八年级语文上册第六单元诗词五首大单元教学设计单元学习目标：1.通过诵读，区分古体诗、近体诗以及词作在节奏韵律上的不同。2.借助课文注释和工具书，通过查字典、参考资料等方法，自主阅读，把握五首诗词的大意。并结合诗词题材内容和意象，以及诗人生平和诗歌创作背景，梳理分析诗词中寄寓的情感。3.理解诗歌情感，品析诗歌中传情达意的艺术手法，分析这些艺术手法的表达效果。教学过程：任务一：知人论世，了解诗人生平和写作背景活动：找学生简介五首诗歌的作者预设：（1） 陶渊明(365427)东晋著名诗人，名潜，字元亮，世称“靖节先生”，又自号“五柳先生”。浔阳柴桑(今江西九江)人，东晋著名田园诗人，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，辞官归隐柴桑。（2） 杜甫(712770)字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜老”、“杜少陵”等，唐朝伟大的现实主义诗人。 他的诗歌风格沉郁顿挫，语言瑰丽精确，成为我国古代现实主义诗歌的高峰，杜甫则被后世尊为“诗圣”。 他的诗作今存1400多首，真实深刻地反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种种社会现象，反映了人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，历来被誉为“诗史”。与李白齐名，世称“李杜”。 代表作有“三吏”、“三别”； “三吏”石壕吏、潼关吏、新安吏；“三别”新婚别、无家别、垂老别。（3） 李贺：李贺（790-816），字长吉，福昌（今河南省宜阳县西）人。他是唐代中期浪漫主义诗人的代表，年少时在诗歌创作上就已有成就。有“诗鬼”之称。生怀才不遇，生活潦倒。27岁病逝。他的诗常以描写想象中的或听说的战争场面，表达自己死国的决心和立功的壮志。（4） 杜牧（公元803853年），字牧之，号樊川居士,京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，其诗、赋、古文都负盛名。他喜欢兵法，注释过孙子，他的诗文亦受兵法影响，意气纵横，抑扬跌宕，尤以七言绝句著称，与李商隐齐名，世称“小李杜” 。杜牧有樊川文集传世。（5） 李清照（10841155） 号易安居士，南宋杰出女文学家，章丘明水（今属山东济南）人。以词著名，兼工诗文，并著有词论，在中国文学史上享有崇高声誉。 李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭，与太学生赵明诚结婚后一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。靖康之变后，她与赵明诚避乱江南，丧失了珍藏的大部分文物。后来赵明诚病死，她独自漂流在杭州、越州、金华一带，在凄苦孤寂中度过了晚年。有易安居士文集、易安词，已散佚。后人有漱玉词辑本。任务二：朗读五首诗歌，区分古体诗、近体诗以及词作在节奏韵律上的不同1. 教师范读诗歌，学生给生字注音，标出停顿。预设：节奏划分饮酒（其五）陶渊明结庐/在人境，而无/车马喧。问君/何能尔，心远/地自偏。采菊/东篱下，悠然见/南山。山气/日夕佳，飞鸟/相与还。此中/有/真意，欲辨/已/忘言。春望杜甫国破/山河在， 城春/草木深。感时/花溅泪， 恨别/鸟惊心。烽火/连三月， 家书/抵万金。白头/搔更短， 浑欲/不胜簪。雁门太守行李贺黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。角声/满天/秋色里，塞土/燕脂/凝夜紫。半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。报君/黄金/台上意，提携/玉龙/为君死。赤壁杜牧折戟/沉沙/铁/未销，自将/磨洗/认/前朝。东风/不与/周郎/便，铜雀/春深/锁二乔。渔家傲李清照天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。我报/路长/嗟（ji）日暮，学诗/谩（mn）有/惊人句。九万里/风鹏/正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去。2.学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读准停顿。3.指名朗读诗歌，要求读准字音，读准停顿。任务三：借助注释，理解诗歌内容活动：借助注释，把这五首诗歌翻译成现代汉语。预设：饮酒（其五）参考译文:将房屋建造在喧嚣扰攘的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。问我为什么能这样，只要心志高远，自然就会觉得所处之地僻静了。在东篱之下采摘菊花，闲适淡泊，远处的南山映入眼帘。傍晚南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。春望参考译文:国家破碎，山河依旧；春天来了，春天来了，长安城里草木茂密。感伤战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。雁门太守行参考译文敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；战士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁。号角声响彻秋夜的长空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。赤壁参考译文：一支折断了的铁戟沉没在泥沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。渔家傲参考译文水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动，像无数的船只在舞动风帆。梦魂仿佛回天庭，听见天帝在对我说话。他热情而又有诚意地问我要到哪里去。我回报天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙岛。任务四：思考探究，体会情感活动：请结合诗词内容、意象、诗人生平和诗歌创作背景，分析体会这五首诗词中寄寓的情感。1. 请结合饮酒全诗，说说为何诗人在结尾说“此中有真意”，却又“已忘言”？这是否矛盾？2. 你认为春望首联“国破山河在，城春草木深”两句在全文中起什么作用？3. 你认为雁门太守行诗人在哪一句用了典故？表达了什么情感？4. 赤壁一诗中，杜牧不以成败论英雄，把历史上赤壁之战的胜利归功于东风，把周瑜的成功归为偶然机遇。但赤壁之胜，自然不如杜牧所说的，“出于侥幸”，那么，诗人咏史的真正用意何在呢？5.渔家傲词作下阕，李清照化用庄子逍遥游中的话，表达了什么情感？预设：1.“真”即人的自然本性，“真意”指人生理想。“忘言”指的是恬静安闲的田园生活的乐趣，只能意会不可言传。表现陶渊明安贫乐道、不流于世俗的高尚品德，点明了全诗主旨。2.春望首联运用白描手法，写春望所见国都陷落，城池残破，虽然山河依旧，但杂草丛生，树木苍苍。这一联既点明了写作背景，又融情于景，奠定了全诗的感情基调。3.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用黄金台的故事，写出将士们边城苦战，怀抱为国捐躯的壮志，誓死报效朝廷的决心。4.赤壁 诗歌中，诗人的用意在于借史事以吐其胸中抑郁不平之气。其中也暗含“时无英雄，使竖子成名”的慨叹。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”作者李清照化用庄子逍遥游中的话，她想像大鹏一样乘风到那没有离散、没有战乱、没有悲伤的仙境，含蓄表达了她对现实的厌弃和对美好境界的追求。想象丰富，意境瑰奇壮阔，充满浪漫主义。活动：归纳理解诗歌情感的方法1.从诗歌内部入手理解诗歌情感：从题材内容、意象选择、遣词造句、手法运用等方面分析；2.可以采用知人论世的方法理解诗歌情感，从诗人的经历、诗人的思想志向、诗歌创作背景等方面分析。