多校高一上学期10月联考语文试卷(含答案)浙江省多校2024-2025学年高一上学期10月联考语文试卷 学校：_姓名：_班级：_考号：_ 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 人的生活和其他动物所不同的，是在他富于学习的能力。他的行为方式并不固执地受着不学而能的生理反应所支配。所谓学，就是在出生之后以一套人为的行为方式作模型，把本能的那一套方式加以改造的过程。学的方法是“习。习是指反复地做，靠时间中的磨炼使一个人惯于一种新的做法。因之，学习必须打破个人今昔之隔。这是靠了我们人类的一种特别发达的能力，时间中的桥梁，记忆。在动物的学习过程中，我们也可以说它们有记忆，但是它们的“记忆”是在简单的生理水准上。一个小白老鼠在迷宫里学得了捷径，它所学得的是一套新的生理反应，和人的学习不相同的是它们并不靠一套象征体系。人固然有很多习惯在本质上是和小白老鼠走迷宫一般的，但是他却时常多一个象征体系帮他的忙。所谓象征体系中最重要的是“词。我们不断地在学习时说着话，把具体的情境抽象成一套能普遍应用的概念，概念必然是用词来表现的，于是我们靠着词，从特殊走上普遍，在个别情境中搭下了桥梁；又使我们从当前走到今后，在片刻情境中搭下了桥梁。 人之所以要有记忆，也许并不是因为他的脑子是个自动的摄影箱。人有此能力是事实，人利用此能力，发展此能力，还是因为他“当前”的生活必须有着“过去所传下来的办法。我曾说人的学习是向一套已有的方式的学习。唯有学会了这套方式才能在人群中生活下去。这套方式并不是每个人个别的创制，而是社会的遗业。小白老鼠并不向别的老鼠学习，每只老鼠都得自己在具体情境里，从“试验错误”的过程中，得到个别的经验。它们并不能互相传递经验，互相学习，人靠了他的抽象能力和象征体系，不但累积了自己的经验，而且可以累积别人的经验。上边所谓那套传下来的办法，就是社会共同的经验的累积，也就是我们常说的文化。文化是依赖象征体系和个人的记忆而维持着的社会共同经验。这样说来，每个人的“当前”，不但包括他个人“过去”的投影，而且是整个民族的“过去的投影。历史对于个人并不是点缀的饰物，而是实用的，不能或缺的生活基础。人不能离开社会生活，就不能不学习文化。文化得靠记忆，不能靠本能，所以人在记忆力上不能不力求发展。我们不但要在个人的今昔之间筑通桥梁，而且在社会的世代之间也得筑通桥梁，不然就没有了文化，也没有了我们现在所能享受的生活。 （摘编自费孝通乡土中国再论文字下乡） 1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( ) A.人和其他动物相比，学习能力更强，可以通过学习对本能的行为方式加以改造。 B.从“学习”的概念可以看出，人类的行为方式完全不受生理本能的支配控制。 C.人和动物的很多习惯在本质上是一样的，但人还拥有变普通为个别的能力。 D.和动物不同，人类要想获得经验，就需要依靠彼此间的相互学习传递经验。 2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( ) A.本文采用对比论证的方法，阐释了动物和人类在行为方式上的差异及产生差异的原因。 B.本文第一段列举小白鼠的例子，意在证明学习是反复的过程，必须靠时间的磨炼。 C.本文对文化传承的论证兼顾了个人的今昔之隔及社会的世代之隔，角度全面，条理清晰。 D.本文语言雅俗共赏，既体现了科学论著的专业性，也用平实的例子深入浅出地阐述观点。 3根据原文内容，下列说法不正确的一项是( ) A.动物的记忆只是在简单的生理水准上，而人可以靠“词记忆，因而人的记忆更高级。 B.人类在学习过程中利用并发展大脑存储信息的功能，可以将经验和智慧一代代传递下去。 C.人类的抽象思维能力帮助其找到了学习的捷径，从根源上斩断了错误行为发生的可能。 D.文化作为社会共同经验，要想传承，必须依赖象征体系和记忆两方面，二者缺一不可。 阅读下面的文字，完成下面小题。 百合花（节选） 茹志鹃 一九四六年的中秋。 我们到包扎所，已是下午两点钟了。 来了一个乡干部，他眼睛熬得通红，一边喘息地喝着水，一边从怀里掏出一包饭团来嚼着。他好像是说什么被子的事，要我们自己去借。原来，伤员流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借。我讨了这件差事，顺便也请了我那位同乡，帮我动员几家再走。 我们到附近一个村子，分头去动员。不一会，我手里抱得满满的，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的。 “怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。 “女同志，你去借吧！老百姓死封建。 “哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。 我们走进老乡的院子里，堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着门帘，门框贴着鲜红的对联。我们向里“大姐、大嫂的喊，喊了几声，不见有人应。一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，穿的虽是粗布，倒都是新的。我说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，尽咬着嘴唇笑。我讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。她不笑了，不断向房里瞅着。半晌，她转身进去抱被子了。 通讯员颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！” 被子一拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。 她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。 我一努嘴，叫通讯员来拿。他绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。 “我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！ “可是还有人骂她死封建。” 他突然站住脚，呆了一会，说：“那！那我们送回去吧！ “已经借来了，再送回去，倒叫她多心。”我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。他听我这么说，便下了决心似的说：“好，算了。用了给她好好洗洗。就左一条、右一条地披挂在自己肩上，大踏步地走了。 回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。 乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅。那位新媳妇也来了，笑眯眯地抿着嘴，问我：“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟到前沿去了。她笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！就动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐的分铺在门板上，那条百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 天黑了，天边涌起一轮满月。 乡干部又来了，慰劳了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。 啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我，想到这里，我又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！我咬一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！ 一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。 战斗开始后的几十分钟里，一切顺利，伤员一次次带下来的消息，都是我们突破第一道鹿寨，第二道铁丝网，占领敌人前沿工事打进街了。 包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。 前面的枪声，已响得稀落了。外边月亮很明。前面又下来一个重伤员。 屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我我们全体担架队员给你挂匾”其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我。只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。 “这都是为了我们”那个担架员负罪地说道，“我们挤在一个小巷子里，准备往前运动，谁知道从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，在人缝里冒着烟乱转，这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子是借老百姓的。” “是我的她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 （有删改） 4下列对文中画线句子理解不正确的一项是( ) A.句表达了小通讯员因没借到被子而不满的情绪。 B.句表达了“我”对小通讯员前面不满情绪的批评。 C.句表达了担架员的着急和对小通讯员的感激之情。 D.句表达新媳妇为小通讯员的牺牲而悲痛、情难自控。 5下列对文章艺术手法分析不正确的一项是( ) A.“来了一个乡干部，他眼睛熬得通红，一边喘息地喝着水，一边从怀里掏出一包饭团来嚼着”，这句用外貌和动作描写，写出基层干部工作的辛苦。 B.“堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着门帘，门框贴着鲜红的对联”，这里运用环境描写，暗示此房的主人刚结婚，为下文的情节展开做铺垫。 C.“通讯员却高低不肯，换了被子就走”，这句描写既符合小通讯员的心理和个性，也为后来新媳妇为小通讯员牺牲后缝补肩上的破洞埋下了伏笔。 D.文章采用对比的手法，写新媳妇从开始的“羞”和“怕”，转变为“庄严而虔诚”，表现了她内心的悲痛、对小通讯员的崇敬以及对革命的忠贞。 6选文中关于家乡中秋节部分的联想能否删去？请结合文本简要分析。 7小说以“百合花为题，有什么好处？请结合文本作简要分析。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下题。 材料一 韩宣子有环，其一在郑商。宣子谒诸郑伯，子产弗与。曰：“非官府之守器也，寡君不知。”子大叔、子羽