课题课题Unit1 Get up on time课时课时The first period授课者授课者主要是对时间的复习并学习有关活动的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的 原则。要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What time is it?Its.学习怎样用英语回答,理解和运用句型 I getup at.表达几点起床。知识与知识与能力目标能力目标教学目标教学目标1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语：并能 在日常生活中灵活使用。2.听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）What time is it？It s （2）May I come in?情感目标情感目标 通过学习让学生有良好的作息习惯。重 点：clock wall come in sit down be lateplay computer games教学重点教学重点 （1）What time is it？It s （2）May I come in?教学难点教学难点难点：使学生能够结合日常生活实际，谈论在什么时间干什么。教学方法教学方法 情景教学法课前准备课前准备 课件、单词卡片、图片。教学过程教学过程 旁注旁注一、热身（Warming up）Sing an English Song together.二、探究新知(New Presentation)（一）、新知教学内容教学内容1、先出示准备好的图片讲解单词 clock wall come in sit down be late play computer games，老师 领读。2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐 读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。（二）、展示表演：师生互动。Mom：Get up，Colin！Get up！Colin：What time is it？Mom？Mom：It s seven.Colin：Oh,I see.三、强化训练，当堂达标：1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入 本节课的单词和句型。2、展示作业，师生共同评价。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？板书设计板书设计 作业设计作业设计认读所学单词。教学反思教学反思课题课题Unit1 Get up on timeThe课时课时 secondperiod授课者授课者教学内容教学内容教学目标教学目标主要是对时间的复习并学习有关活动的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的 原则。要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What time is it?Its.学习怎样用英语回答,理解和运用句型 I getup at.表达几点起床。1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语：并能 在日常生活中灵活使用。2.听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）What time is it？It s （2）May I come in?3.能够认读会用这些短语get up come in look at the clock that s allright情感目标情感目标 通过学习让学生有良好的作息习惯。重点：单词 clock wall come in sit down be late play computer教学重点教学重点games句型：（1）What do you do at?(2)What time do you?（3）What time is it？教学难点教学难点难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干什么？教学方法教学方法 情景教学法课前准备课前准备 情境图片。教学过程教学过程 旁注旁注一、检查预习知识与能力目标知识与能力目标Mom ：Get up，Colin！Get up！Colin：What time is it？Mom？Mom ：It s seven.Colin：Oh,I see.二、探究新知(New Presentation)（一）、新知1、呈现新对话并老师教读讲解。Colin ：May I come in？Miss White：Come in,please.Look at the clock on the wall.It s eight twenty,Colin.You are late.Colin ：Im sorry.Miss White：Thats all right.Sit down,please.Colin ：Thank you.(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习 对话，教师巡视指导。)2、学生跟读对话。3、老师扮演 Miss White,学生扮演 Colin,分角色朗读对话。4、学生分小组表演对话。5、老师示范谈论迟到。(利用所学重点单词和句型，教师指导。)（二）、展示表演：师生互动。三、强化训练，当堂达标。小组合作学习。1、根据所学编写对话。2、展示作业，师生共同评价。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？板书设计板书设计 作业设计作业设计1、背诵对 话，会编写新 对话。教学反思教学反思课题课题教学内容教学内容教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点教学方法教学方法课前准备课前准备Unit1 Get up on time课时课时The third period授课者授课者主要是对时间的复习并学习有关活动的词汇，“词不离句”是本课时教学 要遵循的原则。要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话 What time is it?Its.学习怎样用英语回答,理解和运用句型 I getup at.表达几点起床。1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games 等单词及短语：并能 在日常生活中灵活使用。2.听懂、会说、会写、会用下列句型：知识与能力目知识与能力目 （1）What time do you get up？标标 I get up at_.（2）What time do you go to bed?I go to bed at .3.能够认读会用这些短语too many computer games、go to bed early belate again情感目标情感目标 通过学习让学生有良好的作息习惯。重点:句型：（1）What time do you get up？I get up at_.（2）What time do you go to bed?I go to bed at_.难点是使学生能够结合日常生活实际，如何表达几点干什么以及如何用 英语表达几点。情景教学法课件、单词卡片、图片。教学过程教学过程一、自主学习：两人一组练习重点句型。(1)What time is it？Its ten fifteen.(2)What time do you get up?I get up at 8:05.二、探究新知(New Presentation)1.呈现新授对话。Miss White：You are late again，Colin.Look！It s 8：30.旁注旁注Colin ：Im sorry.Miss White。Miss White：What time do you get up?Colin ：I get up at 8:05.Miss White：What time do you go to bed?Colin ：I go to bed at 11：15.Miss White：Dont play too many computer games and go tobed early.Colin ：OK.2.教师讲解重点句型及意思，并领读。3.师生分角色朗读对话。4.全班分为两组，练习对话。5.老师引导，学生试图背诵对话。三、巩固练习：1、练习用英语表达时间。7：45 1：28 6：55 9：30 12：15 8：10Eg：What time is it？It s 7：45.2、两人一组，练习句型。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？板书设计板书设计 作业设计作业设计1、完成配套练 习册。2、预习新知。教学反教学反 思思课题课题教学内容教学内容教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点教学方法教学方法课前准备课前准备Unit1 Get up on time课时课时The fourth period授课者授课者主要是对时间的复习并学习有关活动的词汇，“词不离句”是本课时教学 要遵循的原则。要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话 What time is it?Its.学习怎样用英语回答,理解和运用句型 I getup at.表达几点起床。1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games 等单词及短语：并能 在日常生活中灵活使用。2.听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）What time does your grandma get up？She gets up at_.（2）What time do you go to school?I go to school at_.通过学习让学生有良好的作息习惯。重点：（1）What time does your grandma get up？She gets up at_.（2）What time do you go to school?I go to school at_.学习音标i讲授法图片教学过程教学过程一、热身（Warming up）1、师生问好后，教师可随意问学生：What time do you go to school?让学生回答。2、学生自问自答，练习句型。二、探究新知(New Presentation)1.Ask and fill in the form.(1)A:What time does your father go to work?B:He知识与能力目知识与能力目 标标情感目标情感目标旁注旁注(2)A:What time does your grandma do exercise?B:She2.两人一组练习简短对话。3.读单词并区分读音。likepig4.全班齐读这些单词。三、当堂检测1.(1)A:What time does your father go to work?B:He(2)A:What time does your grandma do exercise?B:She2.区分以下单词的读音。Ice life ride smileKick city lift picture四、小结：谈谈这节课你有什么收获？板书设计板书设计 作业设计作业设计1、听说读写本 课新授单词。2、和你的搭档 运用新学句型 进 行 对 话 练 习。教学反教学反 思思ricemilkBikeSittimefish课题课题教学内容教学内容教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点教学方法教学方法课前准备课前准备Be helpful athome!课时课时The first period授课者授课者学习行为动词和做家务的动词短语，并且学会如何询问别人是否需要帮 助和会干什么的句型。1.听、说、认、读、make the bed sweep the floordo the dishes water the floor clean thewindows cook the meal wash the clothes 等知识与能力目知识与能力目 单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。标标 2.听懂、会说、会写