人教版小学三年级数学上册教学工作计划及教学进度表(1)一、班级学生情况分析学生已经有一二年级的数学基础，已有一定的计算技巧以及初步 的理解问题分析问题的能力，已经形成一定的数学学习习惯。但是部 分学生的习惯不一定立于长远学习的发展，注意力品质不够恒定，自 觉学习的习惯有待优化。本期重点培养学生的合作意识和能力；培养 学生独立审题能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 同时继续培养学生的学习习惯。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法笔算 (二),四边形，有余数的除法，时、分、秒，多位数乘一位数，分 数的初步认识，可能性，数学广角等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教 材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、 多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法 和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进 一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两 个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次 试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三 位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成 用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是 学习多位数除法的基础。分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一 定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和 具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初 步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感， 并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材 的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形， 掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形 和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图 形之间的关系，促进空间观念的发展。在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位 吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量 观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质 量和时间长短的意识。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围 现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生 活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学 生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观 察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养 学生观察、操作及归纳推理的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数 学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动， 运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用 数学的愉悦，生的数学意识和实践能力。三、教学目标1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数， 并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道 各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加 减法。4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格 纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方 形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米 =1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000 千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够 列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小 的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的 意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的 信心。9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知 识解决问题的能力。四、教学措施1.在课堂中改进笔算教学，体现计算教学改革的理念，重视培养 学生的数感。2.在教学量与计量的教学时联系生活实际，重视学生的感受和体 验。3.在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探索，加强估测 意识和能力的培养。4.给学生提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。5.逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观 的培养。精心设计每节课来激发学生的学习兴趣，让学生获得愉快的数学 学习体验。在教学中，注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让 学生在己动手“做数学”、“玩数学”、“用数学”,的气氛中学习 数学，每个学生在原有的基础上都有所进步。对于学习较困难的学生 平时要多加关注，注意让好的学生去带动他们、帮助他们，并加强与 家长的联系，共同促进他们进步。对于优生，要尽可能地拓宽他们的 知识面，提高他们的思维能力，让他们学得好，学得精。2024-2025学年度第一学期三年级数学(上册)教学进度表2024.09周次起止 日期单元及 总课时教学内容课时安排9.29.6始业教育二9.99.14第一单元 测量1、毫米的认识2、分米的认识3、 练习一4、千米的认识5、练习二5三9.189.201、吨的认识2、练习三3、生活中 的数学4、第一单元测试分析(2)5四9.239.27第二单元 万以内的 加减法1、万以内的加法2、练习四3、例 二4、练习五(2)5五9.299.301、减法例12、例2.例33、练习 六4六10.810.121.加减法的验算2.例2七10.1410.181.练习七(2)2、整理和复习3、练 习八4、复习测试5八10.2110.25四边形1.四边形2.平等四边形3.练习九4. 周长5、长方形和正方形的周长5九10.2811.11、练习十2、估计3、练习十一4、 复习5、测试5十11.411.8有余数的 除法1、有余数的除法2、例33、练习 十二4、例45、练习十三5十一11.1111.151、复习2、测试分析3、秒的认识4、时间的计算5、练习十四(2)5十二11.1811.221、填一填、说一说2、测试3、口 算乘法4、例25、练习十五5十三11.2511.29多位数乘 一位数1、练习十五2、笔算乘法3、练习 十六4、例25、练习十七5十四12.212.61、例3.42、练习十八(2) 3、例 5.例64、练习十九5十五12.912.131、练习二十2、整理和复习3、练 习二十一4、复习5、测试5十六12.1612.20分数的初步认识 可能性数学广角1、分数的初步认识2、比一比3、 几分之几4、练习二十二5、机动十七12.2312.271、分数的简单计算2、练习二十三3、测试4、可能性(2)5十八12.301.31、练习二十四(2)2、数学广角(2)3、练习二十五4、掷一掷5十九1.6-1.10复习1、总复习5二十1.13-1.17考试5人教版小学三年级数学上册教学工作计划及教学进度表(2)一、情况分析(一)班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基 本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学 习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较 感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情 绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的 真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成 的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得 的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力 还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于 这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩 子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头 赶上。(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算， 有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和 吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。二、本学期教学的指导思想1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学 生的数感。2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识 和能力的培养。4.提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。5.逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观 的培养。三、本学期教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面1.会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数， 并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道 各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加 减法。4. 初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方 格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长 方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5. 认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千 米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨 =1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1 分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能 够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大 小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7.能找出事物简 单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。(二)、数学思考方面1.能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具 体的数据描绘现实世界中的简单现象。2.能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过 程中，发展空间观念。3.在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和 类比。(三)、解决问题方面1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与 日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2.了解同一问题可以有不同的解决办法。 3.有与同学合作解决问题的经验。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与态度方面1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇 心，能积极参与生动、直观的教学活动。2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难， 获得成功的体验，有学好数学的信心。3.经历观察、操作、归纳等