第3单元-单元测试卷(合集)-语文部编版(2024新版)7年级上册（含答案）语文部编版（2024）7年级上册 第3单元 单元测试（1） （时间：120分钟 总分：120分） 第一部分 积累与应用 阅读下面文字，回答1-2小题。 不必说碧绿的菜q，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻ji的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 （选自从百草园到三味书屋） 1请写出下列汉字或拼音。 菜q 轻ji 窜_攒 2如果你是鲁迅童年的伙伴，看到他因为拔何首乌根弄坏泥墙而被父亲训斥，你想要帮他开脱，你会对他的父亲说些什么？（试从“我的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。） 3根据拼音填空 冬日的暖阳yn ning 了许久，终于唤来了春天，春风的呢喃飘来了，春雨的x l 声不ju 于耳，小草儿争相钻出地面，各种花儿c d 开放，鸟儿将k 巢安在繁花nn 叶里一切都zh 满了希望。“一年之计在于春”，春天的声音，是最动人的声音。 4依次填入下面句中横线处的关联词完全正确的一项是 （ ） _碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；_鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。_周围的短短的泥墙根一带。_ 有无限趣味。 A不要说 也不要说 只是 就 B不要说 也不必说 单是 就 C不必说 也不必说 单是 就 D不必说 也不要说 只是 就 5通假字。 （1）不亦说乎 说：同“ ” ，_。 （2）吾十有五而志于学 有：同“ ，_。 6下列选文中的“他”是朝花夕拾中的哪个人物？ 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ 7课文识记及文学常识填空。 （1）岐王宅里寻常见，_ 。（杜甫江南逢李龟年） （2）正是江南好风景， _ 。（杜甫江南逢李龟年）。 （3）_ 。应傍战场开（岑参行军九日思长安故园）。 （4）十二章中阐述珍惜时间的句子是：_。 8默写古诗时，“思君不见下渝州（李白峨眉山月歌）和“关关雎鸠，在河之洲”（诗经关雎）中的“州和“洲”常常被混淆。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片分析如何辨别这两句中的“州和“洲”。 知识卡片 州，原指水中可供居住的高地。东汉末，“州开始成为一种行政区划，多用于地名，如广州。 洲，原指江、河、湖、海交汇的地方，水中的陆地。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 9下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A“秋”点明远游时令，“半轮使诗人联想到青山吐月的优美景象。 B一、二句分别以仰望和平视的不同视角，明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事。 C山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。 D本诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅，风致自然天成。 10诗中描写了哪些地方，这样写有什么妙处？ 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【乙】 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 11下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A岑诗一二句写诗人东望故园，因长路漫漫，亲人远隔，不由自主地泪雨滂沱。 B杜诗首句“寻常”表现出诗人遇见李龟年的次数多，含蓄写出往昔繁华景象。 C岑诗抓住一闪而过的生活片段抒写感受，而杜诗善于通过时令特点抒情达意。 D两首诗都是诗人在仕途转机相好时所写，语言平实，显得真切而又活泼明丽。 12两首诗歌同样写不经意的重逢，表达的情感有所不同，请结合诗歌内容简要分析。 阅读下面文言文，完成下面小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（学而） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（为政） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。（为政） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（雍也） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（述而） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。（子罕） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（子张） 13解释下列句子中加着重号的词语。 （1）学而时习之，不亦说乎？ 说： （2）吾十有五而志于学。 有： （3）择其善者而从之。 善者： 14划分下面句子朗读节奏。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 15孔子是我国古代著名教育家，本文讲述了许多学习的道理，请任选一则，浅谈对你的启示。 原句： 启示： 16用现代汉语翻译下列句子。 （1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （2）博学而笃志，切问而近思。 17“学而时习之，不亦说乎”与“温故而知新，可以为师矣都提到温习学过的知识这一问题，两则语录强调的重点是否相同？请分析说明。 再塑生命的人 海伦凯勒 有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll。 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔破了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎利文小姐把可怜的洋娃娃的碎皮扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中（1），我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能（2）我新的思想。我开始以新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲（mother）、“妹妹”（sister）、“老师（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ 18选择恰当的词填在文中横线上。 （1）_ A跳动 B回旋 C激荡 D徘徊 （2） A启发 B启事 C启蒙 D启示 19“我”为什么会无缘无故发脾气？ 20在这一天里，“我对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？ 转变前： 转变后： 21结合选文说说你对课文题目“再塑生命的人”的理解，并说明其好在哪里。 阅读下列名著选段，完成下面小题。 A现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。 举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。 A却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。 但我对于她也有不满足的地方。一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个