胶州第六中学七年级上学期阶段性检测语文试题（10月月考）（含答案）山东省青岛市胶州市胶州六中2024-2025学年度第一学期阶段性检测 七年级语文试题（10月份月考） 阅读文字，回答问题。 春夏秋冬，四季更替，生生不息。春天万物萌发，青山朗润，轻风流水在天地间，酝_（ning）成一首轻灵的诗，牧童的笛声应和着鸟儿呼朋引伴的清脆歌声，一起传递着春的讯息；热烈而又粗_（gung）的夏雨一来，又是另一番风情了：禾苗野草繁茂成一地青绿，蝉与蛙也叫得一声比一声更响亮；秋霜是出色的染匠，当她来的时候，树叶只是微微转黄，这时节的山峦看上去像是洋溢着丰收气息的麦田，随着秋意加深，浅黄的树叶变得金黄或浅红，走进森林，你将会享受到更为丰富的一场色彩盛宴；冬雪莅临，大地静谧，眺望远处，一片茫茫，高低起伏的房屋都披上了新装，新一轮春暖花开的希望，就_（zh）蓄于冰雪之下。感受着春天的气息，人们心里便有了着落。 1.根据拼音，依次写出相应的汉字。（3分） _ _ _ 酝酿（yn ning）：动词，本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。现多用来比喻做准备工作。 每一个伟大的梦想都需要经过时间的酝酿，才能绽放出最耀眼的光芒。 那段文字，他足足酝酿了一整个下午。 粗犷（c gung）：形容词，粗鲁强横，粗率豪放，如自然生长般未经修饰。 清一色的平房，房子多为木石结构，敦实的墙体显出一派古朴粗犷。 贮蓄（zh x）：动词，储存，积聚。 他把山下的溪流聚集起来，让雨水或雪水贮蓄起来，造就了这一池清水。 在平凡的生活中，我们学会贮蓄每一份小确幸，无论是家人的笑容，朋友的关怀，还是自然的美好，都小心翼翼地收藏起来，让心灵之库充盈着温暖与美好，以备不时之需，滋养未来的日子。 贮蓄（zh x）：名词，指储存的物品。 平日里若不积累字词，到了考试，就如大病袭来，毫无贮蓄，那不是只能干瞪眼吗？ 贮蓄（zh x）：名词，指积存的钱。 舅公一辈子清贫得很，到手的钱几乎都买了花，换了酒，所以几乎没有什么贮蓄。 2.文中加点字的读音正确的一项是（ ）（2分） A.h wi zhu B.h wi zho C.h l zhu D.h l zho C. 应和（yng h）：动词，（声音、语言、行为等）相呼应。 太阳东升，霞光万道，远山阴影朦胧于大海之间，横贯画面，恰成大海之地平线与天空之朝霞相融，既破单调又与海浪相应和，大海从而愈显辽阔苍茫。 莅临（l ln）：动词，来到；来临，光临。特用于下级对上级光临的一种褒义词。 非常感谢各位领导的莅临指导，您的到来让我们的工作备受鼓舞，也为我们未来的发展指明了方向。 着落(zhu lu)：下落；来源。 我在阅读完一本电子书后，一定会去买它的纸质版本，不买纸质书总感觉没有着落。 在人生的长河中，找到一个明确的目标和方向，才能让我们的心灵有所着落，生活也因此变得充实而有意义。 在人生的漫漫长路上，每个人都在寻找着自己的着落，那是一种心灵的归宿，也是生命意义的所在。有时，我们或许会感到迷茫，仿佛置身于茫茫人海，不知何去何从；但正是这些探索与寻觅的过程，让我们的生命变得更加丰富与深刻。最终，当我们找到那个让自己心安的地方，无论是事业的成功，家庭的温暖，还是内心的平静，都让我们明白，人生的着落不在于外界的给予，而在于自己内心的觉醒与满足。 3.文中画横线的词语，不是名词的是（ ）（2分） A.春天 B.萌发 C.讯息 D.盛宴 B. B.“萌发描述的是小草刚刚发芽时候的状态，这是一个典型的动词。 4.下列加点词语使用有误的一项是（ ）（2分） A.即使工作了一整天，他也依旧精神抖擞。 B.小雨淅淅沥沥的下着，黑沉沉的天就像要崩塌下来。 C.在学校组织的辩论会上，金兰同学的发言咄咄逼人、妙语连珠，同学们十分佩服。 D.挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展艳丽俊俏。 C. 抖擞（du su）：形容词，形容精神振奋，饱满。 我没有想到，后来它抖擞着开了几个星期，成了不方便出门的日子里一直陪伴我的桌上花。 面对人生的挑战与机遇，我们应时刻抖擞精神，以饱满的热情和坚定的信念去迎接每一个黎明，让生命之树在不懈的努力中茁壮成长，绽放出最耀眼的光彩。 淅淅沥沥（x x l l）：形容词，形容小雨落下的声音。它是一个象声词，用来描绘轻微的风雨声、落叶声等。 你这一路，难免会遇到淅淅沥沥的雨季，那些挑战与困难如同连绵不绝的细雨，虽然让人步履维艰，却也滋养了心田，让你在风雨中学会坚韧，更加珍惜晴朗的日子。 咄咄逼人（du du b rn）：形容词。咄咄，使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人。 美国军舰军机无视我数以百次的警告，恣意侵入我领海领空，气焰嚣张，咄咄逼人。 花枝招展（hu zh zho zhn）：形容词，现多用作贬义。招展，迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。 夏日里花枝招展的红莲，是因为体内有苍劲的风骨支撑。 5.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A.通过这次“国学经典”诵读比赛活动，使同学们感受到了中华传统文化的博大精深。 B.会不会用心观察，能不能重视积累，有没有亲身实践，是提高写作水平的基础。 C.热播电视剧庆余年受到广大观众追捧，原因是因为制作精良、演员演技在线。 D.身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的问题。 D. A.【成分残缺】介词误用导致的主语残缺，“通过或“使”任删其一。 B.【两面对一面】应在“提高前加“能否”，使句子前后逻辑一致。 C.【语义重复】应该删去“原因。 6.根据提示，默写诗文。（7分） （1） _，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清春） （2）水何澹澹， _。（曹操观沧海） （3）次北固山下中描绘海上的昼夜和自然的冬春交替、蕴含着生活哲理的诗句是： _， _。 （4）我寄愁心与明月， _。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （5）天净沙秋思中点明天涯游子孤寂思乡之情的句子是： _， _。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 水何澹澹，山岛竦峙。海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。总写大海全景。 海日生残夜，江春入旧年。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。诗中“生”“入用了拟人手法，赋予了自然景物以人的情态，太阳与春天迫不及待地想要出现。虽是无意说理，却在描写景物中蕴含理趣。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。“海日两句，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理。与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。不只为写景而写景，景正寓理，为我们今后的写作提供了很好的借鉴。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着您一直陪着你到夜郎以西。运用了拟人手法，将明月人格化，把它看成能知人意、达人情的友好使者。诗人要把自己的“愁心寄给“明月”，让“愁心与“明月”一起，伴随王昌龄奔赴远方，表达了对友人深切的同情和关怀。 夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。“夕阳西下点明游子思乡的特定时间，渲染了悲凉的氛围，使全曲情景交融，浑然一体。“断肠人在天涯”卒章显志，是整首散曲的点睛之笔。 7.依次填入下面文段中的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2分） 记事能力是最基本的写作能力，_，_，_，_。 最好养成写日记或周记的习惯 周记可详可略，可重点写下生活中那些打动你的人和事 日记可长可短，记下当天的所见所闻所感 培养这种能力需要反复地学习、训练 A. B. C. D. D. D.通读全段可知，它主要写培养记事能力的方法。题干中的第句写培养记事能力需要反复学习，第句写具体的学习方法，第句写写日记，第句写写周记，第句与第句照应，所以答案应为：。 阅读诗歌，回答问题。 次北固山下 【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 8.对这首诗语句的解说，不恰当的一项是（ ）(3分) A.“次北固山下的“次”是“停宿的意思。北固山在镇江北边，三面临江。 B.“客路”即“旅途。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。 C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正指风向既顺，风力又不猛。 D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 D. D.原句“归雁洛阳边是通过大雁这一意象寄托思乡之情，而非作者想学北归的大雁回到故乡洛阳，此解说曲解了原意，不恰当。 阅读诗歌，回答问题。 天净沙秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 9.你从词中读出了作者怎样的情感 请结合诗歌相关内容简要分析。(3分) 天净沙秋思表达了作者深深的思乡之情。词中“枯藤”“老树昏鸦”等意象营造出凄凉氛围，“小桥流水人家以乐景衬哀情，“断肠人在天涯”直抒胸臆，表现了游子对故乡的深切思念。 10.下列有关名著朝花夕拾内容的表述，不正确的一项是（ ）(3分) A.鲁迅在藤野先生一文中讲述了在日本仙台留学时的学习生活，在这段经历中发生了他一生最重要的转变：弃医从文。 B.在父亲的病中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。 C.鲁迅从自己小时读二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读卧冰求鲤和老莱娱亲两个故事时候引起的强烈反感，形象揭露了封建社会的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜的精神世界。 D.朝花夕拾把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。 B. B.提到在父亲的病中，鲁迅对庸医的行医过程进行了详细叙