5年中考3年模拟初中语文人教版七年级上册第五单元素养综合检测(满分100分,限时90分钟)一、积累与运用(25分)1.阅读下面的语段,按要求完成(1)(2)题。(6分)不要将孩子(囚禁监禁禁锢)在学校和家庭这简单的两点一线间,不要让他们蜷伏于枯zo乏味的狭小空间里。孩子在假期应该“走出去”,去看看丰富多彩的世界,傍晚去观看太阳从花园里收敛起它金色的余hu,清晨去感受树叶像棕色的蝴蝶(安定安静安详)地卧在大地的怀抱中(1)给语段中加点的字注音,根据拼音写汉字。(4分)蜷伏()枯zo()收敛()余hu()(2)结合语境,为横线处选择恰当的词语。(2分)2.【新独家原创】下列句子有语病的一项是(3分) ()A.中国奇谭之所以能火出圈,重要的一点是,它能够引起新时代年轻人的共鸣。B.在不增加学生负担的前提下把国防教育落到实处,防止出现老师没讲清、学生没听懂的现象,是当前中小学国防教育实践中亟需特别关注的问题。C.国庆节即将来临,祖国74岁生日越来越近,人们以各种形式喜迎佳节。D.校园里的一草一木、一砖一瓦,都在我们的眼前浮现,在耳边回荡。3.【新素材生态环境】【新独家原创】把下面句子组成一段语意连贯的话,排序最恰当的一项是 (3分)()在医学、自然科学等领域,野生动物有着不可替代的作用。人类的生存和发展,离不开健康的生态系统。随着科技的进步,野生动物的潜在价值将更加凸显。野生动物是生态系统中不可或缺的重要一环,除了在生态系统中扮演重要角色,野生动物还有弥足珍贵的文化价值、社会价值,许多生肖动物、国宝大熊猫等被赋予独特的文化内涵和象征意义。保护野生动物,就是保护人类自己。A.B.C.D.4.(2023江苏盐城建湖建阳中学调研改编)下列说法有误的一项是(3分)()A.郑振铎,笔名西谛,现代作家、翻译家、文学史家,他的散文我与地坛数年之后仍有广大读者对其念念不忘。B.动物笑谈选自所罗门王的指环。透过文章风趣的语言文字,我们可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。C.“聊斋”是蒲松龄的书房名,“志”意思是记述,“异”指的是奇异的故事,聊斋志异这本书虽然写的多是鬼怪故事,却曲折地反映了当时广阔的现实生活。D.猫一文表达了“我”对第三只猫的内疚以及内心的痛苦和自责之情。5.【跨学科美术】(2022四川宜宾中考)中国画是一种偏重写意的艺术,惯于以形似创设意境取胜。下图是徐悲鸿先生的画作,请从这个角度简要描述画作内容,限80字内。(4分)答:6.(2022黑龙江龙东地区中考改编,6、89)口语交际及综合性学习。(6分)这里是冰雪的故乡,人才的摇篮。仰望苍穹,神舟飞船里有龙江人的身影;逐梦冰雪,冬奥赛场上龙江健儿屡获冠军。育才中学七年级一班开展以“大美龙江,浪漫语文”为主题的综合性学习活动。(1)请结合本次活动的主题,拟写一条宣传标语。(2分)答:(2)【新考法情境式命题】你是班级的体育委员,如果可以现场连线范可新、武大靖和高亭宇几位冠军,请你就同学们关心的某个问题向其中一位提问。(2分)答:(3)获得了口碑和收视率双丰收的央视大剧青山不墨讲述了小兴安岭两代林业工人投身祖国建设,保护青山绿水的感人故事。语文兴趣小组创作了一副对联,请根据下面这段话,按照对联的要求补写下联。(2分)郁郁葱葱的青山虽不曾着墨,千年来守护着我们的梦想;碧绿的流水虽没有弦,却是一架万古不变地弹奏着乐曲的琴。上联:青山不墨千年梦下联:二、阅读理解(35分)(一)(2023湖南益阳六校联考期末)阅读下面的古诗,完成78题。(4分)宿业师山房待丁大不至唐孟浩然夕阳度西岭,群壑倏已暝。松月生夜凉,风泉满清听。樵人归欲尽,烟鸟栖初定。之子期宿来,孤琴候萝径。注业师:业禅师的简称,法名业的僧人。烟鸟:暮霭中的归鸟。之子:此人,指丁大。7.根据诗歌意境,用自己的语言描绘“夕阳度西岭,群壑倏已暝”的画面。(2分)答:8.“松月生夜凉,风泉满清听”二句是诗中佳句,其中“生”“满”二字更是妙绝,请选择其中一字谈谈精妙之处。(2分)答:(二)【新考法对比阅读】(2023贵州安顺六校联考期末)阅读下面的文言文,完成912题。(16分)甲一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(选自狼,有删减)乙北直界有堕龙入村,其行重拙,入某绅家。其户仅可容躯,塞而入。家人尽奔登楼哗噪铳砲轰然,龙乃出。门外停贮潦水,浅不盈尺。龙入,转侧其中,身尽泥涂,极力腾跃,尺余辄堕。泥蟠三日,蝇集鳞甲。忽大雨,乃霹雳拏空而去。(选自聊斋志异,有改动)注铳(chng)砲:火枪、土炮。潦(lo)水:停而不流的积水。蟠:盘曲。拏空:凌空。9.写出下列句子中加点字的意思。(4分)(1)意暇甚()(2)意将隧入以攻其后也()(3)浅不盈尺()(4)乃霹雳拏空而去 ()10.用“/”为文中画波浪线句断句。(标两处)(2分)家 人 尽 奔 登 楼 哗 噪 铳 砲 轰 然11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分)(1)乃悟前狼假寐,盖以诱敌。(3分)译文:(2)转侧其中,身尽泥涂。(3分)译文:12.甲文中屠户和乙文中的龙各自遇到了困境:屠户,龙。屠户和龙分别依靠和的方法摆脱了困境。(4分)(三)(2023甘肃酒泉二中期末改编)阅读下面选文,完成1316题。(15分)燕子来时王 琪燕子来时,衔风带雨,描红画绿。风是温柔的春风,雨是多情的春雨。“好雨知时节,当春乃发生。”几场春雨润物后,数阵春风传情间,慵懒的渭北大地,沉睡的黄土高原,也变得风流倜傥、英俊潇洒了起来。原野上百草回芽,万木争荣;天地间桃红柳绿,莺歌燕舞。农人们栽瓜点豆,文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好,天也风流,地也风流。我从小对燕子情有独钟。它美丽、优雅,傍人而居,小鸟依人。看到燕子,就看到了春天和希望,看到了播种和耕耘,因此,每年三月,我都会在绿草如茵的春色里,寻觅燕子的身影,聆听燕语呢喃,静观燕舞晴空,让冬眠的心灵尽早舒展开来,让暗淡的心情尽快明亮起来。今年三月,我又看到了一场盛大的燕子舞会。那是一个天气晴朗的午后,我行走在一片绿意盎然的田陌间。阳光如流水般温柔,倾泻在我的周身,让人感到生命的美好。路边无数的绿叶,像顽皮的孩童,争先恐后地攀上枝头,着意卖萌;无数的花朵,如初恋中的少女,在风中禁不住笑出声来,引得路人也驻足观望。当我来到一片苗圃旁时,我被一片啁啾的燕语吸引住了。我停下脚步,一只熟人似的燕子,就停在离我不远的花枝上,它有着玄黑色的背、乳白色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽。它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹,让人不忍惊扰它。而当我抬眼向天空望去时,一幅群燕舞空的壮观图景,深深地震撼了我。只见一群燕子正在蓝天白云下,任意东西,往来穿梭,时聚时散,时停时飞,时高时低,时远时近。凝目处,如怀素狂草、项庄舞剑;纵目处,若离弦之箭、脱缰之马:十分壮观,异常美丽。我陶醉在这片美丽之中,久久地凝望着、伫立着,一动不动。燕子们争相展示自己优美的舞姿,感受着春光的爱抚和生活的乐趣。眼前的景象让我不禁陷入沉思之中。燕子是人类亲密的朋友,自古就与人们亲如一家,和睦相处。“小燕子,穿花衣,年年春天来这里。”每年春天,它们都像那些出门在外的游子一样,不远千里万里,跋涉千山万水,为家乡引来百花满园、流水潺潺。小时候,老家的屋檐下,总有一个燕子窝,天天看燕子觅食,听燕子闲谈,自然而惬意,古典而唯美。我常常惊叹于那些燕子,它们柔弱的身体,究竟蕴含了多少向上的力量?如何穿越高山阻挡、长河隔离,将春的消息一点儿一点儿传递给北国?我从它身上不仅看到了无限的希望,更汲取了无穷的力量。每当我遇到困难和挫折,我都会想起那些小小的燕子。然而,这种优雅的景象,正渐渐淡出了我的视线。近年来,随着城市乡村高楼大厦的快速崛起,燕子的生存空间越来越狭窄,燕子也越来越少。燕子头顶绕的美丽,或许将成为一份美好的回忆,一缕淡淡的乡愁。13.请结合文章第段内容,概括作者“对燕子情有独钟”的原因。(3分)(Y7105002)答:14.请从修辞的角度赏析下面句子的表达效果。(4分)(Y7105003)路边无数的绿叶,像顽皮的孩童,争先恐后地攀上枝头,着意卖萌;无数的花朵,如初恋中的少女,在风中禁不住笑出声来,引得路人也驻足观望。答:15.下面对文章的理解和分析,不正确的两项是(4分)()A.文章第段描写了燕子来时的美好春光:风是温柔的春风,雨是多情的春雨;万木争荣,桃红柳绿。B.文章第段写阳光、绿叶、花朵,为的是与盛大的燕子舞会形成对比,突出燕子给作者带来的特殊感受。C.文章第段,通过回忆“我”与老屋屋檐下燕子和睦相处的情景,表现了燕子和人类的亲密关系。D.通观全文,作者以时间为线索,描写燕子乖巧、伶俐的形象,表达了作者对时光流逝的慨叹。E.文章综合运用多种表达方式,巧妙地将叙述经历、描写场景、抒发感情、思考现实等融为一体。16.请简要分析第段的作用。(4分)答:三、写作(40分)17.(2021新疆中考)阅读下面文字,按要求作文。晚餐是家庭温暖而美好的聚会时刻,一粥一饭都凝聚着亲人的爱与奉献,家常滋味蕴含着人生百味,平凡之中深藏着动人的故事请围绕“我家的晚餐”这个话题,自拟题目,写一篇文章。诗歌除外,文体不限。要求:(1)文中不能出现真实的地名、校名和人名;(2)不少于600字;(3)字迹工整,书写规范,标点正确。答案全解全析1.答案(1)qun燥lin晖(2)禁锢安静解析(1)结合语境确定字音和字形。注意“蜷”不要读半边,“枯燥”的“燥”不要写成“躁”,“余晖”不要写成“余辉”。(2)首先结合积累了解近义词的细微差别,包括词义和使用对象两个方面;然后结合语境,从词义、使用对象、词语