我的自画像活动目标1、教师引导幼儿能够大胆运用线条勾画人物的形态:2、引导幼儿正确认识自己， 学会控制自己的情绪，获得自信。活动重难点1、通过此项活动幼儿能用线条画表现人物的表懦与形态。2、幼儿能够有创意地表现人物，且入物比例协调。活动准备1、幼儿有绘画人物的经验。2、教师为幼儿准备黑笔、白卡纸、蜡笔、小镜子等材料若干。活动过程1、出示镜子并提问(1)你从镜子里看到了什么?(2)镜子里的自己是什么样子的？(3）启发幼儿从镜子里寻找五官的特点。(此部一-儿对绘画产生兴趣，即启发幼儿认真观察人物表情。)2、请小朋友们笑一 笑，再撅撅啸，看看镜子里的自己有什么化?3、如果让你画自己，你淮备怎样画?再次引导幼儿观察五官的比例。4、启发幼儿想一想，以前画过的人物都是什么样的? 再画一画自己，你准备要怎样画，想好后开始绘画。鼓励幼儿大胆绘画，教师巡回指导，对有困难的幼儿提供帮助。结束部分教师与幼儿一起欣赏幼儿作品，并请幼儿讲讲“我的故事”活动反思：从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。秋天的树活动目标:1、掌掘树的基木结构及树干、树枝、和树叶的形态，面出不同的特征。2、培养幼儿保护树木，热爱大自然的情感。活动准备彩色水笔，蜡笔，树的一家示范图。活动过程1、出示范图提问:这是什么地方?为什么这个地方会叫树林呢? (这有许多许多的树)这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里?(树宝宝就是画面上最小的一-棵) 小结:树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹。在这片树林里长得最高的是树爸爸，淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有儿根树枝。2、示范与思考请树宝宝来和我们做朋友，老师画部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪“部分。A树干一就象我们的身体。B树枝-就象我们的手。C树冠-就象我们身上的衣服。D树叶-就象我们衣服上的花纹。美术活动中先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体。 3、创造要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。4.幼儿作画，教师指导要点(1)分辨树根、树干、树枝和树枝，部分不遗漏。(2)思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。(3)选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干5.引导评价（1）找一找有没有两棵完全相同的树?(体会树和人一一样，没有两个完全一样，含则就分不清了。)（2）怎样让每棵树都美丽? (每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。)活动反思： 在这次活动之前，我曾进行过树叶贴画的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知经验。在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。我的神秘小屋活动目标1、幼儿能创造性地运用波浪线、螺旋线、折线等线条装饰小屋，想象神秘小屋出现的不同场景。2、幼儿能感受到装饰神秘小屋的快乐。活动重点幼儿能够创造性地运用波浪线、螺旋线、折线等线条装饰小屋。活动难点幼儿想象神秘小屋出现的不同场景。四、活动准备经验准备1、幼儿已具备基本的线描经验。2、教师为幼儿淮备黑色水笔、素描纸和音乐等材料。活动过程1、教师讲故事，引发幼儿想象。2、教师与幼儿谈话:每个小朋友都梦想有一个自己的神秘小屋你们希望自己的小屋是什么样子的？3、教师请幼儿发挥想象并自由谈话，谈谈自己想拥有一个什么样的神秘小屋。(1)请幼儿想象神秘小屋的形状，如梨子形、南瓜形、星星形。(2)请幼儿想象神秘小屋的颜色。(3)请幼儿想象神秘小屋的装饰4、教师通过提问进一-步 引发幼儿想象。(1)教师请幼儿说说神秘小屋都会出现在什么地方。(2)教师引发幼儿联想，想在哪里建造自己的神秘小屋。如梨子形的小屋长在树梢上，南瓜形的小屋建在菜地里，星星形的挂在月亮上。鼓励幼儿大脸的想象。)3、教师播放背景音乐，让幼儿在轻松自由的环境中进行绘画。结束部分教师根据幼儿的意愿，请幼儿讲一讲自己的画，并请其他幼:谈一谈对小伙伴画作的理解和感受。最后教师给予点评。活动反思：美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借鉴的地方。因此，引导幼儿向同伴学习很重要，教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的优点和评价他人的创造性、技能性，使幼儿相互学习，相互提高。爱心贺卡活动目标:1、引导幼儿学习制作贺卡，在制作过程中正确使用剪刀，发展幼儿的想象力及动手操作能力。2、培养幼儿对美工制作活动的兴趣，并学会向同伴及长辈祝福。活动重难点:在制作过程中正确使用剪刀，学习用好看的花纹、图案装饰贺卡。活动准备:1、范例贺卡1张。2、白纸、剪刀、蜡笔、记号笔等及其它材料。活动过程:一、谈话导入，激发兴趣。师:小朋友，你们知道9月10日是什么节日吗?师:教师节是谁的节日?教师节到了，你们想不想做张贺卡送给老师?师:那你想做一张什么样的贺卡呢?需要用到些什么材料?幼儿知道9月10日是老师的节日，有为老师做贺卡的愿望，知道想做一张什么样的贺卡，需要用到哪些材料。谈话的导入，既调动了幼儿的已有经验，又激发了孩子们学习的兴趣，也为之后的活动做了铺垫。二、引导幼儿欣赏老师的贺卡。1、出示制作好的贺卡，展示给幼儿欣赏。师:看，这是什么?这张贺卡是怎么做的呢?请幼儿观察然后回答。2、小结:上面有爱心， 还有各种的图案和话。你们想不想做一做这样的贺卡送给老师呢?怎么做呢?3、幼儿自由讨论。请个别幼儿完整的说说要怎面放在活油么做这种贺卡。4、教师示范正确的步骤:(1)将白色的纸头对折;(2)将画有爱心的以面再对折，用剪刀将爱心剪下来; (3)在爱心里面写上:祝福的话语:(4)在贺卡的封面上画上图案。(5)打开贺卡，画上漂亮的图案。幼儿认真仔细的观看教师展示的贺卡，知道贺卡的基本外形和特点。幼儿告诉老师自己看到的贺卡是什么样子的。并猜测怎么制作这样的贺卡并大胆表达自己的想法。幼儿认真倾听教师示范讲解如何制作贺卡的步骤。最后教师的小结帮助幼儿进一步加深对贺卡的印象，为之后自己制作贺卡做好准备工作。幼儿大胆的猜测和讲述也锻炼了他们的语言表达能力。三、幼儿动手操作，制作自己喜欢的贺卡。1.复习制作的步骤。师:谁来说一说怎么做?请一个小朋友复述一遍过程。2.提出制作过程中的要求。师:用剪刀的时候要小心，不要把其他地方的纸剪坏了，不能拿着剪刀与其他小朋友打闹，注意安全。3.幼儿自己动手操作，制作贺卡。教师巡回辅导。幼儿复述制作贺卡的步骤，并认真的倾听教师对制作过程中提出的要求。结束活动活动反思： 手工活动是通过对各种材料的加工，手工教学活动中，教师起到引领的作用，制作出富有美感的物品的过程，激发孩子制作的兴趣。培养幼儿的集体精神，把自己亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人，让幼儿充分体验到制作的快乐，做一个有爱心的小朋友。我的服装设计活动目标1.幼儿能够根据服装的基本样式创造性，地设计和制作服装。2,幼儿能体验到参与创作的乐趣。活动重点 幼儿通过想象能设计和制作出自己喜欢的服装。活动难点材料搭配协调，色彩鲜明。活动准备1、幼儿有绘画服装基本样式的经验。2、教师为幼儿准备课件、报纸、彩纸、糖纸、水粉、毛笔和水彩笔等材料。活动过程1.教师导入活动，调动幼儿已有生活经验。(1)教师请幼儿讲述生活中我们穿过哪些衣服。(2)根据生活中的衣服，说说衣服的种类。2.教师带幼儿-起欣赏课件服装秀，并向幼儿提问: (1)你最喜欢哪一件衣服?(2)这件衣服有什么特别吸引你的地方?(3)你们想不想自己设计一件衣服呢?1.教师请幼儿当模特，给自己设计一件服装。(1)激发幼儿设计服装的欲望。(2)幼儿为自己设计服装。3.幼儿制作，教师巡回指导。(1)教师提醒幼儿要制作宽松些的服装，方便穿。(2)教师重点指导制作服装过程中的装饰环节。活动结束教师组织幼儿穿上自己设计的农服参与“幼儿服装秀”，并为幼儿拍照留念，在轻松愉悦的氛围中结束活动活动反思：整个活动过程中,幼儿始终保持着深厚的兴趣,对设计服装十分感兴趣,但也存在着不足之处:幼儿虽然有平面设计的经验,但与立体设计有很大不同,导致个别幼儿最后服装穿不上,丈量出现了问题,做出来的成品,不是袖子太小就是领口太小套不进去,失败后,幼儿会向老师求助。这也是本次活动的难点,课后需多练习,才能顺利掌握。七彩花灯活动目标1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。2、喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。活动准备:1、班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。2、各种色彩的正方形和圆形纸若干。3、记号笔、双面胶每人一份。4、各种形状的小灯笼实物若干。活动过程:（一）、导入八月十五中秋节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?（二)、讲解示范:（1)提问:你看到过什么样的灯笼?（2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。（3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前I先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。（4)老师示范剪流苏。先将一个小正方形纸折一个细长1条，打开后，用剪刀从下向 上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。(三)幼儿操作:重点:老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。难点:流苏尽量剪细。帮助能力弱的幼儿完成作品。活动结束：幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。活动反思：活动中，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画