统编版语文七年级上册第22课皇帝的新装练习题（含答案）统编版语文七年级上册第22课皇帝的新装练习题（含答案） 积累与运用 1.下列加点字的注音完全正确的一项是() A.炫耀(xun) 御聘(y) 骇人听闻(hi) B.爵士(ju) 称职(chng) 钦差大臣(qn) C.头衔(xin) 更衣(ng) 分外美观(fn) D.滑稽(j) 的确(d) 随声附和(h) 2.下列词语中书写完全正确的一项是( ) A.相形见拙 穿流不息 申张正义 B.微不足道 随声附和 惊慌失错 C.再接再厉 栩栩如生 截然不同 D.杳无音信 礼上往来 气势汹汹 3、下列句子中，加点成语使用错误的一项是（ ） A.上海某电梯集团的潘阿锁一头扎进电梯研发之中，对技术精益求精，终于成长为真正的工匠。 B.任何工作的过程都是充满艰辛的，抵达目的所需要的，除了激情，还有任劳任怨，默默耕耘。 C.春天，嘉陵江水晶莹地涌动，岸边绿草如茵，繁花似锦，蜂飞蝶舞，一派栩栩如生的景象。 D.人工智能时代，新职业新岗位将如雨后春笋，为更多的人搭建更多的人生出彩的舞台。 4选出下面语段各句子中有语病的一项（ ） （A）在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明。（B）它是上古先民通过观察天体运行，认识物候变化规律所形成的知识体系。（C）二十四节气不仅具有悠久的文化内涵和历史积淀，还能有效指导农耕生产。（D）2016年，它被正式列入人类非物质文化遗产代表作名录。 5. 下列句子标点符号使用有误的一项是（ ） A. 从作者画下句点的那一刻起，“书”就开始一段漫长的旅程：在编辑室里，为自己找到适合的式样，在推介会上，被爱书人不辞辛苦地推广，在书店里，与读者产生美好的碰撞。 B. “楼台广厦千万间，直插云霄接玉颜。一位援鄂新疆医务工作者看到武汉的夜景时吟诗后感慨，“武汉真美！武汉真棒！” C. 视频短片后浪的演讲者，用一句“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人的评语，激发了年轻人追逐梦想的热情。 D. 嘉兴南湖红船、井冈山革命旧址群、红安革命烈士陵园一件件实物、一处处旧址、一座座纪念馆，都记录着一段段可歌可泣的历史。 6下面情境中，劝说最得体的一项是（ ） 周末，全班同学到博物馆参观学习。参观过程中，两位同学紧靠在一起，有说有笑，其中一位还摘掉了口罩。作为班干部的你看见了，走上前去劝说。 A两位同学好！疫情防控时期，务必戴好口罩，保持社交距离。请遵守纪律并停止说笑！ B喂！你们怎么把先前的要求都给忘了？又说又笑，成何体统！快把口罩戴上，保持距离！ C两位同学好！博物馆是公共场所，应戴好口罩，保持距离，注意举止文明，你们觉得呢？ D哈！两位同学，你们可真有个性！现在应该认识到错误了吧？快戴好口罩，不要再说笑。 7.下列说法有误的一项是() A.皇帝的新装以皇帝爱新装为线索,以皇帝为中心人物展开故事情节。 B.“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。”这句话在文中起到了推动情节发展的关键作用。 C.文中写皇帝与他的亲信三次看骗子织布的情景,展现了整个宫廷的愚蠢与虚伪。 D.故事的结尾让一个小孩子说出真话,是因为小孩子比大人聪明些,能够看出事情的真相。 8.名著阅读 “白龙马/蹄朝西/驮着唐三藏/跟着仨徒弟/西天取经上大路/一走就是几万里熟悉 的歌词让大家想起古典小说西游记，请回答下面的问题。 （1）小说中的白龙马在取经过程中表现出哪些优秀品质？请简要概括。 _ _ （2）下列西游记的部分回目，其情节与白龙马相关的一项是（ ） A.四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名 B.邪魔侵正法 意马忆心猿 C.二僧荡怪闹龙宫 群圣除邪获宝贝 D.诸神遭毒手 弥勒缚妖魔 9.综合性学习 为纪念安徒生,班级要举办一次活动。同学们都以极高的热情积极筹备。 (1)请你为这次纪念活动确定一个主题。 围绕你所确定的主题,设计一个简要的活动方案,并写清方案执行的具体步骤。 阅读理解 阅读课文选段，回答问题。 皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。 “您看这布华丽不华丽 ”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。 “这是怎么一回事呢 ”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗 难道我不够资格当皇帝吗 这可是最可怕的事情。哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十二分满意! 于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 10.用自己的话概括这一部分的内容。 _ _ 11.第段中，为什么不由骗子来发问，却由两位诚实的官员来发问 _ 12.第段中用的什么描写方法 写出了皇帝怎样的性格特点 _ _ 13.第段中，“每个人都有说不出来的快乐”，每个人的快乐原因相同吗 “皇帝”、“两位诚实的官员、“其他官员”都因为什么而快乐 _ _ _ （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 老头子做事总不会错 安徒生 现在我要告诉你一个故事。那是我小时候听来的。从那时起，我一想到它，就似乎觉得它更可爱。故事也跟许多人一样，年纪越大，越显得可爱。 我想你一定到乡下去过吧？你一定看到过老农舍。屋顶是草扎的，上面零乱地长了许多青苔和小植物。墙都有些倾斜，窗子也很低，而且只有一扇窗子是可以开的。窗下有一个小水池，池里有一只母鸭和一群小鸭。 那里住着一对年老的夫妇一个庄稼人和他的妻子。不管他们的财产少得多么可怜，他们总觉得放弃件把东西没有什么关系。比如他们的一匹马。它依靠路旁沟里的一些青草活着。他们要用这马交换些更有用的东西。但是应该换些什么呢？ “老头子，你最清楚呀，老太婆说，“你做的事总不会错的。” 于是她替他裹好围巾，把它打成一个双蝴蝶结，看起来非常漂亮。然后用她的手掌心把他的帽子擦了几下，同时在他温暖的嘴上接了一个吻。这样，他就骑着这匹马儿走了。 太阳照得像火一样，天上见不到一块乌云。 这时有一个人赶着一头母牛走来。 “它一定能产出最好的奶！农人想，“把马儿换一头牛吧这一定很合算。” “喂！他说，“听我讲吧，我想一匹马比一头牛的价值大，不过这点我倒不在乎。你愿意交换吗？” “当然！牵着牛的人说。 这桩生意就做成了，农人很可以回家去的。不过他既然计划去赶集，去看一下也好。 他很快地向前走。不一会儿他赶上了一个赶羊的人。这是一只很漂亮的肥羊，非常健壮。 “我倒很想有这牲口，”农人想，“它可以在我们沟旁边找到许多草吃。我们交换好吗？ 赶羊人当然是很愿意的。于是农人就牵着他的一头羊继续走。 他在横栅栏旁边看到另一个人，这人臂下夹着一只大鹅。 “你夹着一个多么重的家伙！”农人说，“它的毛长得多，又很肥！如果把它放在我们的小池子里，那倒是蛮好的呢。我的老女人可以收集些菜头果皮给它吃。它应该属于她才是。你愿不愿交换？ 对方一点也不表示反对；这个农人得到了一只鹅。 这时他已经走进了城，一直走到栅栏那儿收税人的田里去了。这人有一只母鸡。这个种田人心中想：“这是我一生所看到的最好的鸡！” “我们交换好吗？他说。 “交换！”对方说，“唔，那也不坏！ 那个收税人得到了鹅；这个庄稼人带走了鸡。 他在到集上去的路上已经做了不少生意了。天气很热，他也感到累，想喝一杯烧酒。他来到了一个酒店门口，店里一个伙计走出来了，背着一满袋子的东西。 “你袋子里装的什么东西？” “一满袋子喂猪的烂苹果。 “这可不少！去年我们炭棚子旁的那棵老苹果树只结了一个苹果。我们把它保藏起来。它在碗柜一直待到裂开为止。那总算是一笔财产呀，我老婆说。现在她可以看到一大堆财产了！我希望她能看看。” “你打算出什么价钱呢？ “我想拿我的鸡来交换。” 他拿出那只鸡来，换了一袋子烂苹果。他走进酒店，房间里有两个英国人：他们非常有钱，他们的腰包都是鼓得满满的。他们还打起赌来呢。 关于这事的下文，你且听吧。 咝咝咝！炉子旁边发出的是什么声音呢？这是苹果开始烤烂的声音。 唔，他怎样把一匹马换得了一头牛，以及一直到换得烂苹果为止的这整个故事，都由他亲自讲出来了。 “乖乖！你回到家里去时，保管你老婆结结实实地打你一顿！那两个英国人说。 “我将会得到一个吻，而不是一顿痛打，”农人说，“我女人会说：老头子做的事儿总是对的。 “我们打赌好吗？”英国人说，“我们可以用满桶的金币来打赌！ “一斗金币就够了。”农人回答说。 于是赌注就这么确定了。他们来到了农人的屋子。 “晚安，老太太。 “晚安，老头子。” “我已经把东西换来了！ “是的，你自己做的事你自己知道。”老太婆她拥抱着他，把那袋东西和客人都忘掉了。 “我把那匹马换了一头母牛。 “感谢老天爷，我们有牛奶吃了。” “是的，不过我把那头牛换了一只羊。 “啊，那更好！”老太婆说，“你真想得周到：我们给羊吃的草有的是。现在我们可以有羊奶、羊奶酪、羊毛夹克、羊毛袜子了！ “不过我把羊又换了一只鹅！” “亲爱的，那我们今年在马丁节的时候就有鹅肉吃了。你老是想种种办法来使我快乐。 “不过我把这只鹅换了一只鸡。” “这桩交易做得好！太太说，“鸡会生蛋，蛋可以孵小鸡，那么我们将可以养一大院子鸡了！这正是我所希望的一件事情。” “不过我已经把那只鸡换了一袋子烂苹果。 “什么！现在我非得给你一个吻不可。”老太婆说，“我要告诉你一件事情。我想今晚做一点好东西给你吃，最好是鸡蛋饼加香菜。我有鸡蛋，不过没有香菜。我到学校老师那儿去