小学美术面试（人美版）目录五年级上册第1课 肖像艺术第2课 画人像第3课 认识抽象画第4课 学画抽象画第6课 美术中的比例第7课 偶戏第8课 提线纸偶第9课 创造绿色生活第10课 色彩的色相第11课 色彩的明度第13课 拼贴添画第14课 中国龙第15课 造型别致的椅子第16课 立体贺卡第17课 校园合影第18课 防灾减灾第1课 肖像艺术（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第1课）开场语各位评委老师好!（鞠躬）我是面试小学美术教师的12号考生，今天我试讲的题目是肖像艺术（板书肖像艺术）下面开始我的试讲。组织教学上课 ! 同学们好，请坐!一、激趣导入师艺术的世界是五彩缤纷的，为我们的想象插上翅膀，带我们来到欢乐的美术课堂，在上课之前，老师想跟大家玩一个小游戏，这个游戏的名字就叫猜猜他是谁，大家做好准备，游戏马上开始 !师现在老师在大屏幕上展示了几张肖像图片，谁最先猜出他们都是谁呢?师好的，前面这位男生，你举手最快，你来说吧。师哦，你说第一张图片是爱英斯坦，因为你在教室里看到过这个图片。师很好，看来你对咱们的教室非常熟悉，请坐吧。师 还有其他同学想来补充一下吗 ?师 嗯，靠窗的这位同学，你来说吧。师好的，你说第二张图片是冯巩，因为他的脸型跟表情很有特点。师嗯，你说的很好，请坐吧。师既然同学们能猜出图片里的人物，那大家都是以什么为根据来猜出来的呢 ? 下面我们就带着这个疑问走进今天的美术课堂-肖像艺术。二、讲授新知（一）初步感知师在漫漫的历史长河中，中外美术都产生了非常多的肖像艺术作品，今天我们就一起来欣赏部分优秀的肖像作品。师下面老师想先请大家一起来欣赏一下大屏幕上的这幅张卿子像，大家说一说，这个作品给你的第一印象是什么呢 ? 师好的，前面这位男同学你来说说看。师哦，你说这个作品画面上没有任何景物、道具的陪衬与点缀，只画张卿子，非常的突出主体。 师你说的非常好，表述的也很清晰，请坐 !师还有其他同学想来说说看吗 ?师好，第三组的女生，你来说说看吧。师你说这个作品非常的逼真，而且画面中的人物面带微笑，感觉很有亲和力。师你说的也很好，观察的非常仔细，请坐吧 !师 : 刚刚两位位同学都说的很好，由此我们可以得出欣赏一幅肖像作品首先要看作品中的人物神态和外貌。（板书人物神态、外貌）（二）深入探究师通过前面的学习我们初步认识了肖像艺术，现在老师这边还有一幅其他的作品，想请大家一起来欣赏。师好的，现在请大家看向大屏幕，大屏幕上的这个作品叫藏族女孩，同学们说一说这个作品有什么特点?它的表现方法又是什么呢?可以以小组为单位进行讨论。师大家讨论声渐渐小了，哪个小组先来说说看 ?师我们请第二组的女生来说说看吧。师你说这个作品刻画的细腻，眼睛大大的，非常的突出，色彩也很鲜艳，对比强烈!师你说的很全面，观察的很仔细，表述的也很清晰，请回座吧。币刚刚的同学都讲的很好，通过同学的回答，我们得出了，肖像艺术注重传神，欣赏肖像艺术要将人物神态和外貌特征结合起来。（板书表现方式、特征）师刚刚我们说到了这个作品的特点，那有同学可以来说说这个作品的表现方式吗 ?师第三小组，你们来说说看吧。师第三小组说，这幅作品采用的是版画的表现方式，刻画的非常逼真，他们都很喜欢这个作品。很好，请坐吧。师 刚刚第三小组的同学说的非常好，这个作品采用的就是版画的方式，而且肖像艺术的表现方式也有很多，有素描、速写、版画等。同学们在欣赏肖像作品的时候也可以加入自己的理解和改编。三、实践练习师刚刚我们一起欣赏了两个肖像作品，相信大家都对肖像艺术有了一定的了解，老师也相信同学们都想自己尝试讨论欣赏不同的肖像作品了，接下来的时间就交给大家，请同学们前后四个为一小组，选择书上自己喜欢的作品进行欣赏讨论，在大家的讨论过程中有任何不懂的问题，可以随时举手问老师。下面跟随轻柔的音乐，开始你们的讨论吧!师你们这组讨论的很激烈，但是在外貌特征上在考虑一下会更好哦 !师这个小组说的很好，但是这边的同学也要参与进来哦，继续吧。四、交流评价师时间差不多了，老师看大家的声音也渐渐变小啦，哪个小组的同学想上台将本小组的讨论结果分享给大家呢 ?师好的，第二小组，你们派代表上来说一说吧。师说的非常好，声音也很洪亮，老师为你们感到骄傲，请回座吧。师刚刚这个小组说，他们讨论的是白求恩这个作品，这个作品是一个浮雕作品，作品刻画的是白求恩的头像，非常的逼真!作品中的白求恩眉头紧锁，感觉有很多的烦恼。师大家觉得这个小组分析的怎么样 ?师老师看大部分同学都说很好，看来大家都认真的听了同学的分享。师老师也觉得这个小组分析的非常到位，我们可以看到，这个作品是一个浮雕作品，作品中的白求恩眉头紧锁，好像在为战争给人们带来的痛苦揪心。师好了，由于时间关系，老师就不请大家上台来分享了，不过刚刚在讨论的过程中大家都非常的认真，老师感到十分的欣慰。五、小结拓展师今天我们学习了如何欣赏肖像艺术，同学们也自己欣赏了一件肖像艺术作品，老师相信大家的审美赏析能力都有了一定程度的提高，课后老师希望同学们可以多多去了解相关的艺术知识。师欢快的时光总是短暂的，下课铃声响起了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课!六、板书设计第2课 画人像（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第2课）开场语尊敬的各位评委老师，大家好!（鞠躬）我是面试小学美术教师的9号考生，今天我试讲的题目是画人像，（板书画人像）下面开始我的试讲。组织教学上课!同学们好，请坐!一、绘画导入师艺术的世界是五彩缤纷的，为我们的想象插上了翅膀，带我们来到欢乐的美术课堂，这节课老师依然准备了很多精彩的内容，我们一起分析、探讨。师：老师这节课给大家请来了一位你们很熟悉的老朋友!想知道是谁吗 ?师我听到同学们都说，特别想，但这位老朋友实在太忙了，我只能用一种特别的方式让他和我们见面!老师在黑板上把这位朋友画下来，先画出眼睛，你们能猜出来是谁吗 ?师 只有炯炯有神的大眼睛，猜不出。师 我再画鼻子和嘴，猜出来了吗 ? 师你们说让老师继续画，你们马上就能猜出来了。师画出他的脸型，加上耳朵，能猜出来了吗 ? 师 你们觉得是古代人。师是古代人，老师再给他画上头发和衣服，大家知道是谁了吗 ?师衣服上有龙的图案，应该是皇上，是康熙吗 ?师老师最后把他标志性的小胡子添上，这回应该能猜出来了吧?大家都猜出来了!是还珠格格里我们喜欢的皇阿玛-乾隆皇帝!大家想不想为你的家人或朋友画一张画像?这节课我们就一起来学习画人像。二、讲授新知1.初步感知师既然要画人像，我们首先就要一下了解每个人的特点，请大家来观察一下你前后左右的小伙伴，脸都是什么形状的? 师观察好了吗 ?谁先来说一说呢 ?来，你说吧!师你说，你同桌是圆脸，你发现咱班好多同学都是圆脸，有的同学脸略长一些，还有同学的脸比较方，脸型有很多种。师是呀，请坐!脸型是多种多样的，其实，聪明的古代人也发现了，并用田、由、国、申几个汉字，生动形象地概括出了各种脸型。每个人都是不一样的，都有自己的特点，除了脸型不一样还有什么地方不同呢?师我们请一位男同学和一位女同学到讲台上来给我们当小模特，好，你们两个来吧!大家看一看他们哪里不同 ?师你说，这两个同学首先性别不同，女孩儿头发比男孩儿的长，扎两条辫子;女孩是圆脸，眼睛很大，嘴巴和鼻子很小，眉毛弯弯的;男孩是方脸，眼睛没有这位女孩的大，但鼻子又高又挺 ;所以他们长的不一样。师这位同学观察得很仔细，观察到这两位同学的发型、脸型还有五官都不同，所以这也是每个人会长得不一样的原因，请坐!这两位同学也回到座位上吧!同学们，我们试着想象一下，是不是只要两个人的发型、脸型、五官相同，两个人就一模一样了?同学们来看这组图片，图片中也是一个小男孩和小女孩，他们是双胞胎，看五官长得多像，为什么我们还是觉得他们长的不一样?还有这组图片中的两个男孩，也是双胞胎，他们五官几乎完全相似，就连发型也一样，为什么我们还是能把他们区分开呢 ?你们能说出原因吗 ?师 就请靠窗的那位男同学来说一说吧。师你说，小男孩和小女虽然长的很像，但他们穿的衣服不一样，所以我们很容易把他们区分开;而这两个男孩虽然是双胞胎，但是他们的表情还有站着的姿势不同，也可以把他们区分开 !师这位同请坐 !通过大家的观察，我们发现因为外貌特征不同，所以每个人会长的不一样，这些外貌特征包括发型、脸型、五官、表情、服装甚至不同的动作、姿势等等。2.深入探究师我们对外貌特点已经分析观察得很清楚了，一起来看一看这些大艺术家和小艺术家是如何抓住人的特点来创作的呢?这些作品中你最喜欢哪一幅呢 ?说出你的原因。请同学们来看大屏幕上的作品，给大家3分钟时间进行小组讨论，开始吧!师这位同学举手了，你来说一说吧!师 你说，你喜欢大艺术家的这幅速写，因为画的很像也很生动，而且画出了周围的场景，用的是线描的方法，这些线条不但有粗细变化而且还有疏密变化，有的地方还画了阴影。师这位同学观察到了可以用丰富多变的线来画人像，很好请坐!除了大艺术家的作品很棒，再看看小艺术的作品怎么样?继续小组讨论!师讨论出结果了是不是，就先请第二小组代表来说一说吧。师你说呀，小艺术家的作品也很棒，虽然只画了上半身，但能抓住人物外貌特点，也是用线来表现的，这些线也有疏密变化，比如头发就会多一些线，有一幅作品用的是弹簧线画的卷发，不但形象而且很有创意， 所以我很喜欢这幅作品。师这位同学很善于观察到别人的优点，请坐 !师同学们，我们了解了人的不同外貌特点，也欣赏了这么多作品。大家是不是已经迫不及待地想大显身手了呢 ?三、教师示范师别着急，老师课前给自己画了一幅自画像，并把我的绘画过程录制成了视频，请同学一起来观看一下。师首先，画出脸型和头发的大轮廓;然后，添加五官;最后，用线装饰头发，可以多一些，当然不要忘了画上老师标志性的眼镜!好了，老师的这幅自画像就完成了!大家觉得如何?是不是很像!不要羡慕哦!四、学生作业师现在把课前准备好的工具材料拿出来吧!可以先小组讨论一下，有了思路之后再开始创作吧。师就用这种线描的方法为你的家人或者朋友画一幅画像!一定要抓住特征和神态 !同时，老师也会在大屏幕上播放一些作品供大家参考，在创作的过程中有问题可以举手问老师!伴随着优美的音乐，大家开始创作吧!五、展示评价师 大家是不是已经创作完成了，把你们的作品贴到前面的展示区 !我们一起来欣赏一下这些作品，在欣赏的过程中可以为你喜欢的作品投票点赞!好，通过刚才的点赞投票，这幅我的妈妈的作品得到的票数最多，请创作者到讲台上来说一说你的创作思路!师 你画的是妈妈，因为下周就是她的生日，自己亲手画的作品送给妈妈会更有意义!妈妈的头发很长，卷卷的，眼睛很大，这是她最大的特点，给妈妈画了一件漂亮的连衣裙，因为你还没有钱可以给妈妈买漂亮的连衣裙，希望自己长大成为一名设计师，可以把这张图纸变成真正的礼物送给她。师这位同学真有孝心!相信你的妈妈收到这幅作品一定会特别感动的!由于时间的关系老师就不对所有的作品进行点评了，看到大家在练习的过程中都非常认真仔细，老师也为你们感到骄傲!六、小结拓展师 同学们，通过这节课的学习，相信大家对人物外貌特征已经非常了解了!其实，美术课不只是教会大家画画、做手工，更重要的是教会大家去观察世界，希望大家在未来的学习、生活中能够