第一单元 第 1 课学 科英语年（班）级执 教课 题Lesson 1 Hello!课 型新授课教 学目 标掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。教 学重 点培养学生学英语的兴趣，敢于用英语和人交流。教 学难 点帮助学生掌握单词及句子正确的发音。教 学方 法情境创设法，课堂问答法等。学 法设 计讨论法，练习法，自主合作交流。教 学准 备教 师准备中国地图和加拿大地图投影。学 生开始新的学期和英语学习的愉悦的心情。课 时安 排一个课时 教 学 过 程（第一课时）教具使用或其他教师活动一， 初次见面，首先做一个对以后英语学习的简单说明以及自我介绍。This is the first time we meet each other. Good morning, everyone! Nice to meet you! First of all, I want to make a brief introduction about myself. I am your new English teacher. I graduated from a university three years ago. During my school years, I have passed TEM4 and TEM8. And after my graduation, I have taught a lot of children as lovely as you. We will have five English classes each week. Its very important for you to learn English well. In the future, we will study it for the next several years. So, you must do everything I tell you seriously. I hope we will have a good cooperation in the future. Ok, first, lets do something together. Take out a piece of paper. 二， 投影展示中国地图和加拿大地图。告诉学生思考我们是中国人，住在中国，展示加拿大地图，加拿大人住在加拿大。那么今天给大家介绍两个新朋友，Jenny和Li Ming，一个住在加拿大，另一个住在中国，那么Danny住在哪里呢？ 三， 板书对话并讲解。A: Hi/Hello!B: Hi/Hello！Danny: Hello! My name is Danny. Whats your name?Li Ming: My name is Li Ming. Li Ming: Hello!My name is Li Ming. Whats your name?Jenny: My name is Jenny.四、 学生两人一组练习问候对方并询问名字再回答。五，总结本节课学过的内容。我们这节课学习了如何跟别人打招呼，询问别人的名字。你学会了么？掌握了吗？好，今天我们的课就上到这里。学生活动Listen to the teacher学生听老师讲课练习 “hi/hello”，向对方介绍自己。板书设计Lesson 1 Hello!一， 重点单词 hello/hi 你好 name 名字 what is=whats 什么是 your 你的，你们的 my 我的 China 中国 Canada 加拿大二，重点句子Hello!/Hi! My name is Whats your name? 三，对话A: Hi/Hello!B: Hi/Hello！Danny: Hello! My name is Danny. Whats your name?Li Ming: My name is Li Ming. Li Ming: Hello!My name is Li Ming. Whats your name?Jenny: My name is Jenny.练习及作业设置1，认真抄写P2-3课文，铅笔书写，确保字母在四线三格中正确的位置。2，大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。3，找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。教学反思学生比我的预计还要小很多，年龄段主要集中在八岁左右，孩子们小自制能力很差，那么让他们集中注意力不做小动作就成了组织好课堂的关键，只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。本课进行的内容不多，主要是问候了一下彼此，熟悉了学生的名字，这也正好是本课要学习的内容。孩子用钢笔书写还是很费力，不知道写错了怎么办，字迹模糊不清。英语字母总共就26个，怎么样才能让这些不变的字母动起来，吸引孩子们去接触它们，喜欢它们呢？这是一个非常值得思考的问题。在字母教学中有效的运用简形记忆这个方法很好，A是一座金字塔，D是一张弓，J是一只大号鱼钩这样既生动，又容易为孩子们所接受。通过游戏操练来表现情景。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。力求在操练过程中形式多样化，既有师生之间的活动，也有同桌之间的合作，还有4人小组的操练，促进学生集中注意力，激发学生学习兴趣，提高教学质量。第一单元 第 2 课学 科英语年（班）级执 教课 题Lesson 2 Boy, Girl and Teacher课 型新授课教 学目 标介绍一个人，学会询问她（他）的名字，并且回答。教 学重 点清楚辨别她的（her）和他的(his)教 学难 点向他人介绍你所熟悉的朋友或老师。教 学方 法演示法，归纳法等。学 法设 计游戏法教 学准 备教 师熟悉本班同学姓名学 生预习课文课 时安 排一个课时 教 学 过 程（第一课时）教具使用或其他教师活动1，教师指着班内的某个男孩说：This is a boy.然后投影展示boy,领读单词，接着介绍His name is _ .(说出这位学生的名字)然后引导学生说下面的对话：教师：Whats his name? 学生：His name is _ .教师: Very good! Please read after me. His name is _ .学生：His name is _ .教师：Very good!然后教师指着某个男生问学生：Whats his name?学生：His name is _ .然后教师可以让勇敢者来提问，然后鼓励这位勇敢者，增强他们的自信。教授单词girl, teacher和句子Whats her name?同上述方法.2运用游戏巩固练习。做记名字的游戏。游戏规则：让十名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。如：第一个人说：My name is hong.第二个人说：My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说)第三个人说：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指着第一个人说)His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人。3，以小组为单位编对话。运用前面所学知识并结合新知识。4，复习本课内容，带着学生回顾本课内容总结并再次领读。学生活动Teach the words girl,boy,teacherPlay a game： His name isH Her name is 多媒体板书设计Lesson 2 Boy, Girl and TeacherBoy This is a boy.Girl This is a girl.Teacher This is a teacher.Whats his name? His name is XX.Whats her name? Her name is XX.练习及作业设置1，认真抄写P4-5课文，确保字母在四线三格中正确的位置。2，找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。教学反思学生基础较差，我的游戏“His name is 和Her name is”展开的并不理想，开始叫了5名学生，难度有点大，后改为三名学生还是气氛不好，有的学生上来之后甚至不知道我要他干什么，我的要求是什么。游戏不像是在做游戏，反而不如做游戏之前的上课氛围好，我在做游戏的时候底下的同学并不感兴趣自己玩了起来甚至有人开始讲话，懒懒散散，主要还是觉得对自己说英语的自信心不足。以后选择游戏时，要降低游戏难度，加大游戏的趣味性。第一单元 第3 课学 科英语年（班）级执 教课 题Lesson 3 How are you?课 型新授课教 学目 标能正确理解句型并进行口语交际教 学重 点school book chair deskHow are you? Im fine, thanks.Whats this? Its a 教 学难 点能听说辨认的单词：school, book ,chair, desk教 学方 法练习法，演示法等。学 法设 计模仿法。游戏法教 学准 备教 师多媒体学 生复习上节课的对话课 时安 排一个课时 教 学 过 程（第一课时）教具使用或其他教师活动.Leading the new lesson.用Hello和Hi问候全班，要求学生回答Hello!.Teaching the new lesson.通过练习Point to a 和Show me a 的指令句型，复习boy girl teacher三个词。用手偶练习句型Whats his/her name? (二)新句型 How are you? Im fine, thanks.让学生看书中的对话，讲解How are you ?表现对别人的关心，Fine是一个标准