单元及主题：语文园地四共 课时主备人第 1 课时上课日期教材解读：教学目标：1会用查字典的方式认生字。2学会用预测的方法理解文章意思。3掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法。4积累关于团结合作的谚语。教学重难点：1学会用预测的方法理解文章意思。2掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法。教（学）具准备：课件。教学过程自我修改一、交流平台。1通过本单元的学习，你觉得预测有什么好处？(1)组内交流。(2)同学之间说一说。2为了更好地做出正确的预测，你有什么好的办法吗？二、识字加油站。1同学们先用字典查“典、基”等生字。2同桌间相互检查、互相指正。三、词句段运用。1读准加点的字音。(1)自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行四个词语中的加点字。(2)小组交流：组内同学互相读一读。(3)指名朗读，注意正音，齐读巩固。(4)全班交流。(5)教师引导小结：这四行词语，每一行带点的都是多音字。(6)拓展练习。同学们还知道哪些这样的字？你能举个例子吗？2下列成语有什么特点？你还能说出这样的成语吗？(1)自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一列三个成语的特点。(2)小组交流：看看自己的发现是否和其他同学一样。(3)指名朗读。(4)全班交流。(5)教师引导小结：这三列成语，都是含有数字的成语。(6)拓展练习。同学们还知道哪些这样的成语？你能举个例子吗？3读句子，说说你有什么发现？(1)自由轻声朗读课本中的句子。(2)小组交流：看看自己有什么发现？(3)全班交流。(4)教师引导小结：对于人物的语言描写，有的提示语在前，有的提示语在后，有的提示语在中间。(5)拓展练习。你能举个例子吗？四、日积月累。1小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。2小组朗读。3师生对读，齐读。4看谁最先背下来。5背诵比赛。此处使用手写板书设计：教学反思：