故事第18课 复制与传播第19课 红色旅游印象第20课 巧妙的标志创意第21课 锦绣中原全景画第1课 追寻文明的足迹追寻文明的足迹教案（人民美术出版社，小学美术，六年级下册，第1课）一、课题追寻文明的足迹二、课型新授课 三、课时 1课时 四、教学目标知识与技能目标了解世界文化遗产的相关知识，感受古文化的博大精深。过程与方法目标通过欣赏观察、思考、交流的过程，了解世界文化遗产，提高欣赏评述的能力。情感与价值观目标通过对世界文化遗产的欣赏，提高学生的审美能力和保护世界文化遗产的意识。五、重点难点重点多角度的欣赏世界文化遗产。难点感受世界文化遗产的深刻内涵。六、教学方法 讲授法、启发法、情景法七、教具准备多媒体课件、制作视频八、教学过程 师生问好， 组织教学。（一）激趣导入1.教师询问学生说起文明这个词，首先能想到什么，如何理解文明?2.平时在电视上或者博物馆里的艺术品是否属于文明?3.教师总结不同国家的历史文化遗迹，反映出古人的思想精神，艺术科学等等，这些都是人类的文明。进而引出课题追寻文明的足迹。（二）讲授新知 1.初步感知1）教师在大屏幕展示拉斯科洞窟壁画，这上面画的是什么吗? （一匹怀孕的母马，旧石器时代的人已经懂得用起伏的岩壁描绘画像）2）教师大屏幕展示库库尔坎金字塔这个金字塔和你以前见到的有什么不同呢? （之前是三角形的，库库尔坎金字塔是梯字形，金字塔顶是平面的用于摆放祭祀用的物品） 2.深入探究1）教师大屏幕展示掷铁饼者和哈夫拉金字塔，四人小组观察讨论。2）这两件古遗迹它们在尺寸、材质、造型有什么不同呢? 什么时期的作品呢? （掷铁饼者是古希腊时期创作，尺寸高约152厘米，材质为青铜，造型为一名男子正在掷铁饼的瞬间;哈夫拉金字塔是古代及时期，体量巨大提现统治者权利，材质为石块，造型为三角形）3）它们为人类带来了哪些贡献/学习的意义? （了解人类文明进程，开拓眼界，对世界文化有更广阔的了解，产生对美好世界的热爱之情）（三）小组讨论以小组的形式，选择课本中自己喜欢的古遗迹，从课本中的欣赏角度进行欣赏并制作壁报，教师巡回指导。（毛阿伊石像历史 1772年被荷兰航海家发现而命名，尺寸 高大的石像如何制成被移动到此处，成为未解之谜，材质 石像， 造型 形态各异的长脸，微微上翘的鼻子，宽大的耳垂）（四）分享交流各小组积极分享，教师总结。（五）小结扩展教师带领学生回顾本课所学的知识，学生通过感受不同建筑风格的独特美感，产生良好的审美体验。（本文字数952字，同学们根据面试时长进行增减）第2课 探访自然的奇观探访自然的奇观教案（人民美术出版社，小学美术，六年级下册，第2课）一、课题探索自然的奇观二、课型新授课 三、课时 1课时四、教学目标知识与技能目标通过欣赏自然景观，学会从自然美特征的角度描述奇妙的自然奇观。过程与方法目标通过欣赏、思考、交流的过程，了解大自然的神奇，提高欣赏评述的能力。情感态度与价值观目标通过对自然奇观的欣赏，提高学生的审美能力和对大自然的热爱。五、教学重点难点重点 多角度的欣赏自然奇观，体验大自然的神奇。难点感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。六、教学方法讲授法、启发法、情景法七、教学准备多媒体课件、制作视频八、教学过程（一）导入新课1.出示一张暑假老师穿着军大衣的照片，并提问学生老师为什么在暑假的时候穿着军大衣拍照片呀?（冰冰背河南省林州市石板岩镇西北部，它严冬水温气暖，盛夏水寒结冰。）2.引出学生好奇心，进而引出课题探访自然的奇观。（二）讲授新知 1.初步感知问学生五元纸币背面画了什么自然奇观? （天下第一泰山。泰山位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，是五岳之首。 风景以壮丽著称，在苍松巨石的烘托和云烟的变化下，使它看起来雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。 它还是世界文化与自然双重遗产。）教师总结; 由于地理位置和气候的不同，大自然形成了各种神奇的景观。 （板书地理位置、气候） 2.深入探究欣赏了国内的自然奇观，接下来就欣赏一下外国的自然奇观，学生分组讨论，认真阅读课本5-7页的外国自然奇观中，找一个最喜欢的自然奇观，并说明原因。（珠穆朗玛峰，加兰巴国家公园）（板书 自然美的特征）小提示 可以从自然景物本身的质地材料、色彩、形状等方面进行欣赏!（三）作品欣赏教师展示作品图片和评述短文，传达创作形式及表现内容。（四）学生练习画一幅你最喜欢的自然遗产，并写出相关的评述短文。小提示 可以从自然景物本身的质地材料、色彩、形状等方面进行创作!（五）展示评价组织评比大赛，欣赏互评，教师总结。（六）小结拓展教师带领学生回顾本课所学的知识，学生通过感受不同自然景观的独特美感，感受大自然的神奇，产生对大自然的热爱，提高学生的环保意识。本文字数874字，同学们根据面试时长进行增减。探访自然的奇观地理位置 气候自然美的特征第3课 装饰色彩装饰色彩教案（人民美术出版社，小学美术，六年级下册，第3课）一、课题 装饰色彩 二、课型 新授课 三、课时 1课时 四、教学目标知识与技能 知道装饰色彩在生活中和艺术中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。过程与方法通过学习装饰色彩的用色方法和小组探究的过程，增强学生的欣赏能力、合作能力和色彩感知能力。情感态度与价值观了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。五、教学重难点教学重点 了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，学习和掌握装饰色彩的用色方式方法。教学难点 探索装饰色彩的搭配技巧，完成一幅色彩对比强烈的装饰画。六、教学方法 讲授法、合作探究法、欣赏法。七、教具准备教科书、多媒体课件。八、教学过程（一）导入装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同? 学生回答教师总结 颜色不同，装饰画中的牛自然界中的牛色彩鲜艳、醒目。更具有装饰效果。造型上也很夸张。（二）讲授新知 1.初步感知（1）讲授装饰色彩定义装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色彩常用补色的对比关系。如红与绿，橙与蓝，黄与紫设计意图了解装饰色彩的基本概念以及民间装饰画的常用色彩。（2）强调夸张、对比、质朴、真挚，并举例。夸张自然界中的牛与装饰画牛的对比。对比 色相环。质朴、真挚欣赏民间艺术布老虎、挂虎、农民画。 2.深入探究（1）教师请学生欣赏作品-糖地、老子出关，并让学生分小组讨论装饰色彩和现实生活中的色彩有什么不同，在绘画作品中该如何运用?（2）学生讨论后回答。（3）教师总结装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。老子出关在形体上夸张了老子的面部表情以及胡须，色彩上把背景处理成大红色，大地变成黄色，也是一幅对比很鲜明很夸张的装饰画。（三）教师示范教师以飞鸟为主题进行装饰画色彩示范，讲解绘画步骤及注意事项。（四）作业练习教师说明练习要求把民间装饰色彩运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画（选一个喜欢的生肖，对型体和色彩进行夸张、修饰），强调色彩解鲜明、艳丽、明快，播放舒缓的轻音乐并在大屏幕播放优秀作品，激发学生创作热情，并巡视指导。（五）展示评价展示作品，组织学生评价。评价内容 造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点（六）小结拓展今天我们主要学习了装饰色彩，体会到装饰色彩是丰富的、热情的、色艳的。生活也是如i此，希望同学们用热情、奔放、艳丽的色彩去点缀精彩人生!（本文字数1041字，同学们根据面试时长进行增减）第4课 装饰画装饰画教案（人民美术出版社，小学美术，六年级下册，第4课）一、课题装饰画二、课型新授课三、课时 1课时四、教学目标知识与技能目标 学习装饰画的相关知识，运用线条和色彩，创作一幅风格独特的装饰画作品。过程与方法目标 通过观察、思考、交流的过程的过程，了解装饰画的表现方法，提高造型表现能力。情感态度与价值观目标通过对装饰画作品的欣赏，感受装饰画的魅力，体验创作的乐趣。五、教学重点难点重点 学习装饰画的相关知识，绘制一幅装饰画作品。难点合理运用线条及色彩，创作一幅风格独特的装饰画。六、教学方法讲授法、启发法、演示法七、教学准备多媒体课件、制作视频八、教学过程（一）导入新课教师实物展示装饰画作品 鲜花龙凤呈祥，并提问，你们知道这件作品真正的名字吗?，进而引出课题装饰画。（二）讲授新知 1.初步感知1）教师播放三段不同音乐，让学生感受乐梦之园的意境，引导学生观察并交流感受。 （这件作品运用蓝色的静谧和拉长的形体，体现出云南少数名族特有的风情）2）通过找朋友的游戏，让学探究乐梦之园色彩运用的特色 （色彩和谐且具有象征性）3）通过找不同的游戏，对比装饰画与写实画中白鹭的不同特征，让学生发现二者区别，以及饰画和写实绘画有什么不同呢? （装饰画重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征和整体的和谐。手法夸张、变形、概括） 2.深入探究1）教师展示凤作品，这幅作品色彩和手法是如何运用的呢? （这件作品运用了夸张变形的手法，红、黄、橙在黑色的大背景下色调和谐，少量的冷色让整个画面鲜艳又有变化，非常具有装饰性。夸张、变形、概括）。2）教师引导学生对比凤及去掉线条的凤，线条在装饰画中有什么特别的作用呢? （线条 富有变化，疏密有致）（三）教师示范教师播放视频，演示装饰画作品的制作步骤，讲解重点环节。（四）学生作业要求，运用线条和色彩创作一幅风格独特的装饰画;播放音乐，教师巡视指导并演示。（五）展示评价学生展示作品，举办装饰画博览会，用纸条点评的方式为自己喜欢的作品添加评语，教师总结。（六）小结拓展教师带领学生回顾本课所学的知识，感受装饰画的乐趣，体会装饰画带给人的视觉感受，产生良好的审美体验。本文字数899字，同学们根据面试时长进行增减。第5课 彩球的设计彩球的设计教案（人民美术出版社，小学美术，六年级下册，第5课）一、课题彩球的设计二、课型新授课 三、课时 1课时 四、教学目标知识与技能目标学习插接彩球的设计和制作方法，用多种纸张完成彩球的制作。过程与方法目标通过欣赏、设计、制作彩球的过程，提升学生的观察力、创造力和动手能力。情感态度与价值观目标通过合作完成彩球的设计和制作，使学生在合作学习中学会做人、学会做事。五、教学重难点重点学会设计插接彩球。难点研究一种或两种正多边形组成球体的规律。做出新颖、美观的彩球作品。六、教学方法讲授