2025年高考统编版历史一轮复习：选择题答题技巧 讲义一、选择题解题的六大原则技法1化简原则原则阐释 指的是将复杂的题干材料化简为一句简单的陈述句,或简单的逻辑推理,或材料中的若干关键词等,然后对照四个选项作出判断。阅读题干材料时,标出题干材料的时间、主体、重心、关联词等关键信息,对题干材料进行化简。典例 (2021全国乙卷,27)明清时期,“善书”在民间广为流行,这类书籍多由士绅编撰,内容侧重倡导忠孝友悌、济急救危、受辱不怨,戒饬攻诘宗亲、凌逼孤寡等,以奉劝世人“诸恶莫作,众善奉行”。“善书”的流行()A.确立了理学思想的主导地位B.强化了社会主流的价值观C.阻碍了官方意识形态的推广D.冲击了儒家经典的神圣性解析:B题干材料可以化简为“善书”通过倡导忠孝等观念奉劝世人“诸恶莫作,众善奉行”,可以看出“善书”反映了儒学的忠孝观念,强化了社会主流的价值观,故B项正确;程朱理学从南宋后期起成为长期居于统治地位的官方哲学,明清时期主导地位的确立与史实不符,A项错误;自汉武帝尊崇儒术以来,儒学成为我国封建社会的主流意识形态,“善书”阻碍官方意识形态推广不符合史实,C项错误;作为反映儒学思想的“善书”,维护了儒家经典的神圣性,强化了儒学的正统地位,D项错误。训练1.(2024广东深圳二模)西周在封邦建国的同时,也常常将诸侯的部分家族成员留守王畿辅佐周王。如周公长子就封于鲁,周公次子一脉在王室累世任官。这种做法()A.实现了对诸侯国的有效控制B.破坏了宗法等级秩序C.兼顾了周王室和地方的发展D.强化了中央集权制度解析:C题干材料可以化简为:将诸侯的部分家族成员留在王畿的目的是什么?诸侯的部分家族成员在中央就职辅佐周王,从而加强了中央与地方封国之间的联系,兼顾了周王室和地方的发展,故选C项;这种做法能够加强与地方封国之间的联系,但由于分封制地方权力大,并不一定能够实现对诸侯国的有效控制,排除A项;诸侯的部分家族成员对周王的辅佐,就是对宗法制的维护,排除B项;秦朝才建立起中央集权制度,排除D项。2.(2024浙江金华二模)有学者在讲述某一文明的农业生产时这样说:“他们要取得收获,并不需要用犁犁地,不需要用锄掘地只需等河水自行溢出来,流到田地上去灌溉,灌溉后再退回河床,然后每个人把种子撒在自己的土地上,赶家畜上去踏进这些种子,此后便只是等待收获了。”这一文明是()A.古埃及B.古希腊C.古巴比伦D.古代美洲解析:A本题材料可以化简为:河水定期泛滥,有利于农业生产的古代文明是哪个?结合所学知识可知,尼罗河的定期泛滥,有利于农业生产的发展,且纵贯埃及全境的尼罗河为发展农业提供了有利条件,以尼罗河为中心的农业体系决定了整个古埃及的命运,故选A项;古希腊属于海洋文明,古希腊人以移民方式扩大影响,排除B项;苏美尔人在两河流域从事农业生产,具有灌溉知识,使用金属工具,因此古巴比伦并非不需要使用工具进行农业生产,与材料信息不符,排除C项;古代美洲人使用工具进行农业生产,并非只是等待河水泛滥,排除D项。3.(2024河南郑州一模)1871年4月,巴黎公社发布文告称:“你是受高利贷者、承租户、庄园主和农场主折磨的一个乡下劳动者,贫穷的短工和小土地所有主你们的劳动最好的一部分产品要给什么都不干的人巴黎愿意把土地给农民,把劳动工具给工人。”发布该文告的主要意图是()A.号召工农群众迅速起义B.进一步巩固工农革命联盟C.宣布彻底废除财产私有D.希望得到农民群众的支持解析:D本题题干可化简为一句话巴黎公社向农民示好的主要意图是什么。题干材料的主体是农民(注意“把劳动工具给工人”中的“工人”指的是农业工人)与巴黎的工人无产阶级没有关系。巴黎公社为了赢得城外广大农民群众的支持,减轻压力,故出台了题干材料所述的法律文告,故D项正确。题干材料说的是巴黎公社答应把土地、劳动工具给农民群众,没有号召农民群众起义的意思,故A项错误。巴黎公社是城市无产阶级自治政权,不存在工农革命联盟,故B项错误。题干材料说的是巴黎公社要把土地、劳动工具给农民,并非“废除财产私有”,且“彻底”说法太绝对,故C项错误。4.(2024安徽安庆三模)1940年,美国总统罗斯福组织成立了“美洲事务协调局”,其作用是“说服拉丁美洲国家服从美国的领导,在泛美体系下进行友好的经济政治交流;通过开展项目,防止美洲国家进行革命、对抗轴心国宣传、提高美国对拉丁美洲国家的贸易额。”罗斯福此举()A.奠定了两极格局形成的基础B.意在推动反法西斯战争取得胜利C.促进了拉丁美洲地区的快速发展D.加强了美国对拉丁美洲地区渗透控制解析:D题干材料可以化简为:说服拉丁美洲国家服从美国的领导,提高美国对拉丁美洲国家的贸易额。体现了美国从政治和经济等方面加强对拉丁美洲地区的控制,故选D项;雅尔塔体系奠定了两极格局形成的基础,此时雅尔塔体系尚未形成,排除A项;美国加强对美洲的控制与反法西斯战争没有直接关系,排除B项;美国提高对拉丁美洲国家的贸易额有助于促进美国经济发展,是否有利于拉丁美洲地区经济快速发展材料没有说明,且与史实不符,排除C项。技法2全面原则原则阐释 指题干材料以分号、句号或省略号为标志,包含着并列关系的两层或三层意思,对应的正确选项也必须全面包含这些意思,否则就是错误选项。如果分号、句号或省略号的后边有转折性的词语如“而”“但”等字,此时的根据标点符号初步断定的并列关系,就必须要服从于转折关系,不适用全面原则。典例 (2024全国新课标卷,33)1897年,西非黄金海岸成立“原住居民权利保护协会”,主要成员是地方首领和受过西式教育的上层人士。他们成功抵制了殖民者将大片土地宣布为“无人居住土地”的企图。20世纪初,类似团体在非洲其他殖民地也相继成立。这些团体的存在()A.促使和平抗争成为主要斗争形式B.推动了非洲首个政党的诞生C.帮助大多数地区免于沦为殖民地D.促进了民族独立思想的传播解析:D材料主要有两点:一是“原住居民权利保护协会”“抵制了殖民者”,二是“类似团体相继成立”。根据全面原则,这两点都能促进非洲国家民族独立思想的传播,故选D项;材料只提及抗争团体,并未提及“抗争方式”,并且此时武力抗争是非洲反殖民的主要斗争形式,排除A项;1860年成立的“真正独立党”是非洲首个政党,排除B项;19世纪末20世纪初,非洲基本被瓜分完毕,排除C项。训练1.(2024安徽合肥测试)柳宗元认为,秦末农民起义“咎在人怨,非郡邑之制失也”;西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”“秦制之得,亦以明矣”。下列哪种说法最符合材料原意()A.郡县制与秦末农民战争没有关系B.七国之乱因汉初分封而爆发C.郡县制有利于中央集权统治D.郡县制取代分封制是历史的必然解析:C通过题干材料标点符号分号可知,材料包含着三层意思,由两个论据和一个结论构成。材料意思说的是秦朝农民起义和西汉地方叛乱,与郡县制无关,透过表象看本质,即郡县制有利于加强中央集权。对照分析选项,只有C项符合题意。根据全面原则,A、B两项尽管说法正确,但反映的只是题干材料中的一部分意思,不全面,故属于错误项。题干材料并没有反映郡县制取代分封制是历史必然的意思,故D项为错误项,加之两个论据和一个结论的主体是郡县制,而D项的主体是郡县制和分封制,用主体一致原则也可予以排除。2.(2024河北沧州检测)元封五年(公元前106年),汉武帝“初置刺史部十三州”,让刺史以“秩六百石”而监察两千石的郡太守、诸侯国相。同时,又明确规定“以六条(皇帝诏令中规定的六条监察内容)问事,非条所问,即不省(察)”。汉武帝这一系列举措有助于()A.提高朝廷行政效率B.削弱郡国行政权力C.扩大封建统治基础D.稳固大一统的局面解析:D根据题干材料“同时”一词,可以判断其前后内容是并列关系。汉武帝一方面利用刺史强化对郡太守和诸侯国相的监督,同时严格限定刺史的监察权限,防止刺史滥用权力,依据全面原则,汉武帝此举有利于稳固大一统的局面,故选D项;汉武帝推行刺史制度的目的是监察地方,而不是提高朝廷行政效率,排除A项;刺史只是负责监察,郡国行政权力并未被削弱,排除B项;材料中汉武帝的举措与扩大统治基础无必然联系,排除C项。3.(2024广东揭阳二模)1942年,宿迁抗日民主政权“废除保甲制,实行村组制,建立区乡人民代表会议制,积极筹备召开参议会,改选县政府”。1943年,该县根据“三三制”原则,普遍实行民选。这些举措()A.促进了根据地基层治理B.扩大了中国共产党的阶级基础C.废除了农村的封建制度D.为抗战的胜利奠定了物质基础解析:A材料主要内容有:村组制;人民代表会议制;改造县政府;“三三制”。根据全面原则,这些举措注重基层抗日民主政权建设,促进了抗日根据地基层治理,故选A项;中国共产党的阶级基础是工人阶级,材料并未扩大,排除B项;废除了农村的封建制度说法绝对,排除C项;由材料无法得出为抗战胜利奠定了物质基础,排除D项。4.(2024湖南邵阳二模)1878年,法国与哥伦比亚政府签订协议,开凿巴拿马运河,后以4 000万美元卖给了美国。1903年,美国支持巴拿马独立,继续取得运河开凿权。运河开通后,美国拥有运河两岸10英里宽的自治权及运河的经营管理权。巴拿马运河的开通()A.是“大棒政策”加“金元外交”的产物B.加深拉丁美洲地区殖民地化程度C.体现出欧美列强争霸的重点在拉丁美洲D.反映出美洲本土水权的旁落解析:A题干材料三个句号,说明材料有三层意思,根据全面原则,三层意思共性是掌控运河。巴拿马运河从开凿到开通是在美国“大棒政策”(美国支持巴拿马独立)和“金元外交”(法国以4 000万美元卖给了美国)的推动下实现的,故选A项;“加深拉丁美洲地区殖民地化程度”不符合史实,1826年,西属、葡属拉丁美洲殖民地已经获得独立,排除B项;1917年前美国奉行孤立主义政策,没有与欧洲列强争霸,排除C项;“美洲本土水权的旁落”不符合逻辑,应为“巴拿马运河水权受控于美国”,排除D项。技法3主体一致原则原则阐释 主体即题干的主体,亦称主语或重心,该原则指的是正确选项的主体必须与题干的主体一致,否则为错误项。错误项的陷阱往往是围绕题干强调的中心问题进行的,采用偷换概念即偷换主体、重心或主语的方式进行,非常具有迷惑性。典例 (2024黑吉辽卷,6)1878年,左宗棠上复陈新疆情形折,建议在新疆广设义塾,教授汉文,使民众“略识字义”,“征收所用券票,其户民数目,汉文居中,旁行兼注回字,令户民易晓”。这一建议旨在()A.改革税收制度 B.改进教育方法C.增强国家认同 D.引导社会风尚解析:C材料主体为左宗棠建议广设义塾,教授汉文,提倡民族语言文字与汉文并行使用,这有利于促进民族交融,加强新疆民众的国家认同,根据主体一致原则,故选C项;题干主要反映左宗棠建议在新疆大力发展文教,未涉及税收制度改革的相关史实,主体不一致,排除A项;材料反映的是教育内容,不是教育方法,且改进教育内容的最终目的是维护统治,主体不一致,排除B项;题干虽然与社会风尚有关,但不是其目的所在,排除D项。训练1.(2024河北沧州检测)汉宣帝曾称:“与朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)乎!”后来的帝王反复重申上述观念,这主要体现了()A.地方吏治是国家安定的重要因素B.中央集权与地方分权之间的矛盾C.汉代地方行政制度为后代所沿用D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样解析:A本题中的括号内容就是题干强调的主体,即地方的“二千石(郡太守)”是国家治理的关键。根据主体一致原则,只有A项主体符合题干主体,正确答案为A项。2