单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大自然充满了神奇，你们知道吗？大自然也有它自己的文字。今天，让我们跟随前苏联科普作家伊林一道来认识,大自然的文字,，感受大自然的神奇魅力，认识大自然文字的作用，学习做一个懂得大自然语言的人。,走进大自然 欣赏大自然,24,大自然的文字,X,作者简介,伊林（,1896,1953,）,前苏联科普作家。著有,几点钟,黑白,十万个为什么,等几十部科学文艺著作，在普及科学知识方面起了巨大作用。作品知识性强，文笔流畅优美。,伊林小时候的故事,伊林小时候就对大自然对科学产生了浓厚的兴趣。它有时到乡间去，守在蚂蚁窝旁，观察蚂蚁的生活习性，一呆就是几个小时；父亲工厂制造肥皂的过程使小伊林看得入了迷，它把家里的厨房当成实验工厂，居然成功了；它按照书上的配方制作鞋油，用其把皮鞋擦得铮亮，并高兴得欢呼起来“科学胜利了”。当然他也有失败的时候，但这让他懂得了科学实验要付出艰苦劳动的道理。,自学课文。要求：,1,、读准字音，读通、读顺课文。,2,、勾画出不理解的字词，查工具书或联系上下文理解。,3,、弄懂为什么用“大自然的文字”作为课文题目。,生字词学习,刚才同学们已经预习了课文，通过朗读，你发现哪些词语需要给大家提醒一下？,y,n,zhn,l,t,i,读准下面加点字的音。,淫雨（）,铁砧（）,漂砾（）,青苔（）,铁砧 预兆 碎,青苔 茂密罗盘 小熊星座 耸立,预兆 毁掉,观察,解释下列词语。,淫雨：,铁砧：,漂砾：,青苔：,连绵不断的过量的雨。,捶打钢铁材料时垫在底下的器具。,指冰河经过时，带着来的小石头。,隐花植物的一类，根、茎、叶的区别不明显，常在阴湿的地方生长。,阅读训练,1,、什么是,“,大自然的文字,”,，文章用这个标题有什么好处？,本文将大自然比作书本，而大自然中的各种现象及其蕴涵的一些规律和道理就是这本书中的,“,文字,”,。文章用这个标题，是比喻的说法，显得形象生动。,品读课文，思考讨论下列问题：,谁能说一说课文向我们介绍了哪些大自然的文字？,第,1,自然段：大自然也有自己的文字。,第,2,自然段：,星星,写成的天书。,第,3,自然段：,云,也是天空这本大书上的文字。第,4,自然段：脚下的,土地,也是一本有趣的书。第,5,自然段：,石灰石,也是大自然的文字。,第,6,自然段：森林中的,花岗石,原来是冰块带来的。,第,7,自然段：要认识大自然的文字，就要到大自然中去观察。,想想怎么分段？思考的依据是什么,?,看看文章哪些段落讲“天上”的文字？,哪些段落讲“脚下”的文字？,第一段：,1,（总）大自然有文字。,第二段：,2-6,（分）天上的星座、云朵，脚下的石灰石和花岗石中的文字。,第三段：,7,（总）读懂大自然文字的方法。,从“天上”到“脚下”作者是怎么,过渡,的呢？找出来读一读。,我们脚下的这块土地，在会读它的人看来,也,是一本有趣的书。,“,也,”一词过渡巧妙。,同样在,第一段,中，,第二句,话中的“,也,”，也将第一句和第二句紧密的联系起来。,我们写文章，也要注意句与句之间，段与段之间的密切联系，有时候就需一个词，便能画龙点睛。,自由轻声读课文,1,、,4,自然段，体会作者在这方面的本领。,分形式读课文,第,1,自然段，齐读。,第,2,、,3,、,5,、,6,自然段每小组读一段。,第,4,自然段，教师读。,第,7,自然段，齐读。,1,我们初读了课文,(),，知道,_,还知道,_.,2,（）也有自己的文字。（）就是一个字，（）也是一个字。课文中写了（）、（）、（）、（）中的文字。,24,大自然的文字,1,、我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一料小石子也是一个字。,：认识了大自然中的文字，我们可以从中获得怎样的信息？又该怎样才能学会认识大自然的文字呢？相信随着今天的学习，你会有更多的收获和感受,.,自读第二自然段，边读边想：由星星写成的天书，让我们获得了什么信息。找到相应的句子后，试着用简洁的语言归纳。,2,、古代，当水手们需要在海上寻找道路和时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。,我们来看星星写成的天书,小熊星座,大自然的文字,伊林,图为可帮助判断方位的大熊星座,星星写成的天书告诉你们什么呀？读句子，交流。,古代，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。,大自然是一本书，,是大自然的文字，它写在,，告诉我们,。,大自然是一本书，,北极星,是大自然的文字，它写在,天空,，告诉我们,哪边是北方,。,同学们，星星写成的天书，可以帮助我们干什么？你觉得这本天书怎么样？请读出来。,填写表格：,大自然的文字,信息,同学们，星星写成的天书，可以帮助我们干什么？你觉得这本天书怎么样？请读出来。,填写表格：,大自然的文字,信息,北极星,辨别方向,你看那,（）,这就是大自然的文字,有（）的地方，就是北方,我们不会迷失方向,.,你看那,天上的星星,这就是大自然的文字,有,北极星,的地方就是北方,我们不会迷失方向,、,小结学习第二自然段的方法：,读、思、归纳、读,。,请你采用学习第二段的方法，自己学习第,3,、,5,、,6,自然段。,大自然的文字,信息,请你采用学习第二段的方法，自己学习第,3,、,5,、,6,自然段。,大自然的文字,信息,砧状云,雷雨的预兆。,石灰石,这里曾是大海。,花岗石,是冰搬来的。这里的森林是后有的。,3,、云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。,雷雨的预兆,砧状云,大自然是一本书，,也是大自然的文字，它写在,，告诉我们,。,大自然是一本书，,砧状云,是大自然的文字，它写在,天上,，告诉我们,马上就要下雷雨了,。,云是天气的招牌：,云往东，一场空，云往西，水凄凄；云往南，雨成潭，云往北，好晒谷。,乌云块块叠，雷雨眼面前。,火烧乌云盖，有雨来得快。,朝霞不出门，晚霞行千里。,日出胭脂红，无雨也有风。,太阳正午现一现，以后三天不见面。,4,、我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，,也,是一本有趣的书。,5,、建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。它是,石灰石,，是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。,你看那地上,（）,这就是大自然的文字,它是,（）,有它的地方曾经是一片汪洋,你看那地上,灰色的石头,这就是大自然的文字,它是,石灰石,有它的地方曾经是一片汪洋,由海洋生物变化而成的石灰石,大自然是一本书，,石灰石,是大自然的文字，它写在,地上,告诉我们,现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋,。,想象一下，曾经的沧海会是什么样，现在的城市呢？真是沧海桑田啊！,可见，看起来普通的石灰石，在懂的它的人看来，可以反映出（）,想象一下，曾经的沧海会是什么样，现在的城市呢？,可见，看起来普通的石灰石，在懂的它的人看来，可以反映出（,地质的变化,）,同样是石头，这块花岗石又是怎么来的？找出句子中的动词。,6,、在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的,花岗石,，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎么到这儿来的呢？谁有这么在的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“,爬,”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。周围的森林是后来才长起来的。,同样是石头，这块花岗石又是怎么来的？找出句子中的动词。,（搬、爬、带、走）,你看那,（）,这就是大自然的文字,它是冰搬来的,周围的森林是后来才有的,你看那,森林里的花岗石,这就是大自然的文字,它,是,冰搬来的,周围的森林是后来才有的,材料：,冰川是由积雪融成的、能自行运动的巨大冰体。冰川在运动过程中把它携带的碎屑物转移到他处。冰川搬运的物质称为冰运物。冰川搬运能力很大，可将直径,10,20,米以上的巨大岩块搬走，重量可达万吨以上。,冰块是一下子把花岗石搬来的吗？你从哪个字体会出来的,？,冰块是一下子把花岗石搬来的吗？你从哪个字体会出来的,？（爬）,一个“,爬,”字，写出速度之慢，可以看出（,地质的变迁,）,这两种文字，向我们介绍了大地的变和迁。让我们齐读,4,、,5,、,6,自然段。,同样是介绍地上的石头，作者的叙述重点却不一样。,第五节，强调人们认识大自然的文字，可以了解地质变化中的“变”,海洋变陆地（城市）；,第六节，着重告诉我们地质变化中的“迁”,远古时代，从寒冷的冰川变迁而来。,要想了解更多的大自然的文字我们有哪些途径呢？,自读第七小节。,7,、要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，,注意观察,。假如有什么不明白的地方，应再到,书,里去寻找，看那里有没有解释。你还应该去,请教,有学问的人：这是什么石头？这是什么树？总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。,小结：走进自然、走进书本、善于请教。,齐读课文最后一段。,教师小结：,大自然这本书可分为两个分册。这两本分册，,一本叫神奇的天书,；,一本叫有趣的地书。）,作者把大自然中的万事万物比作文字，然后分天空和大地，列举我们周围的自然现象加以说明，读来趣味盎然。,天空,北极星,砧状云,指引水手航行,飞行员判定天气,大地,石灰石,可以知道地壳变迁,认识冰块的漂移,花岗石,大自然的文字,作者举出了那些大自然的文字？主要采用了什么说明方法？,主要说明方法是：,分类别、举例子、打比方,认识,大自然的文字方法,接近、观察大自然,到书里去寻找解释,（查资料、读科普作品）,经常去请教有学识的人,识别大自然文字有什么好处？,怎样才能认识,“,大自然的文字,”,？谈谈你的理解。,识别了这些文字，可以考证出很多未知的东西，可以避免迷失方向，可以掌握季节的更替，及时进行农事活动，避免飞机事故的发生等，丰富我们的知识。,谈一谈学了这篇课文，你有什么收获？,巩固练习,考考你：,1,蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，看得懂大自然文字的人都知道,。,2,如果突然之间鸡飞狗跳，能读得懂大自然文字的人都知道,。,3,锯开大树，你就能发现树的断面部分有一圈圈的纹路，这就是年轮。年轮也是大自然的文字，它告诉我们,。,4,喜马拉雅山发现了鱼、海藻、海螺的化石，可推断出,。,团结、合作,一圈就是一岁,写作特点,1.,语言生动浅显，明白如话,2.,比喻、拟人修辞方法的运用,3.,说明与记叙、描写、抒情相结合,4.,多种说明方法的运用,浅显平实 生动有趣,读写结合：,请从自己搜集到的资料中选择一种大自然的文字，仿照课文,2,6,小节，写一段话，不少于,70,字。,课后题答案,三 答：我还知道：雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。我是通过仔细观察而知道的。,2,、,除课文中提到的，你还懂得哪些大自然的文字？是怎么懂得的。,答：根据树叶的疏密判断南北，根据年轮的疏密判断南北，根据鱼鳞判断鱼的年龄，海水冒泡，发出咝咝声，像煎锅一样，是海啸的预兆。,我是通过仔细观察懂得的。,补充习题答案,二,.,读课文,照样子填空,.,砧状云 雷雨的预兆,石灰石 这里曾是大海。,花岗石,是冰搬来的。,这里的森林是后有的。,补充习题答案,三,.,阅读课文片段,完成练习,.,1.,画第一句,2.,像铁匠的铁砧,告诉人们要下雷雨了,3.,云下山