人美版小学美术一年级上册教案全套第一单元第1课 介绍我自己教案设计第1课时对应的小问题及课时教学目标小问题：如何制作一张独特的名片介绍你自己结实新朋友？教学目标：1.让学生了解名片的基本要素和排版，掌握简单的设计方法。2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的动手能力。3.增强学生的自我认知和表达能力，促进同学之间的交流与了解。教学重点学习名片制作的基本要素和排版，突出主要信息。尝试用不同形状和材料制作名片。教学难点如何恰当构图布局，使名片设计美观、独特。引导学生将平面的名片设计拓展为立体形式，并进行创意组合。教学过程教师活动学生活动设计意图教学准备教师准备：不同风格和样式的名片范例、超轻黏土、卡纸、剪刀、彩笔、胶水等材料。学生准备：彩纸、剪刀、画笔、固体胶等。本着“以生为本”的原则，更好的发挥学生学习的主动性学习情境师：新学期开始了，老师很高兴能和小朋友们一起学习。今天我们要用一种特别的方式来认识新朋友，让我们看一看这位同学用怎样的方式介绍自己的？学生带着探索学习的兴趣进行进一步的观察学习。激发学生学习兴趣，快速进图课堂。问题导入问：我们要如何设计和制作一张可以介绍自己的名片呢？学生带着问题解读接下来的名片信息通过对问题的导入进一步完成下一段的认知探索。环节一（感知体验）播放出示示例名片师：让我们看看名片上都有什么内容？教师通过引导，学生概括名片内容的两大要素即图像和文字根据名片上读取的信息说出名片中两大要素文字和图像通过示例分析，通过问题引动，分析出名片的基本要素。环节二（思考启发）出示更多的新奇的名片形状，启发学生探索更多的设计灵感和创意理念想一想：1.名片一定是方形的吗？它还可是设计成怎样形状？2.它可以做多大？可以用你的小手比一比。1. 通过名片的多种形态启发名片形状的更多可能性；2. 通过学生动手“比一比”的方式，感知学习名片的合理尺寸。通过引导拓展名片形状的设计思路；学生通过动手“比一比”的方式解决名片尺寸问题。环节三（对比分析）想一想：怎样让人一眼就能从名片上看到重要信息？比一比：对比两张名片哪一张名片中的重要信息更明显？说一说：怎样让人一眼就能从名片上看到重要信息？学生分析两张名片的排版样式，对比分析名片设计中突出重要信息的重要性。通过分析总结出在设计名片中文字与图像布局合理性。通过对比分析进一步明确名片设计中所要掌握的要领。环节四（创想实践）出示采用超轻黏土制作的名片的过程图，发散思路，尝试用不同材料来制作名片。问：让我们看看他是如何制作的？给你怎样的创作灵感？问：还可以用哪些不同的材料和方法制作名片？学生分析和叙述用超轻黏土制作名片的过程；通过启发引导拓宽制作材料的多样性的观念。学生可以先叙述自己更新奇独特的创作思路和想法，教师在此基础上总结补充。通过学习和分析更多材质的名片制作方法启发学生用更多的材料和形式制作名片。拓宽创作思路。环节四（活动拓展）问1：我们的名片该如何呈现给别人看呢？问2：试着把名片做成立体的形式，把它挂起来或放在桌子上，你有什么好办法？学生可以根据设想说出自己想到的呈现方法出示不同的名片的呈现形式图像启发引导学生更多的创意思路。环节五（活动拓展）我们还可以怎样在班级中用名片展示和介绍自己呢？把大家的名片组合起来，制作一课“班级成长树”学生可以以小组或班集体的形式制作完成制作“成长树”通过这种形式，让名片的设计个制作更有新意，并且促进学生的合作与交流。教学反思从创新、亮点方面叙述（如教育理念、课程思政、教学方法、评价方式等）1.教育理念创新：本课程注重培养学生的自我认知和表达能力，通过制作名片的方式，让学生在实践中增强对自己的了解，并促进同学之间的交流与了解，体现了以学生为中心的教育理念。2.教学方法多样：采用了感知体验、思考启发、对比分析、创想实践和活动拓展等多种教学方法，引导学生逐步掌握名片制作的要素和技巧，激发了学生的学习兴趣和创造力。3.注重创意培养：在教学过程中，鼓励学生尝试用不同形状和材料制作名片，并将平面名片拓展为立体形式，培养了学生的创新思维和实践能力。4.促进合作交流：通过小组或班集体制作“班级成长树”的活动，增强了学生的合作意识和团队精神，促进了学生之间的交流与合作。从教学设计、教学过程、教学评价三方面总结1.教学设计方面：课程内容安排较多，对于一年级学生来说，可能在有限的时间内难以完全掌握和消化。可以适当精简部分内容，突出重点。2.教学过程方面：在学生实践环节，可能需要更多的时间和指导，以确保学生能够顺利完成名片的制作。同时，对于学生的作品展示和评价，可以更加充分地开展，让学生能够更好地分享和学习。3.教学评价方面：评价量表不够具体，需要进一步完善，明确各项评价指标的具体标准和权重，以便更准确地测评学生任务的完成度。第一单元第2课 我的新朋友教案设计第2课时对应的小问题及课时教学目标小问题：如何用你手中的绘画工具和材料画一画你的朋友？教学目标：1.引导学生观察朋友的外貌特征，并用绘画的方式表现出来。2.通过欣赏作品和实践操作，让学生了解不同绘画工具的特点和效果。3.培养学生的观察力、想象力和创造力，增进学生之间的友谊。教学重点掌握不同绘画工具的使用方法，能画出朋友的外貌特征。引导学生欣赏作品，激发学生的创作灵感。教学难点如何用绘画表现出朋友的特点和个性。鼓励学生尝试用多种工具材料进行创作。教学过程教师活动学生活动设计意图教学准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。相关作品图片或实物。学生绘画用纸。学生准备：多种绘画工具、画纸。根据本课教学内容设计，了解更多绘画工具材料和表象形式。学习情境师：新学期开始了，你交到了哪些新朋友呢？今天，我们就来画一画朋友的样子吧。学生可以先说一说他们交到的新朋友，进入今天的绘画主题。通过“朋友”的话题引入课堂，激发学习兴趣。问题导入请同学们回忆一下自己的新朋友，想一想他（她）的外貌特征，比如脸型、发型、五官、服饰等学生可以通过观察或回忆联想朋友的样子通过问题引导，学生对自己的新朋友有一定的印象和认知，便于后续的学习。环节一（艺术欣赏）欣赏作品不让它吹倒，请同学们仔细观察画面中的情景。提问：这幅画中画了什么？你能联想到自己的朋友吗？你的朋友喜欢做什么？他（她）有什么优点值得你学习？学生通过读图描述出画面的内容，并分享自己朋友的爱好和值得学习的地方。引导学生从作品中汲取灵感，思考如何表现自己的朋友。环节二（感知体验）1.认识绘画工具，展示彩色铅笔、水彩笔、油画棒等工具。2.连线游戏，让学生将绘画工具与涂抹效果图进行连线，了解不同工具在画面中呈现的肌理效果。3.鼓励学生尝试用不同工具进行简单的涂抹，感受其特点。认识了解不同绘画工具材料，并通过连线游戏了解到不同绘画工具在画面上的绘画效果，通过简单尝试了解不同绘画工具的特点。通过教师现场实验教学直观了解不同工具材料的画面效果，并通过小游戏了分别不同工具材料的肌理感。环节三（创想实践）教师示范讲解如何画出朋友的形象，先观察了解朋友的脸型、发型、五官、服饰等特点，然后逐步绘制。教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，大胆表现。学生用手中的绘画工具开始创作，画出新朋友的样子。教师通过现场示范，并逐步引导学生对朋友的刻画的方式方法。环节四（活动拓展）展示用其他多种工具材料表现的作品，拓宽学生的绘画思路。提问：还可以用哪些材料来表现新朋友？根据作品分析创作者的新思路新方法，并提出自己的绘画新思路。通过对新颖别致的作品的解读，拓宽创作思路。环节四（奇思妙想）同学们可以把为新朋友画的画送给他（她），增进彼此的友谊。总结本节课的内容，鼓励学生在课后继续观察和描绘身边的人。学生可以把自己的作品赠送给自己的朋友。设计此过程可以更好的交流学习增进友谊。教学反思在教学过程中，要注重引导学生观察和发现朋友的特点，鼓励他们用自己的方式表达出来。同时，要提供多样化的绘画工具和材料，让学生尝试不同的表现形式，激发他们的创造力。在评价学生作品时，要注重肯定学生的努力和创意，给予积极的反馈。第一单元第3课画一画我们的学校教案设计第3课时对应的小问题及课时教学目标小问题：如何通过绘画或手工的形式展现美丽的校园？教学目标：1.引导学生观察校园，感受校园的美，培养学生对校园的热爱之情。2.让学生学会用绘画的方式表现校园的景物，提高学生的绘画能力和观察力。3.通过小组或集体制作校园模型，培养学生的团队合作精神和创造力。激发学生对班集体和学校的新希望，培养学生的想象力和创新思维。教学重点引导学生观察校园，掌握绘画的基本方法，能画出校园的景物。培养学生的团队合作精神，能通过多种材料制作校园小角落的模型。教学难点如何让学生在画面中合理分配主题形象和细节，表现出校园的美。怎样激发学生的想象力，让他们对校园的未来有新的希望和创意。教学过程教师活动学生活动设计意图教学准备绘画工具，如彩笔、画纸等。制作校园模型的材料，如纸板、橡皮泥、胶水等。校园场景的图片或视频。绘画工具，如彩笔、画纸等。根据本课内容准备好绘画或手工的工具材料。学习情境提问：学校和幼儿园有什么不同？引导：让我们在老师的带领下，和同学们一起发现校园的美！思考并回答问题，跟随老师的引导进入学习情境引发学生对校园的关注，激发他们发现校园美的兴趣问题导入（艺术欣赏）展示校园图书馆、操场、美术教室、音乐教室等校园场景图。提问：说一说学校里最喜欢的地方？观察图片，畅谈对校园的感受和喜爱之情通过欣赏校园场景图，引导学生感受校园的丰富多彩，激发他们对校园的喜爱之情环节一（感知体验）组织学生在老师的带领下实地游览校园，或者通过视频游览校园美景。引导学生观察校园的景物，感受校园的美。实地游览或观看视频，观察校园景物，感受校园美让学生亲身感受校园的美，为后续的绘画和制作积累感性认识环节二（感知体验）1.认识绘画工具，展示彩色铅笔、水彩笔、油画棒等工具。2.连线游戏，让学生将绘画工具与涂抹效果图进行连线，了解不同工具在画面中呈现的肌理效果。3.鼓励学生尝试用不同工具进行简单的涂抹，感受其特点。认识了解不同绘画工具材料，并通过连线游戏了解到不同绘画工具在画面上的绘画效果，通过简单尝试了解不同绘画工具的特点。通过教师现场实验教学直观了解不同工具材料的画面效果，并通过小游戏了分别不同工具材料的肌理感。环节三（创想实践）提问引导：你选取的校园景中有哪些景物？你能把它们概括成哪些形状？如何在你的画面中分配你所要表现的主题形象和细节？请根据你的取景和构思分享一下你的绘画思路。播放示范视频，进一步引导学生绘画。思考老师的问题，分享绘画思路，观看示范视频，然后拿起画笔描绘校园通过提问引导和示范视频，帮助学生理清绘画思路，提高他们的绘画能力和表现力环节四（活动拓展）分组或集体采用多种材料制作校园小角落的模型。引导学生相互合作，共同完成校园模型的制作。分组或集体制作校园模型，相互合作培养学生的团队合作精神和创造力，让他们通过制作模型进一步感受校园的美环节四（奇思妙想）提