单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2024/11/20,#,大学班级管理,汇报人,XXX,目 录,班级队伍管理,班级事务管理,班级制度管理,班级信息管理,班级队伍管理,Part One,01,班级队伍的组成及各自的队伍管理目标,筛选合格的学生骨干,班委队伍的组建,班级队伍的培养,对班委的激励,班委队伍,:,着眼于踏实认真的工作作风，着眼于如何有效规范班级行为，打造班级文化，协助辅导员处理好班级各项事务性工作。,党支部队伍,:,应该着眼于充分发扬决策民主，着眼于党支部干部对班级工作的整体把握，对班级长远发展提出有效意见和建议。,班级队伍的组成及各自的队伍管理目标,团支部队伍,:,主要着眼于如何有效配合校团委和院系团学联做好班级的团建工作，活跃班级气氛，丰富大学生业余生活，以及协助党支部完成相关任务。,班委的择才标准,筛选合格的学生骨干,过硬的政治素质,表里如一的行为方式,良好的专业成绩,必要的工作经验,高度的责任心,可预见的发展潜力,强有力的实践者,恰到好处的创新精神,团队精神，领导力，感染力，亲和力,筛选合格的学生骨干,辅导员观察,辅导员与学生互动交流,重视同学评价,班 委 的 择 才 标 准,辅导员指定：,一般适用于新生刚刚入学的时候。所有班委均由辅导员指定产生。,班委队伍建立的方式主要有四种,民主选举：,班委由学生民主选举产生。,辅导员指定组阁：,辅导员指定班长、团支书，由班长、团支书组阁产生其它班委。,民主选举组阁：,选举产生班长、团支书，由班长、团支书组阁产生其它班委。,班级队伍的培养,培训前后的准备工作,培训的层次,培训的必要性,高校班委的择才标准,对班委的激励,外在激励同内在激励相结合,了解不同学生的需求,了解不同学生的特性,外部激励同内部激励相结合,班级信息管理,Part Two,02,比信息管理更加重要的信息意识,班级信息管理,班级信息管理的,Power Point,班级信息管理的主要途径,比信息管理更加重要的信息意识,信息传递与反馈的畅通、及时、准确、全面、到位对于班级管理非常重要，尤其 是对于日益,松散,的大学班级以及更加,自由,的大学学生而言。班级信息管理信息系统中不仅应包括人脉信息传送链条、传统的书面传递方式，更应该充分利用电子信息系统，利用网络资源，打造全方位的班级信息传送、共享、反馈、存储平台。,辅导员和班委要提高对信息的重视程度，掌握信息化管理的技术与方法，跟上时代的步伐，更要培养学生的信息意识，教会他们搜集信息、利用信息的方法，以此来加深学生对社会、学校、院系的了解，拓宽他们的视野，同时也有助于减轻自己的工作负担。,班级信息管理,努力追求信息直航,以充分的信息作为决策的强大支撑,搭理班级信息平台，资源共享,通过信息交流，提高班级建设的参与度,强有力的实践者,为信息“安家”，方便你我他,及时了解信息，化危机于无形,在信息对流中达到“辅导员,班委,学生”之间的低阻碍沟通,“刻意”公开班级信息，增强学生对班级工作的信任,管理中心,信息搜集,信息传递,信息共享,信息反馈,班级信息管理的,Power Point,班级信息管理的主要途径,书面系统主要是依靠文字材料来进行信息交流。信息传递载体主要包括班级宣传栏、各种情况调查表,/,信息反馈表、班级通知单、活动宣传单、学生的思想汇报等,网络作为信息交互平台有着不可替代的优点，常见的可供利用的网络平台有,:,短信、,BBS,、校友录、,MSN,、,QQ,、,E-mail,、匿名电子信箱、,E class,、班级,FTP,、班级,Blog.,网络系统,书面系统,班级制度管理,Part Three,03,班级需要哪些制度,班级制度的功能,班级制度管理,1,、,2,、,3,班级需要哪些制度,党员发展规定、支部各种表格填写、思想汇报上交要求、联系人工作职责、党员理论学习要求等。,党支部工作,班委职责、班委考评、团校培训申请、班干部述职、班委改选等。,班级队伍建设,缺勤请假、考场纪律、班级读书小组活动、党章学习小组活动、第二专业申请、转专业申请等。,学生学习,班级需要哪些制度,班级活动开展的申报、社会实践活动申请、宣传品张贴及场地租用等。,班级活动管理,寝室卫生、寝室作息公约、寝室安全、假期留宿等。,寝室文明,班刊投稿、班级,Blog,、,FTP,等使用和管理、公寓宣传栏使用等。,班级文化建设,班级需要哪些制度,活动经费预算、班级经费使用、班级经费公示等。,班级财务,军训、献血、辅导员与学生谈心等。,其它,奖学金评审、各级三好、优干、先进申请及评选、贫困补助申请、院系应急金申请等。,学生资助,班级制度的功能,作为学生前进指南的制度,作为模范参照标准的制度,作为行动约束的制度,作为一种价值导向的制度,班级制度管理,1,、,2,、,3,班级制度的执行,奖惩分明,班级制度的创建,奖惩适度,将制度内化：,对班级制度执行的监督,对班级制度的评价和调整,班级事务管理,Part Four,04,辅导员开展班级事务管理工作的原则,事务分类及不同类型事务的管理原则,提升班级事务管理有效性,班级事务管理工作的总体原则,培养班级优良的性格、习惯，让班级事务管理“顺利”起来,辅导员开展班级事务管理的总体原则,事务分类以及不同类型班级事务的管理原则,参与学校各项文体活动,学习管理,日常教务,辅导员协助学校、院系完成的各类任务,支持学校各项重大活动,院系党团工作的统筹,稳定工作,事务分类以及不同类型班级事务的管理原则,主要包括学生在大学时的必经事务，如,:,新生入校、毕业生离校、奖勤助贷补工作、班级党支部团支部建设、军训工作等一在这类事务中，辅导员既不是协助者的角色，也不是辅导者的角色，辅导员是活动的直接负责人，是学生的指导者。所有活动要在辅导员的直接带领下完成，并且需要确保事务完成质量以及达到预定效果。,辅导员指导学生完成的各项大学事务,事务分类以及不同类型班级事务的管理原则,各类实践,寝室文明,/,文化建设,辅导员辅导学生开展的各项班级活动,班刊制作,班级文体活动,提升班级事务管理有效性,为那些虽然不紧迫但却更重要的事务留出时间,正确的办事顺序,我们工作成效的,80%,是用,20%,的时间完成的，而我们把,80%,的时间花在了另外,20%,的事情上。我们应该找更合适的人去完成那些琐事，节约自己的时间，也节约整个工作团队的时间。,提升班级事务管理有效性,不要在真正开始工作的时候才,开始,工作，让工作从头脑中先开始会更加有效。,提前一段时间，让工作先从潜意识开始,:,首先要清楚自己工作的目标，做正确的事情，沿着明确的目标前进。班级要有整体的管理目标，每项具体的事务也要有各自的目标，否则辅导员可能只是在,处理,事情，而不是在,管理,。,做一个清醒的营理者,:,谢 谢 观 看！,汇报人,XXX,