教学设计课程基本信息课例编号学科数学年级四学期上课题除数是两位数的笔算除法（第2课时）教学人员姓名单位授课教师指导教师学习目标学习目标：1. 笔算除数是两位数的除法，把除数看作最接近的整十数试商，掌握除数是两位数除法的试商方法。2. 经历除数是两位数笔算除法试商方法的探究过程，理解除数是两位数笔算除法的计算道理。3. 积极探究知识之间的联系，通过把新知识转化为旧知识解决新问题，提升自主探究、分析、归纳及综合运用知识的能力。学习重点：掌握除数是两位数笔算除法的试商方法。学习难点：理解除数是两位数笔算除法的计算道理。教学过程时间教学环节主要师生活动2分8分8分2分一、探究除数是两位数除法的笔算方法二、巩固练习三、总结收获一、探究除数是两位数除法的笔算方法（一）把除数看作接近的整十数来试商一个笔袋21元，84元可以买多少个这样的笔袋？列式计算呈现算式84 21列竖式笔算，怎样求商？小结：计算除数是整十数的笔算除法，可以用口诀来求商，现在除数有新情况了，除数是两位数，但不是整十数了，该怎样想商呢？1.估成接近的整十数试商引导：共同特点都是把21看成和它接近的20去试商。就转变成上节课我们学习的除数是整十数的笔算除法。2.辨析商应该和原除数相乘就用这个方法，请你试着做完这道笔算。学生试做汇报交流观察小美的算式，辨析对错讨论呈现正确计算的算式小结：同学们不仅巧妙的把除数是两位数21看作整十数20试商，还留心分析算式中每一步计算的含义，准确判断算式中商应该跟谁相乘。屏幕前的同学，请回顾检查一下自己的计算是否正确，如果发现了错误，请改正过来。3.初步梳理计算方法除数不是整十数，回顾一下我们是怎样求商的？学生交流小结：把除数21估算看作整十数20看上去是一个小小的举动，但这一举动很关键，让我们找到了笔算除数是两位数21的方法。（二）把除数看作最接近的整十数来试商1.学生尝试动笔探索计算方法一个计算器29元，我带了190元，可以买几个计算器呢？我列的算式是：190 29等于多少？学生试做2. 探索如何把除数看成整十数来试商（1）展示学生作品交流展示学生作品（2）讨论辨析，明确看成哪个整十数更合理小结：应该把29看作最接近的整十数30去试商。3.指导学生修正错误把29看作30来试商，刚才没有做对的同学，请你来修改你刚才的错误。（三）对比把除数看作整十数试商的除数是两位数笔算除法的相同点1.回顾总结，引导对比相同点（1）回顾总结观察这两道题的做法，笔算除数是两位数的除法，共同的做法是什么？小结：共同的做法是，除数不是整十数，我们都是把除数看作整十数去试出的商。看作“最接近”的整十数。学生补充：用四舍五入的方法把除数看作最接近的整十数试商（2）明确把除数看作整十数试商的一般方法小结：当遇到除数是整十数的时候，我们都可以把不是整十数的除数看作整十数去试商。（四）练习笔算试商 深化试商体验1.尝试巩固计算268 52 245 78 交流：怎样试商2.再次对比观察，深化认识观察，交流感受小结：在刚才的研究过程中，同学们们的认识越来越深入。不仅会计算，还能够不断观察、对比思考，发现并抓住知识间最关键的共同之处来研究学习！将新知识转化为旧知识，这是很好的研究问题的方法。3.呼应课题，明确试商含义我们研究了除数是两位数除法的试商。讨论：为什么叫试商小结：除数看作整十数，我们借助整十数，借助口诀想商，再用原除数与商相乘，乘积跟被除数试比较。 二、巩固练习（一）把除数看作哪个整十数试商，用几试商？6822 9027 35968 48983 同学交流小结：通过四舍五入的方法把除数看作最接近的整十数，再借助整十数去试商。（二）解决生活中的实际问题希望小学制作了310本节约粮食的画册，要平均发放到38个教学班，平均每个班分到几本？尝试列式计算 展示同学答案：31038=8（本）6（本）小结：掌握了除数是两位数的除法的试商方法，就能够计算解决生活中更多的问题。请同学们留心观察身边的问题，积极的计算解决。三、总结收获（一）总结本课收获引导：屏幕前的同学们，我们今天研究了除数是两位数的笔算除法的试商方法，你有什么收获？说一说。同学交流小结：同学们很棒，积极探究，我们遇到了除数是两位数的笔算除法新情况，我们把新情况转化成熟悉的除数是整十数的笔算除法来计算。（二）引发思考，为后续调商做铺垫引导：屏幕前的同学们，关于试商，你还有什么疑问吗？把除数估算看作整十数试的商，试的商就都是正好合适吗？ 小结：问题很有价值，同学们可以寻找更多计算的例子，继续探究，持续的思考会促进你更扎实的掌握知识。同学们，今天我们学习的数学学习的具体内容在数学书第76、77页。同学们可以完成如下的课后练习：1.数学书第76页做一做第1题。2.数学书第78页第1题。好，同学们，今天的课就上到这里。课后练习课程基本信息课例编号学科数学年级四学期上学期课题除数是两位数的笔算除法（第2课时）学生信息姓名学校班级学号课后练习课后练习：1.数学书第76页做一做第1题。2.数学书第78页第1题。1.课后练数学书第76页做一做第1题。习答案：笔算竖式答案如下。2. 数学书第78页第1题。（）里最大能填几。20（4）85 60（3）206 40（7）31690（7）643 70（2）165 30（9）282学习任务单课程基本信息课例编号学科数学年级四学期上课题除数是两位数的笔算除法（第2课时）学生信息姓名学校班级学号学习目标1. 笔算除数是两位数的除法，把除数看作最接近的整十数试商，掌握除数是两位数除法的笔算方法。2. 经历除数是两位数笔算除法试商方法的探究过程，理解除数是两位数笔算除法的计算道理。3. 积极探究知识之间的联系，通过把新知识转化为旧知识解决新问题，提升自主探究、分析、归纳及综合运用知识的能力。课前学习准备课上学习任务【学习任务一】1. 请你用竖式计算下面的算式。84 21=2.请你用竖式计算下面的算式。 190 29= 【学习任务二】1.请你尝试竖式计算下两面两道题。268 52 245 782. 下面各题把除数看作哪个整十数去试商？ 用几试商？ 推荐的学习资源第 7 页 共 7 页