广信中学高一上学期9月月考语文试题（含答案）封开县广信中学2024-2025学年第一学期9月月考 高一语文参考答案 1. B 【解析】 B项，不是现代网络的进一步发展，而是整合多种技术形成的新型虚实相融的互联网应用和社会形态。 2. C 【解析】A项，张冠李戴，盛极而衰的不是“互联网”，而是“移动互联网红利”;B项，清华大学新媒体研究中心并未认为2021年是元宇宙元年，“社会虚拟化加速成了常态也不是认定元宇宙元年的依据；D项，原文意在指出“元宇宙规则由社区群众自主决定”是“现存问题”，而且“必须建立和谐共存的运行规则”是针对“现实世界存在的垄断主义、霸权主义和种族冲突是否会渗入元宇宙等而言的。 3. A 【解析】A项的多方视频通讯没有现实和虚拟交互、沉浸式体验等元宇宙元素。 4.能透过现象看本质，透过元宇宙热潮探究现象出现的原因。用发展的眼光看待问题，能根据现状预见元宇宙发展趋势和给人们生活带来的变化。论证思路层层深入，既能一分为二看待影响，又能在提出问题后提供解决问题的办法。（ 4分。每点2分，任答两点，意思对即可。） 5.相同点：都认为元宇宙热的出现是当前多种技术发展的结果，都认为元宇宙发展未来可期。（2 分）不同点：材料一集中论述了元宇宙的概念和大热的原因。（2 分）材料二主要论述元宇宙发展带来的变化、问题和提出解决问题的办法，认识更全面深入。（2分） 6.D 【解析】 A.“他已经有了与死亡对抗的勇气”不对，原文为“如果，这次仍然失望，他决定什么地方也不去了，回家去，喝几瓢凉水，躺下去，维持呼吸，能到什么时候就算什么时候”，可知应是表明他决定不再抗争，坐等死亡。B.“没有加剧耿大心灵的挣扎与不安”说法错误，原文为“这呼声，永久留在皮鞋匠耿大的 耳朵里并像一把锥子锥着他的心，他的心！疚痛着他的眼窝里涌浮着绞着心血的泪水”， 可知应是加剧了耿大心灵的挣扎与不安，“继续挖坑”是出于求生的本能。C.“受毒品侵害的生命是不值得被尊重的价值观错误。原文为“第六个坑，比埋一条死狗 还省劲。皮鞋匠耿大感激那个人那一个吗啡鬼”，并没有受毒品侵害的生命是不值得被尊重的意思，属于过度解读 7. C 【解析】“作者善于运用环境描写推动情节的发展说法错误，小说中并没有通过环境描写推动情节发展。 8. 无奈、恐惧。一旦获得生存的机会，耿大就不问所以按照日本兵的指挥挖坑。同情与不忍。一旦得知自己挖的坑是埋葬自己的同胞，连小孩都不放过，耿大的身心承受着不断加剧的冲击。痛苦和绝望。耿大亲手埋葬了自己的舅舅，目睹亲人了走向死亡。忍无可忍（无比愤怒）。第七个坑是埋葬耿大的，耿大终于意识到除了反抗，别无选择，他选择了从沉默走向爆发。 （4分，一个点 1 分。顺序不能错。） 9. 照应前文。沈阳城在日军的侵略下，充满了死亡的气息，令人惊悚不已。丰富人物形象，使其更加真实。作为普通百姓的耿大被动选择反抗之后，对于前途依然是迷茫的。开放式结尾，富有深意，引人思考。在纷乱的战争年代，觉醒反抗的人又该有怎样的出路？前途仍然是迷茫的，作者直面民族的苦痛和屈辱，悲怆地审视战争。（一点 2 分，共6分。） 10.D 【解析】原文标点：所言尽害政之事，所与尽害政之人，而欲置之左右，使与国论，此消长之大机也。光才岂能害政，但在高位，则异论之人倚以为重。 11.D 【解析】“序只能由他人来写”说法错误，也可以自己写。 12.C 【解析】“朝廷两次都听从了他的劝谏说法错误，交趾进贡“麟”一事并未说听从了他的劝谏。 13.（1）仁宗开始有病，皇位继承人还没有确立，天下的人担心而没有人敢说。 （得分点：“不豫国嗣”“莫各1分，句意1分） （2）司马光说：“我说这些，自己认为一定会招来死罪，没想到陛下竟然接受了。”（得分点：“谓不意”“开纳各1分，句意1分） 14.修筑两个城堡。招募老百姓去耕种土地。（答对一点给1分，答对两点给3分，意思答对即可） 【解析】本题考查梳理概括特定内容的能力。根据“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者众则籴贱，亦可渐纾河东贵籴远输之忧”等内容，概括即可。 【参考译文】 司马光，字君实，是陕州夏县人。司马光七岁的时候，严肃如同成年人，听别人讲左氏春秋，他特别喜欢，回家后将听到的讲给家人，竟能说出其中的大意。此后，他整天手不释卷。宋仁宗宝元初年，司马光考中进士，这年他刚二十岁。他不喜欢华丽，闻喜宴唯独司马光不戴花，一位同中进士的人告诉他说：“君王赏赐的花，不可违背。于是司马光才戴上一枝。 司马光跟随庞籍，担任并州判官。麟州屈野河西岸良田颇多，西夏人蚕食这一带土地，已成为河东的祸患。庞籍命令司马光去巡视，司马光建议说：“修筑两个城堡来抵御西夏人，招募老百姓去耕种土地，耕种的人多，买入粮食的价格就低，也就可以慢慢缓和河东粮食价格昂贵而依赖远处供给的忧患。”庞籍听从了他的计策。麟州将领郭恩勇敢却有点狂妄，率兵在夜间渡河，不设防备，被敌方消灭，庞籍因此获罪，离开了麟州。司马光三次上书陈述郭恩覆灭是自己的过失，但没有得到答复。庞籍死后，司马光上堂拜见他的妻子，待她像自己的母亲一样，抚养他的儿子就像自己的兄弟一样，当时的人都称赞他。 后来，司马光改任直秘阁、开封府推官。这时，交趾进贡一种奇怪的野兽，说是麟，司马光说：“真假不得而知，即使是真的，不是自己来的也不能说明是祥瑞之兆，希望送还他们的所献之物。他又写了一篇赋进行讽谏。他又修撰起居注，供职礼部。有关部门说有日食，按惯例，日食不满度数，或者京师看不见，都应当上表祝贺。司马光说：“四方都看得见，京师看不见，这说明君王被阴险邪恶的小人蒙蔽；天下的人都知道，唯独朝廷不知道，它所带来的灾害会更厉害，不应当庆贺。”朝廷听从了他的意见。 仁宗开始有病，皇位继承人还没有确立，天下的人担心而没有人敢说。谏官范镇首先发表自己的看法，司马光在并州听说后，也发表意见。并且赠送书信给范镇，劝他以死抗争。到这时，司马光又当面对皇上说：“我过去在并州做通判，所上的文书三章，希望陛下果断笃行。皇帝深思了好久，然后说：“莫非想要挑选宗室后代作为继承人吗？这的确是忠臣说的话，只是别人不敢说罢了。”司马光说：“我说这些，自己认为一定会招来死罪，没想到陛下竟然接受了。皇上说：“这有什么不好，古今都有这类事。” 神宗即皇帝位，提拔司马光为翰林学士，司马光极力辞谢。司马光时常考虑到历代史书太繁杂，皇帝不能全部读完，于是写了通志八卷呈献英宗。英宗很高兴，命令在秘阁设置机构，续修这部书。到这时，神宗给此书命名为资治通鉴，并亲自给此书写了序，让司马光每天进读。 王安石执政，颁行新法，司马光上书陈述新法的好处和害处。神宗想任用司马光，去询问王安石。王安石说：“他所说的全是危害政治的事情，所相好的都是危害政治的人，而陛下打算把他置于左右重臣的位子上，让他参与国家大事，这是成败盛衰的关键。司马光的才能怎能危害政治，但是一旦身处高位，那么持不同意见的人会倚以为重。元祐元年又生病。这年九月去世，享年六十八岁。 15C【解析】A项符合原文语意。诗歌第一句中“阿香”“丰隆是神话中的人物，“一笑”直接表现了欢快心情。B项符合原文语意。诗歌第二句“雨遍平畴万顷中直接体现了B选项的内容。C项曲解文意，是正确选项。“旧喜樊迟知学圃”可以体现“曾为儒家弟子想学习农耕而高兴；“今看许子快论功”中“快与上句“知”相对，都是动词，是意动用法“以为快；感到快乐的意思，指在讨论和畅想农事收获之时感到快乐，充满了对前景的期待和渴望，而不是“不可急于事功”的意思。D项符合原文语意。尾联直接表现了D选项的内容。 16“翻弄”赋予自然以人格化，写出稻浪翻滚的远景与稻穗低垂的近景；（2分）“郁郁垂垂”运用叠词，凸显果实的繁茂与丰硕，摹写逼真，音律和谐；（2分）诗人借助虚写，想象秋收之时的美景，强化了春日雨后种粟的喜悦之情。（2分） 【解析】题干中“赏析这两句的精妙之处明确了答题的基本角度，即可以从表达技巧、语言（字词使用）等角度展开赏析。“遥怜”“预想明确提示诗人借助想象，虚写了秋收之时的美景。“郁郁”“垂垂使用叠词，既增强了音韵感，也突出果实的繁茂与丰硕。“翻”“弄明显是表示人的动作的词语，这里用来修饰景物，明显使用了拟人的手法。 （1）羌管弄晴 菱歌泛夜 （2）连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 （3）外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 18.B【解析】应运而生：原指顺应天命而产生的人或事物，后多指顺应时机而出现或产生。日新月异：形容进步、发展很快，新事物、新气象不断出现。语境强调的是各类新兴职业和新型就业方式顺应时机而产生，应选“应运而生”。截至：截止到某个时间。截止：到一定的期限停止。根据语境，应选“截至。目不暇接：形容美好的事物太多，或景物变化太快，眼睛来不及观看。应接不暇：原来形容景物繁多，来不及观赏。后形容来人或事情太多，忙不过来。根据语境，应选“目不暇接”。反映：比喻把客观事物的实质表现出来。反应：事情所引起的意见、态度和行动。根据语境，应选“反映。 19.C【解析】A项，“才得以，才经得起”的主语应是“职业”，而不是“历史”。B项，“具备和“社会进步”搭配不当。D项，成分残缺，应在句末加“的考验。 20.句式整齐，节奏感强，朗朗上口。（2分）写出了“互联网”“数字化所催生的新职业可以给人带来美好的生活。（3分） 21.B 22.（1）宝钗要的是婚姻（2）黛玉是文艺青年（3）黛玉是浪漫的诗意的 （大意对即可得分）（6分） 23.审题提示 材料第一段先引出当前的社会背景取得辉煌成就，也存在内卷、倦怠、躺平现象。再引述“学者”观点：充分肯定努力工作、学习的价值，反对常态化的过度劳累。“学者的观点主要是引导学生对社会现象做理性辩证分析。 材料第二段针对“逃离倦怠”提出了四个关键词适度、降噪、停顿和滋养(注：四个关键词为三联生活周刊 2022 年度生活关键词)。 所谓适度，主要是指在日常的工作、学习生活中，应结合自身实际，劳逸结合，张弛有度，找到平衡点。 所谓降噪，主要是指坚定自己的目标，尽量减少外界的消极干扰，降低内心的内卷焦虑度，坚定地朝既定目标前行。 所谓停顿，主要是指适时地对人生进行沉淀、反省、小结、调整，放慢脚步，舒缓节奏，让人生的道路走得更宽阔。 所谓滋养，主要是指在前进的道路上，我们需要不断地汲取成长的养分，不断充电，完善自我，这种滋养来自多方面，比如阅读，比如自然风景，比如师友教导，比如生活经历等等。 写作要求是“请从“适度、降噪、停顿和滋养这四个关键词中任意选两个为基础”展开论述，考生应选择两个关键词，并使之形成一定的有机关联。选择了材料之外的关键词，即判为跑题，不得超过36分。 文体要求是演讲稿，且明确了演讲主题“逃离倦怠，呼唤健康。应注意演讲稿的正确格式，有称呼、开头、结语等。 【参考例文】 慢慢走，欣赏啊 湖北一考生 亲爱的同学们： 大家好！忙碌于紧张的学习生活中，我很荣幸能在今天慢下脚步，与各位共聚一堂。我今天演讲的题目是慢慢走，欣赏啊。 你们跋涉而来，我能看见你们眼底闪烁着奋斗的光芒。的确，从硝烟弥漫、烟焰张天的历史中走来，我们一直在奔跑。追逐迟来一世纪的工业建设之声，追逐日行千里、遥