教学设计课程基本信息课例编号学科语文年级五学期第一学期课题古诗词三首第二课时教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标1.有感情地朗读、背诵长相思。（重点）2.能借助注释和插图，说出长相思的意思，体会作者的思乡之情。（重点）3.有感情地朗读渔歌子，体会其中的动态描写和静态描写，感受作者寄情山水、悠闲自得的心境。教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟一、回顾复习， 导入新课（一）回忆收获，复习背诵。（二）引入新授，理解题目。3分钟二、了解作者，预习交流（一）自由朗读，了解特点。（二）交流资料，了解作者。5分钟三、读准字音， 理解词意（一）朗读全词，读准字音。（二）结合注释，疏通大意。（三）全班交流，理解词意。6分钟四、朗读想象，体会情感（一）看到1.“山一程，水一程”2.“夜深千帐灯”（二）听到1.“风一更，雪一更”2.“故园无此声”（三）深化5分钟五、拓展积累，结学法（一）拓展思乡诗歌，感受思想文化。（二）学习渔歌子。课后练习课程基本信息课例编号学科语文年级五学期第一学期课题古诗词三首第二课时学生信息姓名学校班级学号课后练习小练笔：纳兰性德在风雪夜辗转反侧无法入眠，最后站在帐外，望着军营外茫茫的大山，在他的记忆中，故园是什么样的？故园的亲人和朋友们，他们在干什么呢？请展开想象，把想象到的在作者故乡看到的、听到的写下来。学习任务单课程基本信息课例编号学科语文年级五学期第一学期课题古诗词三首第二课时学生信息姓名学校班级学号学习目标1.能借助注释和插图，说出长相思的意思，体会作者的思乡之情。2.能有感情地朗读、背诵长相思。3.有感情地朗读渔歌子，体会其中的动态描写和静态描写，感受作者寄情山水、悠闲自得的心境。课前学习任务思考：联系地图（大致包括北京、山海关、长白山等几个与文本相关联的地点），联系资料，大概知道：作者从何处出发？此时身在何处？前往何处？课上学习任务1.结合语境、注释和工具书，掌握“畔、帐、更、聒”等重点字在词中的正确读音和意思。2.反复朗读，揣摩该用怎样的语气来贴切地读好每一句诗。3.阅读补充材料并借助工具书，理解这首词的意思。 推荐的学习资源第 3 页 共 3 页