北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit3LearningLesson 1教学设计一、教学内容本单元的主题是“Learning”，Lesson 1主要围绕学习用品展开，包括单词pencil、pen、ruler、eraser、book，以及句型“Whats this?Its a.”。通过生动的图片和有趣的活动，引导学生认识这些学习用品，并能用英语进行表达。课文内容：Look!Whats this?Its a pencil.Whats this?Its a pen.Whats this?Its a ruler.Whats this?Its an eraser.Whats this?Its a book.二、学情分析学生年龄特点三年级的学生年龄一般在8-9岁，这个年龄段的孩子活泼好动，好奇心强，喜欢形象直观的事物。他们对英语学习充满了新鲜感和好奇心，乐于参与各种课堂活动。学生已有知识基础在学习本单元之前，学生已经接触了一些简单的英语问候语和数字，对英语有了初步的认识。但是，他们对于学习用品的英语表达还比较陌生。学生学习能力三年级的学生具有一定的模仿能力和记忆力，但注意力难以长时间集中。在教学过程中，需要采用多样化的教学方法和活动，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。三、教学目标知识目标（1）能听懂、会说、认读单词pencil、pen、ruler、eraser、book。（2）能理解并运用句型“Whats this?Its a.”进行询问和回答。能力目标（1）能够在实际情境中运用所学单词和句型进行交流。（2）培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。（2）让学生养成爱护学习用品的好习惯。四、教学重难点教学重点（1）掌握单词pencil、pen、ruler、eraser、book的发音和认读。（2）运用句型“Whats this?Its a.”进行询问和回答。教学难点（1）区分“a”和“an”的用法。（2）准确发音单词eraser和ruler。五、教学策略直观教学法通过展示实物、图片等直观教具，让学生更加直观地认识学习用品，加深对单词的理解和记忆。情景教学法创设各种真实的情景，如在教室里、在书包里找学习用品等，让学生在实际情境中运用所学知识。游戏教学法设计各种有趣的游戏活动，如猜谜语、击鼓传花等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。六、教学准备教师准备（1）单词卡片、实物（pencil、pen、ruler、eraser、book）、教学课件。（2）准备一些小奖品，如贴纸、糖果等，用于奖励表现优秀的学生。学生准备（1）每人准备一套学习用品（pencil、pen、ruler、eraser、book）。（2）预习本单元的单词和课文。七、教学过程第一课时Warming up（1）GreetingsT:Hello,boys and girls!Nice to see you again.Ss:Hello,teacher!Nice to see you,too.设计意图：通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围。（2）Sing a songT:Now,lets sing a song together.“Hello,hello!”Ss:（Sing the song）设计意图：歌曲可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，同时也为后面的学习做好铺垫。Presentation（1）Lead inT:Look!Whats this?（教师拿出一支铅笔）Ss:铅笔。T:Yes,its a pencil.（教师出示单词卡片，教读单词pencil，强调发音）设计意图：通过实物导入，激发学生的好奇心和求知欲，让学生更加直观地认识单词pencil。（2）Learn new wordsT:Whats this?（教师拿出一支钢笔）Ss:钢笔。T:Its a pen.（教师出示单词卡片，教读单词pen，强调发音）T:Whats this?（教师拿出一把尺子）Ss:尺子。T:Its a ruler.（教师出示单词卡片，教读单词ruler，强调发音）T:Whats this?（教师拿出一块橡皮）Ss:橡皮。T:Its an eraser.（教师出示单词卡片，教读单词eraser，强调发音）T:Whats this?（教师拿出一本书）Ss:书。T:Its a book.（教师出示单词卡片，教读单词book，强调发音）设计意图：通过逐一展示实物，学习新单词，让学生在直观的感受中掌握单词的发音和意义。（3）Practice new wordsRead the wordsT:Now,lets read the words together.Ss:pencil,pen,ruler,eraser,book.设计意图：通过齐读单词，巩固学生对新单词的发音和认读。Play a game“Whats missing?”T:Now,lets play a game.Look at these words.（教师出示单词卡片）I will take away one card.Can you tell me whats missing?Ss:（Guess the missing word）设计意图：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学单词，提高学生的学习兴趣和参与度。Consolidation（1）Listen and pointT:Now,lets listen to the tape and point to the pictures.（教师播放录音，学生边听边指出相应的图片）设计意图：通过听录音指图片的活动，训练学生的听力和理解能力，同时巩固所学单词。（2）Lets chantT:Now,lets chant together.Pencil,pencil,its a pencil.Pen,pen,its a pen.Ruler,ruler,its a ruler.Eraser,eraser,its an eraser.Book,book,its a book.设计意图：通过chant的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学单词和句型，提高学生的学习兴趣和记忆效果。SummaryT:Today,we learned some new words.What are they?Ss:pencil,pen,ruler,eraser,book.T:Yes.We also learned a sentence.Whats this?Its a.设计意图：通过总结，让学生回顾本节课所学的内容，加深对重点知识的理解和记忆。Homework（1）Read the new words and the chant to your parents.（2）Draw a picture of your schoolbag and label the things in it with English words.设计意图：通过布置家庭作业，让学生在课后巩固所学知识，同时也让家长了解学生的学习情况。第二课时Warming up（1）GreetingsT:Hello,boys and girls!How are you today?Ss:Hello,teacher!Im fine,thank you.And you?T:Im very well.Thank you.设计意图：通过日常问候，了解学生的情绪状态，营造轻松愉快的课堂氛围。（2）ReviewT:Lets review the words we learned last time.Whats this?（教师拿出单词卡片，让学生快速说出单词）Ss:pencil,pen,ruler,eraser,book.设计意图：通过复习上节课所学的单词，巩固学生的记忆，为后面的学习做好铺垫。Presentation（1）Lead inT:Look!I have a magic box.Whats in it?（教师拿出一个魔法盒子）Ss:不知道。T:Lets guess.Whats this?（教师从魔法盒子里拿出一个学习用品，让学生用英语猜测）Ss:Its a pencil./Its a pen./Its a ruler./Its an eraser./Its a book.设计意图：通过魔法盒子的游戏，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在猜测的过程中复习所学单词和句型。（2）Learn the sentence pattern“Whats this?Its a.”T:Now,lets learn a new sentence pattern.“Whats this?Its a.”（教师板书句型，教读句型，强调发音和语调）T:Whats this?（教师拿出一个学习用品）Ss:Its a.设计意图：通过学习句型，让学生掌握询问和回答物品名称的方法，为后面的语言输出做好准备。（3）Practice the sentence patternPair workT:Now,work in pairs.Ask and answer with your partners.（教师让学生两人一组，用所学句型进行问答练习）Ss:（Practice in pairs）设计意图：通过小组合作学习，让学生在实际情境中运用所学句型，提高学生的语言表达能力和合作意识。Group workT:Now,lets play a game.I will divide you into several groups.Each group has a box.There are some learning supplies in the box.One student takes out one thing and asks“Whats this?”The other students in the group answer“Its a.”（教师组织学生进行小组游戏，让学生在游戏中巩固所学句型）Ss:（Play the game）设计意图：通过小组游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学句型，提高学生的学习兴趣和参与度。Consolidation（1）Listen and repeatT:Now,lets listen to the tape and repeat.（教师播放课文录音，学生边听边跟读）设计意图：通过听录音跟读的活动，训练学生的听力和口语表达能力，同时巩固所学单词和句型。（2）Role-playT:Now,lets role-play.Two students come to the front and act out the dialogue.（教师让两名学生到前面进行角色扮演，表演课文中的对话）Ss:（Role-play）设计意图：通过角色扮演的活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言表达能力和表演能力。SummaryT:Today