单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,回忆我的母亲,新知导入,在我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是“母爱”。从我们牙牙学语时，母亲成了我们的启蒙老师。从古至今，有多少伟人在母爱的滋润下书写了不凡的人生篇章。,孟母三迁,岳母刺字,欧母画荻教子,今天又让我们从另一位功勋卓著的儿子饱含深情的字里行间去结识又一位伟大而又无私的母亲。,朱德（,1886,1976,），1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导仁之一。,走近作者,1927,年参加了“八一”南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。,1934,年,10,月，参加了二万五千里长征。,1937,年抗日战争爆发后，任八路军总司令。解放战争时期，任中国人民解放军总司令。,1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。其著作收入朱德选集。,共和国十大元帅：,朱德 彭德怀 林彪,贺 龙 陈毅 刘伯承,罗荣桓 聂荣臻 徐向前,叶剑英,朱德同志故居,朱德故居纪念园,回忆录，是,传记,的一种，属,记叙文,体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，,用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活,，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。,回忆录具有如下特点：,A、,用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。,B、,篇幅有长有短，带有文献性质。,C、,要求写真人真事，语言简明平实。,什么叫回忆录？,文体知识,朱德同志的母亲钟太夫人于,1944,年,2,月,25,日病逝，享年,86,岁。,3,月,25,日,解放日报,发表了,朱母钟太夫人传略,。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于,1944,年,4,月,5,日延安出版的,解放日报,。,4,月,10,日，延安各界举行公祭。,背景链接,1944,年,4,月,10,日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲,钟太夫人,大会，这是中国共产党历史上,仅有的一次,为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。,公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬着“精神不朽”的大红旗。悼堂四周挂满了延安各界的挽联。,党中央挽联：,八路公助，大孝为国，一生劳动，吾党之光。,毛泽东同志挽联：,为母当学民族英雄贤母，斯人不愧劳动阶级完人。,周恩来、刘少奇、陈云等人的挽联：,教人成民族英雄，举世共饮贤母范；,毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。,朱母钟太夫人像及墓地,溺,死（）,佃,农（）劳,碌,（）,私塾,（）,周,济,（）,宽,厚（）,仁,慈（）,连夜,（）,慰勉,（）不,辍,（）任劳,任怨,（）,为,富不仁（）,n,chu,di,n,s sh,w,i mi,n,r,n,l,j,kun,lin y,rn yun,wi,读读写写,祖,籍,（）仪,陇,（）,衙,门（）,横蛮,（）,妯娌,（）八十,有,五（）,差役,（）迁,徙,（）,和,蔼,（,）,庚,子,（,）,哭,泣,（,）,聊,叙（,）,j,lng,y,hng mn,zhu li,yu,Chi y,x,lio,q,gng,i,多音字和形近字,横,（,hng,）横竖,（,hng,）蛮横,籍（,j,）祖籍,藉（,j,）狼藉,徙（,x,）迁徙,徒（,t,）徒弟,辍（,chu,）辍学,缀（,zhu,）点缀,聊（,lio,）聊天,卿（,qng,）公卿,不辍劳作,：不停地劳动（耕作）。,任劳任怨,：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。,宽厚仁慈：,待人宽大厚道，仁爱慈善。,为富不仁,：靠剥削发财致富的人没有好心肠。,解释词语,聊叙,：姑且谈谈。聊，姑且。,节衣缩食,：尽量节省。节，减省；缩，缩减。,支撑门户,：勉强维持家庭。,东挪西借,：文中指到处向人家借钱。,解释词语,1,、选择自己喜欢读的方式：或默读或跳读，用笔 勾画关键性词语,。,初读感知,交流收获。交流句式：,“初读课文，我读出了一位,母亲，她表现在,”。,2,、,文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？哪一种感情是全文的基调？,答案示例：有,“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“感谢”,等。,其中，,“爱”,是基本感情，也是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。,整体感知,快速浏览全文，标记好自然段；根据学法指导，找出叙事主线，并沿着叙事主线理清文章的脉络层次。,小组讨论：本文可分为几部分？怎么分？各部分的内容各是什么？,第二部分,（第,213,段）,第一部分（第,1,段）,第三部分,（第,1417,段）,理清结构,沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。,回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德。,写母亲对我的教育和影响，表达了作者,对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。,寄其哀,述其功,颂其德,总叙,分叙,总叙,划分一,划分二,第一部分（第,1,段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。,第二部分（第,215,段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。,第三部分（第,16,、,17,段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。,第,1,段,研习第一部分,寄其哀,课文研习,归纳明确：,(1)“,得到母亲去世的消息，我很悲痛”,(2)“,我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”,开篇,点题,，,交代,写作缘由,表达,了母亲去世后的,悲痛,心情，,奠定,全文的感情基调。,朗读思考：第一段在全文中有何作用？,明确了全文叙事线索；,总领全文，引出下文。,2-13,段,研习第二部分,述其功,1,、请在各段落中试着找出中心句，并用铅笔先标注出来，,没有中心句的用自己的话归纳概括大意,。,2,、课文围绕中心选取了哪些典型材料？表现了母亲的哪些优秀品质？,3,、母亲一生值得回忆的事情很多，作者为什么选取课文中的这些事件来写呢？这些事件又是如何串联起来的？,1,、请在各段落中试着找出中心句，并用铅笔先标注出来,没有中心句的用自己的话归纳概括大意,。,第,2,段：我家是佃农。,第,3,段：母亲一共生了十三个儿女。,第,4,段：母亲是个好劳动。,第,5,段：母亲这样整日忙碌着。,第,6,段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是,由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。,第,7,段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽,厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。,第,8,段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和,对为富不仁者的反感却更强烈了。,家庭环境,劳动能手,（提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语）,第,10,段，理解并支持儿子革命。,第,11,段，热恋故土，热爱劳动。,第,12,段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇,生活。,第,13,段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。,第,9,段，节衣缩食，借债供作者读书,段落,母亲所做（或经历）的事情,母亲的个性品质,4,、,5,、,6,、,7,7,8,母亲是个“好劳动”,“,整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪,第一个起身，纺线做衣服,聪明能干，勤劳俭朴，任劳任怨,被逼退佃、搬家，遭遇天灾没有灰心，反感为富不仁者,坚强不屈；爱憎分明,没打骂过我们，没同任何人吵过架；,性格和蔼，宽厚仁慈,周济照顾比自己更穷的亲戚,有同情心、善良、,2,、课文围绕中心选取了哪些典型材料？表现了母亲的哪些优秀品质？,段落,母亲所做（或经历）的事情,母亲的个性品质,9,10,11,12,13,离开土地就不舒服，回家继续劳动,独立支持一家人的生活,期望民族解放，过着勤苦的农妇生活,86高龄仍不辍劳作,勤劳朴实,勤俭持家,理解、支持革命,热爱劳动,支持、慰勉作者参加革命,节衣缩食，借债供作者读书,深明大义,识大体、明事理,3,、,作者回忆母亲，为什么选材都是一些日常生活中的小事？又是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？贯穿母亲一生的优秀品质是什么？,答案示例：,母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事。选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。,课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。贯穿一生的品质“勤劳”。,第,14-17,段,研习第三部分,颂其德,1,、作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？在段落结构的形式上具有什么特点？,2,、文章第,14,段,15,段运用了什么表达方式？有什么作用？,3,、文章,16,段表达了哪几层意思？,4,、作者是怎样把对母亲的爱和尽忠于民族和人民、尽忠于中国共产党联系起来？,1,、作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？在段落结构的形式上具有什么特点？,教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。,教给我与困难做斗争的经验；,给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；,结构形式上的特点是：运用了反复的手法。,教师点拨：,反复，就是根据表达需要，为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落的修辞方法。,反复的作用就是：强调，以增强语气或语势；反复咏叹，表达强烈情感；使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。,2,、文章第,14,段,15,段运用了什么表达方式？有什么作用？,抒情。,集中,抒发,对母亲的感激之情，,突出,母亲的优秀品质对“我”的影响，,深化主题。,3,、文章,16,段表达了哪几层意思？,痛悼母亲的离去；,1,对母亲的高度评价；,2,决心尽忠革命事业。,3,4,、作者是怎样把对母亲的爱和尽忠于民族和人民、尽忠于中国共产党联系起来？,通过,设问,句“我用什么方法来报答母亲的深恩呢”引人思考，将对母亲的爱引到对民族和人民、对党的忠诚上来，深化文章的主题。,知识点：,记叙文的中心思想是作者通过叙事、写人等所表达出来的观点、认识或情感。,概括中心思想的格式：,本文记叙（描写）了,的故事(事迹、经过、事件)，抒发了作者的,的感情，表现(表达、赞美、反映、歌颂)了,。,中心思想,文章,回忆,了母亲勤劳的一生，,赞颂,了母亲,勤劳俭朴,、,宽厚仁慈,、,坚强不屈,的优秀品质，,叙述,了母亲对自己的教育和影响，,抒发,了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，,表达,了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。,本文的语言特点：语言朴素，简洁，字里行间却流露出一种真挚深沉的爱。请找出最能打动你的句子加以分析。,品味语言,请找出最能打动你的句子加以分析。,1,、,“母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊”,示例：是旧中国农村的缩影。后一句是画龙点睛的议论，一个“多么惨痛悲哀”，一个“无可奈何”，字字滴血声声泪，悲惨万状，万般无奈啊！,2,、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。,明确：通过,对比,，表现了母亲的,勤劳聪慧能干，善持家务,，表达了结母亲巧于持家的,敬佩,之情。,3,、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。,示例：以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”来凸显母亲最大的特点一生不曾脱离劳动。这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳、坚强的形象却十分生动感人,。,4,、母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。,示例：以可感的形象“强健的身体”“勤劳的习惯”表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实、真挚。在虚实结合的写法与实实在在的叙述中，充满了作者对母亲的深深敬爱和怀念之情。,5,、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。,示例：在生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多加修饰的，同时又是最生动的。此段平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得