单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,习 作：,身边,那些有特点的人,统编版语文三年级下册,第,1,课时,课前导入,腰围,虎皮裙,，,手,拿金箍棒,，,火眼金睛,辨善恶,，,妖魔鬼怪,消灭光。,猜一猜,肥头大耳肚皮圆，九尺钉耙扛在肩，保护师傅去取经，劳苦功高不简单。,上面两则谜语，我们很容易就能猜出来分别是孙悟空和猪八戒。为什么呢？因为谜面抓住了人物的主要特点。这节课我们就来学习写一写我们身边那些有特点的人。,习作目标,（,1,）写一个人，尝试写出他的特点。,（,2,）能给习作取一个表现人物特点的题目。,习作内容,小书虫,乐天派,智多星,故事大王,运动健将,幽默王子,热心肠,小问号,昆虫迷,给上面的,9,个词语分类，多角度把握人物特点,角度,示例,品质,智多星、热心肠、小问号,性格,乐天派、幽默王子,兴趣爱好,小书虫、运动健将、,故事大王、昆虫迷,上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？,小书虫：酷爱读书，总想把书都装进脑子里,。,乐天派：他的词典里没有“烦恼”这个词,。,智多星：人称“小诸葛”，胸中锦囊一箩筐,。,故事大王：绰号“故事云盘”，很会讲故事,。,运动健将：班里的“飞人”，百米跑成绩年级第一。,幽默王子：富有智慧，说话逗趣,。,热心肠,:,助人为乐，不求回报,。,小,问号,:,总,喜欢问“为什么”,。,昆虫迷,:,班上的“昆虫学家”，家里面养着蝈蝈、螳螂、蚂蚁,除了,上面的词语，你还想到了哪些词语？这些词语可以用来形容哪些人？,赛周瑜：比,三国演义,里,的,周瑜,还,精明能干。,飞毛腿：目标明确，动作很快。,小蜗牛：行动迟缓，做事慢吞吞。,小福尔摩斯：喜欢逻辑推理，判断准确。,记忆达人：记东西很快，有过目不忘的本领。,幸运星：非常幸运的人。,本,次习作，我们可以从人物的性格、品质、兴趣爱好、能力等方面进行观察，发现身边那些有特点的人。写写身边有特点的人。,（,1,）确定习作对象。,本次习作的主题是“身边那些有特点的人”，即写人作文，“写出身边人的特点”是习作的重点。写之前考虑清楚：,你写的是谁？,为什么写他？,他有什么典型特点？,习作指导,第一步：先,推荐并说理由，可以说具体的事例,，也可以,说他的日常,表现。,第二步：同意的,同学补充理由,，让热心肠形象更丰满。,第三步：推荐,出班级“热心肠”。,开展寻找班级“热心肠”的活动,参照,上面的方法，从身边的人中寻找三个最有特点的人，列举反映他们特点的事例或日常表现。比较他们的表现，最后确定习作对象。,（,2,）明确习作思路。,确定习作对象后，就要结合他的典型特点来写,。,写一件具体的事例，通过这个事例表现,人物特点,。,比如，“提起小书虫，我脑海中第一个想到的就是我的好朋友,阳阳。记得有一次集体郊游，大家在大巴车上说说笑笑，只有他捧着一本书,”,。,通过,人物一系列,的,日常,表现来体现这个人的特点。,比如，“聪聪是个名副其实的智多星，什么事情都难不倒他。老师出了一道很难的数学题，全班只有他能答出来；,同学们绞尽脑汁,也解不出来的难题，一问他，他准能解决,”,。,通过,阅读范文，学习写作,方法,。,“哒哒哒！”爷爷又和弟弟玩上了。爷爷手上拿着一把可以发出声音的玩具冲锋枪，瞄准时眼睛就眯起来，每打一枪就“呀”地叫一声，然后假装被击中趴在地板上，弟弟被逗得,“哈哈哈”,笑起来。,范文一,这时，,只见爷爷猛地从地上爬起来，抬起手，端起玩具枪，却不小心,碰掉了,桌上的花瓶，还,没来得及扣,动扳机，只听见“砰”的一声,。,听到响声，奶奶,从厨房跑出来，大声喊道：“老头子，我的花瓶,”,爷爷,心中一慌，片刻之后，小声地回了一句：“哎呀，花瓶怎么自己掉下来了，我去拿笤帚哈。,”,于是,，他扔下手中的枪，逃出客厅，一头钻进了储物间,“,老顽童，扫帚在我这，别想溜！”奶奶边说边追了过去,范文中的爷爷具有什么样的特点？,开朗，好动，机智，灵活,你,能具体展开说说吗？,爷爷的动作幅度很大，变化很快，一会儿趴在地板上，,一会儿逃出,客厅，钻进储物间，十分灵活矫健。,爷爷的语言也很有特点，有时像,个老顽童,咿咿呀呀，逗得弟弟哈哈笑，可是在奶奶面前，犯了错的,他却像,个胆小鬼。,这篇范文是用事例描写人物,特点的。那么,，,作者是通过,写哪个典型事例来体现爷爷的特点呢？请简单概述。,作者通过爷爷和弟弟玩打仗游戏这件事，用准确、生动的词语描述了爷爷的语言和动作，突出了爷爷的性格特点。,下课了，大家都像小鸟一样飞出教室，奔到操场上去玩了,。只有他一个人,坐在教室里，津津有味,地看书,。,我站在教室,门口叫他，他头也没抬一下，我又走到他,身边轻轻地,敲了敲他的桌子，他,还是没有,反应！,范文二,片刻,之后，他忽然笑出了声，不是笑我，而是笑书中的人和事。,放学了，他习惯边走边看书。有一次，由于太着迷,，他不,小心绊倒了,，摔,了一跤。,他很快爬起来,，捡,起落,在地上的书，都没有搭理身上的尘土，继续边走边看。,他可真是,个“书虫”啊！,同样是写人物的特点,，范文二和范文一在写作,方法上有什么不同？,范文二通过,写人物的日常行为来写出人物的特点。,（,3,）开始习作。,列,提纲,开头,点明写作对象,详写突出人物特点的情节,抓住人物的动作、语言、神态等,中间,结尾,详述突出人物特点的事情,照应开头、点明主题等,小结,如何写身边有特点的人,通过,写一件,事,来写,人物，按照事情发展的顺序，从性格、品质、心理、语言、动作等方面来突出人物特点,通过,写,一些,日常行为,来写人物，可通过抓几个有代表性的行为，从侧面写出人物特点,