单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,第,2,课时,18,威尼斯的小艇,统编版语文五年级下册,新课导,入,上,节课我们初步游览了威尼斯,，知道了威尼斯,最突出的特点,是,河道,纵横交错，小艇成了主要的交通工具。,这节课我们具体来深入游览威尼斯这座水城,。,品读鉴赏,阅读第二段，说说小艇有什么,特点。,行动轻快,灵活。,长,、窄、深；,船头,和船艄向上翘起；,第,2,段,中，哪些地方给你静的感觉？哪些地方又给你动的感觉？,静的感觉：,船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。,动的感觉：,行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。,这,一静一动的描写好在哪里？,让我们生动地感受到,小艇形如新月、动如水蛇的特点,，从而充分理解为什么小艇是威尼斯的主要交通工具。,这,一静一动的描写用了什么手法？,船头和船艄向上翘起，,像,挂在天边的,新月；,行动轻快灵活，,仿佛,田沟里的水蛇。,比喻,形象生动地写出了小艇的特点。,“,威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟”，是不是比喻句？,比喻特点,1,、本体和喻体有,相似性。,2,、本体和喻体是,不同,的事物。,夜空,的星星,像,瑰丽的宝石，一闪一闪的。,美丽,的草原,仿佛,绿色的海洋。,用“像,”“仿佛,”,写两个比喻句,乘,着这样的小艇，行走在威尼斯纵横交错的河道上，会是什么感受呢？请从文中,找出来。,我们坐在船舱里，,皮垫子软软的像沙发一般。,小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。,有情趣,舒服,阅读第,4,段,，说说船夫的驾驶技术怎么样，用文中词语概括。,操纵自如,船多,速度快,操纵自如,拥挤,左拐右拐地挤过去,河窄,平稳穿过 急速转弯,本,段采用了哪些手法来表现船夫的,驾驶技术？,两边的建筑飞一般地倒退,眼睛忙极了,侧面描写,动态描写,夸张,读读,第,5,、,6,自然段，作者都写了哪些人？他们在什么时间乘着小艇做什么？,时间,人物,做什么,商人,青年妇女,孩子、保姆,老人、全家,看戏的人,做生意,高声谈笑,到郊外呼吸新鲜空气,去教堂祷告,回家,白,天,半夜,再,读,5,、,6,两段,，看看,哪些是静态描写，哪些是动态描写。,商人夹了大包的货物，,匆匆走,下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家,，坐,着小艇上教堂去作祷告。,动态描写,半夜,，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自,雇好的,小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。,动态描写,水面,上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。,静态描写,动态,描写和静态描写分别带给你怎样的感受？,动态描写让,我感受,到威尼斯的热闹、繁华。,静态描写让,我感受,到夜晚的威尼斯宁静、迷人。,动态,描写和,静态描写有,什么作用？,动静结合,，说明不论白天还是夜晚，小艇都与人民的生活,密切相关,，展现了威尼斯的,独特风情,。,请你结合全文说说,小艇为什么是“主要的交通工具”,。,威尼斯河道纵横，小艇独特的造型，使它能灵活便捷地行驶。坐在小艇里，有说不完的情趣，船夫的驾驶技术也十分高超。在威尼斯，无论白天还是夜晚，人们的活动都离不开小艇，所以小艇成了威尼斯主要的交通工具。,板书设计,威,尼,斯,的,小,艇,特点,外形：,行动：,舒适愉快,操纵自如,船夫技术,作用,白天,各种,人出行,夜晚,人动艇动,窄 深 两头翘,轻快灵活,体验：,人歇艇歇,动静结合,小艇地位重要水域风情独特,主旨提炼,本文通过介绍威尼斯小艇的,，,，,，以及小艇在,，为我们展示了威尼斯,。,外形特点,船夫高超的驾驶技术,乘船体验,人们生活中的重要作用,这座水上名城的独特风光,教材习题答案,默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容。,课文第,1,自然段是总起段，因此从第,26,自然段中进行概括即可,。,体会,作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感情地朗读课文。,从课文中找出动态和静态描写的相关语句。动态描写：第,4,、,5,自然段及第,6,自然段前两句。静态描写：第,6,自然段后三句,。,结合这些语句，想象画面，体会威尼斯的动、静之美,。,读,下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的表达效果。,威尼斯,的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。,.,.,.,.,.,.,.,这,段话主要写了小艇,又窄又深，两头向上翘起，行动起来轻快灵活,的特点。加点部分运用,比喻的修辞手法,，用人们熟悉的新月、水蛇来比喻威尼斯小艇，既生动形象地写出了小艇两头向上翘起、轻快灵活的特点，又拉近了小艇与读者的距离，给读者留下了深刻的印象。,读下面的“阅读链接”，想想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处。,文章,游览途径地,静态描写,作者感受,威尼斯的小艇,穿过石桥,途经,古,建筑,戏院,水城沉沉睡去后，十分寂静。,人动则艇动，人歇则艇歇。小艇为威尼斯这座城市的生活带来了无尽情趣。,动态描写,小艇在水面上灵活穿梭的样子,。,日常生活中游客、居民乘坐小艇的情形,。,半夜戏院散场后小艇散去的场面。,文章,游览途径地,静态描写,作者感受,威尼斯,火车站,大运河,小河道,圣马可广场的钟楼,远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空干干净净，在温和的日光中，一切都像透明的,。,威尼斯是一个别致的地方，仿佛中国江南的,水乡。,动态描写,在,圣马可广场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。,文章,游览途径地,静态描写,作者感受,威尼斯之夜,泛舟湖心皇家花园附近,运河边上,石板小路旁,在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的,颤动。,威尼斯的夜晚是迷人的，有一番独有的清新和恬静。,动态描写,晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭,来。,都是按照一定的游览顺序写的,；,都写到了威尼斯的标志,小艇,；,都有动态描写和静态描写,；,都表达了对威尼斯的独特感受。,课堂,练习,一、选词填空。,静寂 沉寂,1.,半夜，戏院散场了，许多小艇散开了，消失再弯曲的河道中，水面上渐渐（）。,2.,（）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。,沉寂,静寂,二、下列句子中没有运用修辞手法的一项是,（）,A.,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。,B.,威尼斯的小艇像独木舟。,C.,小艇行动起来就像田沟里的水蛇。,D.,两边的建筑飞一般地倒退。,B,三、读下面的文段，回答问题。,商人夹了,大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由,保姆伴,着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作,祷告。,半夜,，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自,雇好的,小艇。,簇拥在,一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片,哗笑和,告别的声音,。水面,上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都,停泊在,码头上。静寂,笼罩着,这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。,1.,白天,和夜晚的威尼斯分别带给你怎样的感受,？,2.,作者,分别描写白天和夜晚的情景，有,什么作用？,白天,，人们乘坐小艇活动，威尼斯十分热闹；夜晚，人们休息，小艇停靠在码头，威尼斯宁静,迷人。,将白天和夜晚对比，动静结合，说明小艇与人们的生活关系密切，展现了威尼斯独特的,风情。,课后作业,1.,思考课文是如何写出小艇的特点的，并仿写一段话。,2.,作业课件中的相关练习。,