永遇乐京口北固亭怀古教学方案设计永遇乐京口北固亭怀古的教学设计可以分为以下几个步骤：一、教学目标1. 知识与能力：学生能够结合注释复述出全词的内容，了解作者辛弃疾及写作背景。2. 过程与方法：通过朗读、讨论和小组合作探究，学生能够体会用典的妙处，提升对古典诗词的鉴赏能力。3. 情感态度与价值观：激发学生对爱国情怀的理解，体会作者忧愤的思想感情。二、教学重难点1. 教学重点：学生能够体会用典的妙处，深入理解作者的政治立场。2. 教学难点：激发学生的爱国情怀，让他们体会作者忧愤的思想感情。三、教学方法1. 朗读法：通过朗读，让学生感受诗词的韵律和情感。2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，加深对诗词内容和作者情感的理解。3. 小组合作探究法：让学生以小组合作的方式，共同探讨诗词中的典故和作者的写作意图。四、教学过程1. 导入新课o 通过提问引导学生思考游览名胜古迹时的感受，然后引入辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古。o 介绍辛弃疾的生平事迹和创作背景，为理解诗词内容打下基础。2. 整体感知o 教师范读诗词，提示学生注意节奏和情感。o 学生阅读诗词，结合注释理解大意。o 提问学生，总结诗词的主要内容。3. 深入分析o 讲解诗词中的典故，如孙权、刘裕、刘义隆、佛狸祠和廉颇等，分析这些典故在诗词中的作用。o 引导学生分析作者对这些历史人物的态度，以及通过历史人物所表达的情感。o 提问学生，讨论诗词中的对比手法和作者的写作意图。4. 拓展延伸o 引导学生联系苏轼的念奴娇赤壁怀古，进行小组讨论，比较两首诗词的异同点。o 学生总结本课所学，并撰写一篇短文，表达自己对两首诗词的比较阅读感受。5. 课堂总结o 梳理板书，进行小结。o 布置作业：熟读并背诵诗文，将诗词转译为小故事讲给同学听。五、板书设计板书设计可以包括诗词的主要内容、典故解析、作者情感分析、对比手法和写作意图等部分，以帮助学生更好地理解和记忆。通过以上教学设计，学生可以在理解诗词内容的基础上，深入理解作者的写作意图和情感，同时提升对古典诗词的鉴赏能力。