统编版语文三年级上册阅读专项训练习题50道（PDF版，含答案）三（上）阅读专项训练习题 50 道 1.品读句子，完成练习。 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起 来 （1）“糊里糊涂的近义词是（ ）。 A.清清楚楚 B.一知半解 （2）联系加点词语我们可以知道，孙中山是一个_的人。 （3）学问往往是打开知识之门的钥匙。下列没有说明这一观点的选项是（ ）。 A.敏而好学，不耻下问。孔子 B.读书子问，一问不得，不妨再三问。郑燮 C.温故而知新，可以为师矣。孔子 D.问号是开辟一切科学的钥匙。巴尔扎克 2.重点段落品析。 先生讲得很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也 值得。 （1）在语段中找出一组近义词,用横线画出来。 （2）用“就是也”写一句话。 3.课内阅读。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他 们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花 孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 （1）选文共有_个自然段，其中阅读文段_和_要用悲伤 的语句，阅读文段_和_要用喜悦的语气。 （2）文中画线句子中“放假了指的是_。 （3）最后一段描写的是_时的情景，其中“紫的、黄的、白的”体现了花 儿的_。 （4）作者觉得这些花朵在哪里上学？你认为呢？ 4.课内阅读。 上课了,不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声 音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵 上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的 朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞 摔跤 做游戏 招 引来许多小鸟 连松鼠 山狸也赶来看热闹 （1）在选文中的空白处加上正确的标点符号。 （2）选文主要写了民族小学的小学生们_和_的情景。 （3）写出描写窗外环境安静的句子，并仿照句子再写一写。 教室里特别安静，_。 （4）选文中，作者写了_、_、_、_和_ 这几种小动物。 （5）想一想，作者写民族小学，为什么还要写这些小动物呢？ 5.读课文片段，回答问题。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗 你不知道他们为什么那样急急忙 忙吗 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有 我自己的妈妈一样。 （1）文段选自课文_，作者是_（国家）诗人_。文 中多次提到的“他们指的是_。 （2）对花孩子们急急忙忙回家理解正确的一项是（ ）。 A.写出了花孩子们希望早点关了门做功课，要不老师会罚他们站墙角的。 B.表达出花孩子们是多么希望能得到太阳般的温暖，多么希望回到母亲的怀抱。 C.表现了花孩子们没有纪律性的特点。 6.课内阅读。 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来 了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽 多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬 的国旗敬礼。 （1）写出反义词 朋友_ 鲜艳 _ 早晨_ （2）找出这段中的一个拟人句。 （3）找出这段中的一个排比句。 （4）来到学校上学的有_个民族的学生，他们是：_ 7.课内阅读。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大 了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？ 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也 值得。” （1） 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他 们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 （1）写出下列词语的近义词。 如果_ 突然_ （2）“他们关了门做功课。这里的“他们”指的是谁？ （3）作者觉得这些花朵在哪里上学？你的想法呢？ 9.课内赏析阁。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那 声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花 朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里 的朋友，是那样好奇地听着。 （1）写出选段中表现“窗外安静的句子。 （2）“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着”写出了_，也衬托出了 _。 （3）这所民族小学给你留下了怎样的印象？ 10.课内阅读。 上课了，不同民族的学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声 音真好听！这时，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上 ， 好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友 ， 是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引 来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 （1）这一自然段先写了不同民族的学生在一间教室里_的情景，再写 _的热门场景。（ ） A.下课、上课 B.上课学习、下课游戏 C.玩耍、学习 （2）文中架线的词语“朋友指的是（ ） A.鸟儿、蝴蝶、猴子三种动物 B.树枝、鸟儿、蝴蝶 C.两只猴子 （3）文中划横线的句子中表示动作的词语有（ ） A.摇、叫、听 B.叫、停、听 C.摇、叫、停 （4）下面选项中对语段中 服地睡大觉。松柏( )上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子( )到树妈 妈的脚下。它们都在准备过冬了。 （1）选择合适的字填在文中的括号里。 造 找 飘 挖 穿 衔 （2）这段文字告诉我们，秋天的雨给动植物带来了一个消息：_。得到 这个消息的动物有：_；得到这个消息的植物有：_ （3）你还知道哪些动物或植物是怎样过冬的？请你仿照课文也来写一写。 12.阅读短文，回答问题。 这个花坛真漂亮呀！上百盆花摆成一个椭圆形，最外圈是菊花，黄灿灿的， 像给花坛镶(xng)上了一道金边。再往里看，是红艳艳的一串红，一盆挨一盆， 花儿朵朵，连成了一片红色的海洋。花坛的正中间更别致，那月牙形的、高高 竖立的花架子上摆满了天冬草，引来了人们啧(z)啧的赞叹“这绿月亮实在 太美了！” （1）这段话重点写了花坛的造型，是按_的顺序描述的。 （2）文中主要写了_、_两种花。 （3）文中的“绿月亮指的是什么？ （4）这段话是围绕哪一句写的？ 13.课内阅读。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱 着 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时， （4）选文中 啊，校园真美丽！过道长长的架子上挂着一串串紫葡萄。花坛里种着各种各 样的花儿，有一串红、菊花、美人蕉操场很大，中间是一个足球场，绕着足 球场的是环形跑道，操场的西北角有一个大池塘，每当盛夏，池塘里荷花盛开， 绿的叶子，红的、白的花瓣，随风摇摆，可爱极了。 （1）短文主要写校园_。校园里种着_、_、_、 _和_。 （2）请把描写荷花的句子写出来。 （3）短文中写葡萄多少的词是_。 （4）短文中写葡萄颜色的词是_。 17.课内阅读。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把( )给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把( )给了枫树，红红的枫 叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。( )是给田野的，看，田野像 金色的海洋。( )是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花 仙子得到的颜色就更多了，( )、( )、( )美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （1）给文段中的括号选填上合适的词（ ） A.黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的 B.红色、黄色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的 C.黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、雪白的、淡黄的 （2）我发现括号里的词语都是表示_的词语。这些词让我知道了“五彩缤纷” 一词的意思是_。（ ） A.颜色；五个颜色，非常好看。 B.颜色；颜色多，非常好看。 C.形状；颜色鲜艳。 （3）文段中划线部分的句子是（ ） A.比喻句 B.拟人句 C.夸张句 （4）文中最能体现秋雨特点的词语是（ ） A.颜料 B.五彩缤纷 C.凉爽