,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大自然的语言,竺可桢,竺可桢是我国现代卓越的科学家，一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史方面都有很高造诣。,“,物候学是他作出重要贡献的领域之一。,竺,可,桢,萌,发,融,化,翩,然,孕,育,簌,簌,销声,匿,迹,呈,现,衰,草连天,风雪,载,途,谚,语 连,翘,酝酿,纬,度 结,束,草,长,莺,飞,sh,wi,1,、正音。,zh zhn,mn,rn,pin,yn,s,n,chn,zi,yn,zhn yn,Yn nin,qio,shui,2,、给加点字注音。,记,载,风雪,载,途,衰,草连天,鬓毛,衰,连,翘,翘,尾巴,观,测,道,观,落,叶,丢三,落,四,落,枕,播,种,耕,种,差,异,差,遣,差,劲,参,差,(zi),(z,i,),(,shu,i),(cu,),(qio),(qio),(gu,n),(gun),(zhng),(zhng),(lu),(l),(lo),(ch,),(chi),(ch),(c),次 第：,孕 育：,簌 簌：,销声匿迹：,风雪载途：,年年如是：,周而复始：,翩 然：,农 谚：,一个挨一个地。,怀胎生育,.,用来比喻酝酿着新事物,纷纷落下的样子。,躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。,风雪遍地。载，充满。,每年都这样。是，这。,形容循环往复，转了一周又一周。,动作轻快的样子。,有关农业生产的谚语，是农民再长,期生产实践中总结出来的经验。,说明文：是以说明为主要表达方式，以说明事物或阐释事理为主要内容，他介绍事物的形状、构造、类型特点、功能或者解释事物的含义、原理、关系、演变等。,说明文的阅读方法：,2,，说明对象的特点,3,，说明文的分类,1,，说明的对象,内容：事物说明文 事理说明文,语言：生动说明文 平实说明文,4,，说明方法常见的有：,举例子 分类别 列数字 作比较 画图表 下定义 作诠释 打比方 摹状貌,5,，说明顺序：,时间顺序 空间顺序 逻辑顺序,6,，说明的语言：,准确性,说明文的语言要准确，在说明那些,生疏的事物和比较深奥的道理时，最好,结合叙述、描写进行生动的说明，使文,章浅显易懂，引人入胜。,春柳,夏荷,秋枫,冬梅,根据草木生长的特定季节命名,千里冰封,万里雪飘,草长莺飞 百花盛开,春天,夏天,冬天,秋天,“,一年有四季，四季景不同”，通过草木昆虫呈现出不同的情景，我们可以清楚的了解季节的变换更替，能够据此来安排农事活动，自然界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息,。,大 自 然 的 语 言,整体感知课文，初步理解以下问题：,1.,什么叫物候？什么叫物候学？,2.,物候观测对农业有什么重要意义？,3.,决定物候现象来临的因素有哪些？,4.,研究物候学有什么意义？,1.,什么叫物候？什么叫物候学？,草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。,利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。,1,、,物候：,主要指动植物的生长，发育，活动规律与生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动，抽叶，开花，结果，落叶动物的复苏，始鸣，繁育，迁徙等，非生物现象，例如，始霜,始雪,结冻,解冻等。,2,、,物候学,：也称,“,生物气候学,”,，研究生物的生命活动 现象与季节变化关系的科学。,2.,物候观测对农业有什么重要意义？,反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。,3.,决定物候现象来临的因素有哪些？,纬度的差异,经度的差异,高下的差异,古今的差异,三月的内蒙古草原,三月的海南,纬度对物候的影响,经度对物候的影响,四月的内蒙古草原,四月的大连,高下的差异对物候的影响,天山山顶和山腰的差异,古今差异对物候的影响,古代三月的长城,现代三月的长城,预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。,4.,研究物候学有什么意义？,1-3,4-5,6-10,11-12,划分段落层次，理清说明顺序,第一部分,(),引出什么叫物候和物候 学,.,第二部分,(),说明物候观测对农业的重要性,.,第三部分,(),说明决定物候现象来 临的因素,.,第四部分,(),说明研究物候学的意义,.,（逻辑顺序）,探究文章,说明顺序,从文章整体看是什么顺序,?,从局部看是什么顺序,?,(,以,6-10,为例,),首先介绍,-,然后（,以具体事例,）说明,-,接着谈,-,最后说明,-,“,四个因素,”,是,由大到小（逻辑）,“,前三者,”,是,空间因素,“,第四个,”,是,时间因素,夏热,南北温度,差别不大,气候,复杂多样,高下差异,一山有四季,十里不同天,人间四月,芳菲尽,山寺桃花,始盛开,古今的差异,原因,人类燃烧煤、石油、天然气,排放,CO2,导致,全球变暖（温室效应）,造成,物候现象差异,返回教程,1.,看注释 想：,如把文章的标题改为,一门丰产的科学,物候学,，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？,将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有有启发性。,整体把握,一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系,.,2,重新拟一开头，与原文作比较，说说它们不同的表达效果：,1,、分析课文第一部分,（一）齐读第一自然段。,1,、本段主要描写了什么？,2,、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。,3,描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。,明确：,1,、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。,2,、本段是按春,夏,秋,冬的时,间顺序来写的。表示时间的词语有；立春,过后,再过两个月,不久,到了,秋天,准备迎接，条理十分清楚。,3,词语评点：,写春,：,大地苏醒,冰雪融化,草木萌发,次第,“,苏醒”,将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。,“,融化”,写出了冰雪的动态，暗示着春暖花,开的美景，透漏着暖暖的春意。,“,萌发”,描写小草、树芽生长的情态，显示,出草木的生机和活力。,“,次第”,写出百花竟相开放、争着报春的,热闹情景。,燕子翩然归来,植物“孕育”果实,，,“,翩然”,写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶,俐的情态，透露出喜爱之请。,“,孕育”,将植物写活了，形象的写出了夏,季植物的茂盛、茁壮之态。,写夏,：,写秋：,销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌,“,簌簌”,写出秋天的肃杀气氛。,“,风雪载途”,写寒冬，传神表现出冬天风,狂雪大，寒气逼人。,“,销声匿迹”,描写昆虫为过冬作好了一切,准备，写得有情有感，十分形象。,“,衰草连天”,，描写秋天萧条冷落的情景。,“,迎接”,将秋天写得很有情趣，好象是位,知冷知热、善解人意的天使。,果实成熟,叶子变黄,北雁南飞,昆虫匿迹,衰草连天,冰雪融化,草木萌发,花次第开,燕子归来,布谷鸟来,孕育果实,描写,拟人,生动,大自然的语言,冬,春,夏,秋,（二）齐读第二自然段,。,1,默读课文，然后总结段意,。,2,本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。,3,本段以什么来说明何为“大自然的语言”？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。,草木,荣枯,候鸟,归来,杏花,传语,耕地,桃花,暗示,种谷子,布谷鸟,唱歌,割麦插禾,时间顺序,3,花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。,本文用“传语”、“暗示”、“唱歌”等词语将动,植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大,增强了说明的生动性。,1,举例说明什么是大自然的语言,。,2,小结：,1.2,段文字好在哪里？,课文开头一句“立春过后，大地渐渐从沉睡中,苏醒,过来。”采用拟人的修辞方法,写春天到了，很形象,。为下文的描写定了基调。,下文“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放,-,燕子翩然归来,-,布谷鸟也来了”,这些自然现象展现了,“苏醒”,的具体内涵。,.,描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力：,如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况；,如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；,如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程；,如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；,如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。,.,运用,拟人,修辞手法,把大自然写活了,.,赋予了人的思想感情,大大加强了说明的生动性和文章的可读性,.,如,:,“,从沉睡中,苏醒,过来”,-,“,准备,迎接,风雪载途的寒冬”,“杏花开了,就好像大自然在,传语,要 赶快耕地,;,桃花开了,又好像在,暗示,要赶快种谷子,布谷鸟开 始,唱歌,-”,#,揣摩下列语句,体会说明语言的,科学性,(,准确、严谨,),.,.,古代流传下来的,许多,农谚就包含了丰富的物候知识,.,.,北京的物候记录,1962,年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比,1960,年 迟,10,天,左右,，比,1965,年迟,五六天,。,.,植物的抽青、开花等物候现象,在春夏两季,越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。,不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。,(,二,),学习第三自然段。,1,学生默读课文，然后总结段意。,说明什么是物候和物候学。,2,、文章在前两段举了很多事例说明物候现象及其同农业生产的关系，如果不举这些事例有什么缺点呢？这一部分的三个段落是按怎样的顺序安排的？,举事例是说明问题的一种极为重要的方法。举例说明，能把抽象的道理说得具体、通俗、明了。,3,第,3,段和上文有什么关系？写出了什么内容？这一部分是什么顺序？,第,3,段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。首先点明,“,物候,”,就是上文所介绍的种种自然现象，然后从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，介绍了,“,物候学,”,的形成及其功用。,这一部分的顺序是由事例到概说。,探究本文说明方法的运用。,举例子：,作比较：,分类别：,列数字：,作诠释：,下定义：,引用：,古代流传下来的许多,农谚,就包含了丰富的物候知识：,“清明前，开秧田”,“柳毛开花，点豆种瓜”,“雨中闻蝉叫，预告晴天到”,“朝霞不出门，晚霞行千里”,燕子低飞要落雨。,龟背潮，下雨兆。,鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。,馒头云，天气晴。,古代诗歌也有反映物候知识的,大林寺桃花,白居易,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。,长恨春归无觅处，不知转入此中来。,二十四节气,立春 、雨水、惊蛰、春分、,清明、谷雨、立夏、小满 、,芒种、夏至、小暑、大暑、,立秋、处暑、白露、小雪、,大雪、冬至、小寒、大寒,小结：,课文第一部分从一年四季的自然现象说起，有如展示一幅四季风景图，精彩动人，使人对物候知识产生了浓厚兴趣。运用描写，拟人的笔法，生动形象深入浅出说明科学知识，是科普说明文常用的手法。,练习：,1,、说明文语言的准确性。,（,1,）大连纬度在北京以南,约,1,。,（,2,）,1962,年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比,1961,年迟,10,天,左右,。,3,、使用下列词语复述课文中关于四季的描述。,苏醒 萌发 次第 孕育 销声匿迹,衰草连天 风雪载途 周而复始,2,、说一说存在于身边的大自然的语言。,