单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,习 作：,我的动物朋友,统编版语文四年级下册,第,2,课时,课前导入,这节课我们继续学习怎样运用,修辞手法,更好地写出动物的特点来。,红金鱼的头上长了一个,“小瘤子”，,像顶红帽子,。,两只黑珍珠似的大眼睛格外,显眼。尾巴是透明的，上面,有,几个红色的小圆点，,像一条花裙子,。它游起来的时候，真,像一条红霞,在飘动，漂亮极了!,比喻,巧运用,过了一会儿，小鱼们大概是吃饱了，小红鱼便围着,鱼缸,散步,。小花鱼更是顽皮可爱，它把一粒,鱼,食吞到自己嘴里，又吐出来，又吞进去，又吐出来，它可真会给自己,解闷儿,。,拟人,巧运用,咦，小黑鱼哪里去啦?噢，原来它躲在水底睡觉了!“绅士,”,还是那样，在水中轻轻,漫步,，一副,与世无争,的样子。,从表面上看,，,作者,好像,不喜欢,这些小动物，实际上,这些句子,表达了,作者对小动物,深深的喜爱之情,。这种写法叫,作,（,）。,1.,猫的性格实在有些古怪。,反语,2.,因此,鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！,反语,巧运用,我家养了一只鹦鹉，平日里，我爱逗它,玩。它总是躲着我，似乎不愿意跟我玩，没,人时，它就,耀武扬威,，真是“老虎不在家，,猴子称大王”呀！瞧，它开始,造反,了，扑棱,着翅膀，好像非要把家闹得天翻地覆。,看，这会儿它又飞到栏杆上晃荡着，好像在说：“看我多厉害！”高兴时它还会大叫，似乎在炫耀：“谁有我漂亮？”,同学们，你们喜欢什么小动物呢?是调皮可爱的小狗，是小巧玲珑的鸟儿，还是温顺美丽的小金鱼?选择自己最爱的动物朋友介绍一下吧!注意抓住其特点，写具体、生动。不少于3,5,0字。,爸爸的朋友送给我一对可爱的鹦鹉，一只活泼好强，一只文静优雅。经过一段时间的相处，我们成了要好的朋友。它们的羽毛非常鲜艳，头上的羽毛像黄色的头巾，,我的鹦鹉朋友,开篇点题，引出要介绍的动物朋友，并总写它们的性格特点。,范文点评,名师说亮点,背上的羽毛像浅绿色的外衣,腹部的羽毛像深绿色的肚兜。,它们小巧玲珑，一双灵活透亮的眼睛下面，长着一张弯弯的小嘴。我给它俩各起了一个小名,那只蓝嘴巴的叫蓝蓝，白嘴巴的叫白白。,每次我去给它们喂食，蓝蓝,运用比喻描写鹦鹉的羽毛，形象生动，同时突出了羽毛颜色的鲜艳。,名师说亮点,总是第一个跑过来，然后贪婪地啄食着碗中的食物，生怕白白和它争抢似的。白白总是安静地待在一旁，举止优雅，等蓝蓝吃饱了以后才慢悠悠地过来进食。我每次都替白白感到委屈，忍不住批评蓝蓝,:“,你可真好强呀,!”,蓝,蓝好像听懂了似的低下了头，不好意思地躲到一边。可等到下次喂食时,它又会第一个跑来抢食吃。,平时，它们跟我可亲着呢,!,每次我把手伸进笼子里，蓝蓝就会跳到我的手掌上,用它的小,嘴,通过,写两只鹦鹉进食时的不同表现，突出了它们不同的性格特点，富有趣味。,名师说亮点,啄,我的,手,用它的小爪挠我的手心,逗我开心。白白则不同,它总是静静地站在那儿，一动不动的。当我用手轻轻地梳理它的羽毛时,它就会缓缓地闭上眼睛，小脑袋一点一点的,悠然自得，很是享受。,名师说亮点,通过具体事例说明“我”和鹦鹉相处得很和谐。同时，通过,对比，,突出蓝蓝的顽皮，白白的,文静。,这两只可爱、美丽的鹦鹉就像我的好朋友,带给我无限欢乐。,结尾抒情，表达了“我”对两只鹦鹉的喜爱之情。,名师说亮点,这是一篇短小又充满趣味的写物文章。小作者抓住了两只鹦鹉的,外形特点,，并运用,对比,手法，通过写鹦鹉进食和与“我”互动两件事，突出了两只鹦鹉不同的性格特点，字里行间流露出,“我”对它们的喜爱之情,。本文语言生动活泼，结构严谨，表达自然流畅，是一篇佳作。,点评,:,