国家开放大学社会教育及管理形考任务1-3参考答案社会教育及管理课程是国家开放大学公共事业管理（家庭及社会教育指导方向）专业（本科）的必修课。本课程3学分，课内54学时，开设一学期。课程编号：03099形考任务1一、判断题1.“社会教育”（SocialEducation）这个名词，最初是在（）出现的。A.德国B.日本C.英国D.英国2.受社会教育影响的人群有（）。A.只对未成年人B.对全体国民C.只对青壮年D.只对老年人E.只对弱势群体3.“到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所，亦即教育之场所。因此，我们又可以说：社会即学校”，这一主张是哪位学者提出的？（）A.蔡元培B.陶行知C.梁漱溟D.雷沛鸿4.以下哪些属于社会教育活动的范畴（多选题）：（）A.中小学学校课程B.政府开放日C.大学公开讲座D.博物馆社会教育工作5.我国社会教育工作者应该包括哪些人员（多选题）：（）A.校外教育工作者B.社区教育工作者C.公益性文化机构工作者D.传播媒体工作者E.单位教育工作者二、判断题6.社会教育，广义指与学校教育、家庭教育并行的影响个人身心发展的一切社会教育活动；狭义指社会文化教育机构对青少年和人民群众开展的各种文化和生活知识的教育活动。（）7.青少年、老年人是社会教育的主要对象。（）8.社会教育的本质是实践育人。（）9.对未成年人来说，社会教育的阵地主要是打造兴趣天地，提供特长成长的平台，通过各种丰富多彩的社会教育实践磨练青少年成才的品质，通过各种实际的动手训练、教育场景以及竞争体验，让青少年享受成功，取得成功并锻炼青少年成才。（）10.社会教育的教育目的是“多出人才、快出人才、出好人才”。（）形考任务2任务形式：实践调研参观任务内容：对一个社会教育机构或组织进行实地观察与调研。选择一家具体的社会教育机构、团体、场馆或媒体，实地参观该机构，通过资料搜集、访谈等方式，了解该机构开展的主要的社会教育活动，进行简要介绍。（100分）提示：以下机构供调研参考：青少年宫、博物馆、科技馆、图书馆、大学、社区学院、红十字会、各类基金会、大学、政府、企业等。要求：（1）提交一份本次实践调研的简要汇报，不少于1500字。汇报内容包括三部分：该机构基本情况、机构所开展社会教育活动的内容与形式、参观感受。同时附上参观所拍摄的本人照片和机构照片。（2）在课程论坛上与同学讨论分享本次实践调研的感受。评分参考：（1）能够描述清楚所介绍的机构及其组织的社会教育活动。（40分）（2）问题总结到位，思考有一定深度（40分）（3）提供学生本人参与实地实际调研照片（10分）。（4）报告结构清晰，行文流畅。（10分）参考答案：关于咸安区科技馆的实践调研汇报一、科技馆基本情况（一）地理位置与规模咸安区科技馆位于湖北省咸宁市咸安区青龙路文体中心图书馆三楼和四楼，交通便利，周边有多条公交线路。科技馆建筑面积达到5600平方米，整体建筑造型独特，富有现代科技感，从外观上就吸引着过往行人的目光。（二）场馆布局咸安区科技馆内配置了一些独一无二的硬件设施，如Robotable、Tranlsland互动区等。馆内设有科学实验室、MR全息体验馆、无人机主题空间等多个区域，充分融入人工智能科技元素，为孩子们带来全新的科技体验。此外，科技馆还提供丰富多彩的科技互动体验活动，如模拟驾驶舱、无人机、3D打印机等高科技展品，增强孩子们对科技的兴趣和探究欲。（三）人员与设施科技馆拥有一支专业的运营管理团队，包括科技讲解员、活动策划师、展品维护人员等。讲解员都经过严格的培训，具备扎实的科学知识，能够深入浅出地为观众讲解复杂的科学概念。科技馆内配备了先进的设施设备，所有的互动展品都定期进行维护和更新，以确保观众的体验效果。同时，馆内设有休息区、餐厅、纪念品商店等配套设施，为观众提供便利的服务。二、科技馆所开展社会教育活动的内容与形式（一）日常讲解与导览这是科技馆最基本的社会教育形式。每天开馆后，专业讲解员会在各个展厅为观众提供定时讲解服务。他们会针对不同年龄段和知识背景的观众，调整讲解内容和方式。例如，对于青少年学生群体，讲解员会更注重趣味性和互动性，在讲解科学探索厅的展品时，会鼓励学生亲自操作，然后通过提问引导他们思考原理；对于老年观众，讲解员则会放慢语速，重点讲解一些与生活密切相关的科技知识，如健康医疗方面的科技应用。此外，科技馆还提供自助导览设备，观众可以通过租借设备，根据自己的节奏参观，设备内有详细的展品介绍和语音讲解。（二）科普讲座与培训科技馆定期举办各类科普讲座，邀请科学界的专家学者、科研人员作为主讲人。讲座主题广泛，涵盖了物理、化学、生物、天文、信息技术等多个领域。比如，曾经举办过“量子力学：微观世界的奇妙法则”的讲座，深入浅出地介绍了量子力学的基本概念和应用，吸引了众多科技爱好者和相关专业的学生。这些讲座通常会在科技馆内的多功能厅举行，现场还设有互动环节，观众可以向专家提问，进行深入的学术交流。同时，科技馆也针对一些特定的技能和知识，开展培训课程，如机器人编程培训、3D打印技术培训等，培养青少年的动手能力和创新思维。（三）科技竞赛与活动为了激发青少年对科技的热爱和创新能力，科技馆会组织各种科技竞赛。例如，每年举办的青少年科技创新大赛，鼓励学生们发挥自己的想象力和创造力，设计并制作科技作品。比赛分为多个类别，包括工程设计、生物创新、环保科技等，吸引了来自全市各个学校的学生参与。在比赛过程中，科技馆为学生提供指导老师和专业设备支持，帮助他们完善作品。此外，科技馆还会在节假日举办丰富多彩的科技主题活动，如“科技狂欢节”“科普游园会”等。在这些活动中，会设置各种科技游戏、实验表演、科技手工制作等环节，让观众在欢乐的氛围中学习科学知识。（四）科普展览与巡回展出除了馆内的固定展览和临时展厅的不定期展览外，科技馆还会组织科普展览的巡回展出。这些巡回展览通常会与周边的学校、社区合作，将一些小型的科普展览带到基层。例如，“节约能源，从我做起”的主题展览，通过展示节能技术、节能产品和生活中的节能小妙招等内容，向广大师生和社区居民宣传节能减排的重要性。这种巡回展出的形式，扩大了科技馆社会教育的覆盖面，让更多人能够接触到科学知识。三、参观感受（一）科技魅力的震撼体验走进科技馆，就仿佛进入了一个充满奇幻与奥秘的科技世界。每一个展厅、每一个展品都散发着独特的魅力，让人目不暇接。在科学探索厅体验模拟地震时，那种身临其境的摇晃感和紧张感，让我深刻感受到了科技的力量。它不仅能够模拟自然现象，还能让我们在安全的环境中学习到地震的相关知识，如地震的成因、如何避震等。而在宇宙探索厅，仰望巨大的太阳系模型和璀璨的星空模拟，我深深被宇宙的浩瀚所震撼。通过各种展示和互动设备，我了解到人类对宇宙的探索历程，从古代天文学家的观测到现代航天技术的飞速发展，这一系列的内容让我对宇宙充满了敬畏之心，也激发了我对天文学的浓厚兴趣。（二）教育活动的丰富多彩与积极意义科技馆开展的社会教育活动形式多样、内容丰富，给我留下了深刻的印象。科普讲座让普通民众有机会聆听科学界前沿的声音，拉近了科学与大众的距离。我在参加讲座的过程中，看到了许多不同年龄段的听众，有白发苍苍的老人，有充满朝气的青少年，大家都聚精会神地听讲，积极参与互动，这种对知识的渴望和追求让我深受感动。科技竞赛则为青少年提供了一个展示自我的平台，看到那些学生们充满创意的科技作品，我感受到了年轻一代无限的潜力。这些活动不仅培养了他们的动手能力和创新思维，更重要的是在他们心中种下了科学的种子，为未来的科技发展培养了后备人才。（三）对社会教育价值的思考科技馆作为社会教育机构，其价值不可估量。它打破了传统教育的局限，将科学知识以更加生动、直观的方式呈现给大众。无论是儿童、青少年还是成年人，都能在这里找到自己感兴趣的内容，获取知识。在当今科技飞速发展的时代，科技馆的存在对于提高全民科学素养具有至关重要的作用。它让更多人了解科学、热爱科学，进而参与到科技创新中来。然而，在参观过程中，我也发现了一些可以改进的地方。例如，部分科普讲座的时间安排在工作日，导致很多上班族无法参加；一些互动展品由于参观人数较多，出现了排队时间过长的情况，影响了观众的体验。希望科技馆在未来的运营中能够进一步优化这些问题，更好地发挥其社会教育功能。通过这次对科技馆的实地调研参观，我对科技馆的社会教育功能有了更深入的了解，也希望更多的人能够走进科技馆，感受科技的魅力，接受科学知识的洗礼。形考任务3任务形式：学习测验提交形式：请按题目顺序作答，将答案汇总到一个文档中提交。学习第三章至第七章内容，请回答以下问题。1.简要比较社会教育、学校教育以及家庭教育各自的特点、作用，分析它们各自的优势与不足。（10分）答：特点作用优势不足社会教育开放性与多样性；灵活性与自主性。拓展知识视野；促进社会融合与交流。资源丰富；贴近生活实际。缺乏系统性和连贯性；教育质量参差不齐。学校教育系统性和规范性；集体性与统一性。基础知识的传授与基本技能的培养；价值观和道德观念的塑造。教学质量有保障；有利于学生全面发展。教学方式相对单一；个性化教育不足。家庭教育情感性和亲密性；早期性和长期性。人格塑造和品德培养；生活习惯和社会行为规范的养成。个性化教育；随时性和灵活性。教育内容的局限性；教育方式可能存在主观性和随意性。2.根据社会教育内容不同的实践价值和核心内容，你认为目前我国当务之急的社会教育内容应包括哪些？（10分）答：（1）公民意识教育法治教育。随着我国法治社会的建设，公民需要深入了解法律法规。社会教育机构可以通过举办法治讲座、模拟法庭等活动，向公众普及宪法、民法、刑法等基本法律知识。例如，在社区开展消费者权益保护法的宣传活动，通过实际案例讲解消费者的权利和义务，帮助居民在购物等日常消费行为中维护自己的合法权益。还可以开展线上法律知识竞赛等活动，激发公众学习法律的兴趣。法治教育的核心是让公民树立法治观念，明白法律面前人人平等，懂得用法律武器维护自己和他人的合法权益，促进社会的公平正义。公民道德教育。社会教育应加强社会公德、职业道德和家庭美德的教育。在公共场所，如地铁、图书馆等，开展文明行为宣传活动，倡导排队、爱护公共设施等良好习惯。例如，在图书馆设置文明阅读宣传牌，提醒读者保持安静、爱护书籍。对于职业道德，可通过行业协会等组织开展培训和交流活动。如针对医护人员进行医德医风教育，针对教师开展师德师风培训。家庭美德方面，社区可以组织家庭关系讲座，宣传尊老爱幼、夫妻和睦等观念，以提高社会的道德水平。（2）科学素养教育科普教育。我国科技发展迅速，公众需要跟上科技进步的步伐。科技馆、博物馆等机构应加大力度开展科普活动。科技馆可以定期更新互动展品，展示最新的科技成果，如人工智能、量子计算等领域的应用。例如，通过设置人工智能体验区，让公众亲自体验语音识别、图像识别等技术，了解其原理和应用场景。博物馆可以举办科技史展览，展示我国古代科技成就和现代科技发展脉络，增强公众的科技文化自信。同时，科普图书、科普纪录片等资源也应广泛推广，提高全民的科学知识储备。批判性思维与科学精神培养。在信息爆炸的时代，公众需要具备批判性思维，能够辨别信息的真伪。社会教育可以通过开展科学思维训练课程，教会人们如何分析数据、评估证据。例如，在网络科普平台上设置专门的板块，对一些热门的科学谣言进行辟谣，并讲解如何从科学的角度进行分析。鼓励公众参与科学探究活动，培养他们的好奇心和